如何运用信息技术实现“好上课,上好课”

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案例分析
初中生物 《真菌》
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【分析讨论】 实验课如何让师生交流，如何展示实验过程与实验
结果呢？ 对比上一个案例，本节课的教学效果如何？ 在信息技术的应用效果方面对您有什么启示？
问题一
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Why-为什么说运用信息技术能够
实现“好上课”？
运用信息技术，
可解决课堂教学中的哪些问题？
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引起注意工具
聚光灯 放大镜 拉幕
内容组织工具
无限复制功能 拖拉功能 显示与隐藏功能
书写批注工具
书写功能 批注功能 毛笔功能 粉笔功能 橡皮功能
白板自带资源
各类学习模板 图形素材 拼音自动标注 汉字笔画演示 动态实验仪器 三维图形
调用外部资源
音频播放 视频播放 视频标注 屏幕捕获 文字链接 网页链接 传感器……
投影
子白板
交互式电子白板的运用
交互式电子白板不是什么？
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不是普通 的黑板
交互式电 子白板
不是普通 的触摸屏
不是普通 的投影幕
交互式电子白板是什么？
让思维可 视化
改变教学的 互动方式
实现面对 面交流
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是优化教学过程和改 善学习成效的有力工 具。 主要特点：交互性。
交互式电子白板的主要功能
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如何运用信息技术 实现“好上课，上好课”
研 训 定 位 解决两个问题
Why-为什么说运用信息技术能够
实现“好上课”？
How- 运用信息技术
实现“上好课”？
问题一
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Why-为什么说运用信息技术能够
实现“好上课”？
4
先看看课堂教学中现有的信息技术环境有哪些？
简易的多媒体设备（多 媒体电脑+投影）、交 互式电子白板、一体机、 实物投影、移动平板电 脑、手机......
全景性、 逻辑性、 规律性。
1、初中物理 《串并联电路知识的综合复习》
2、化学 《二氧化碳的实验室制法》
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过程与结果并重、 个别与整体并重、 知识与能力并重。
问卷星 http://www.sojump.com/
2 问题2：怎样运用信息技术实现“上好课”？ 充分运用好现有的设备优化课堂教学
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01 多媒体+ 02 交互式电 03 一体机
问题，或优化
课堂教学的
效果。
案例分析
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小学科学 《小小营养师》
运用信息技术的 势，解决课堂教学中的 化课堂教学的
特点或
优
问题，或优
效果。
案例分析
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初中信息技术 《端午节专刊》
运用信息技术的 势，解决课堂教学中的 化课堂教学的
特点或
优
问题，或优
效果。
Why-为什么说运用信息技术能够
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实现“好上课”？
团队协作、交流展示
案例分析
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地理 《地球公转的意义》
运用信息技术的
特点或
优
势，解决课堂教学中的
问题，或优
化课堂教学的
效果。
案例分析
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小学语文 《骑“白马”的苍耳》
运用信息技术的
特点或
优
势，解决课堂教学中的
问题，或优化
课堂教学的
效果。
案例分析
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小学科学仿真实验 《种子发芽》
运用信息技术的
特点或
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“微课”是以阐释某一知识点为目标，
微
课
以短小精悍的在线视频 （5-10分钟）
认
为表现形式，以学习或教学应用为目的
识
的在线教学视频。——焦建利
微课不是什么？
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微
• 多媒体课件
课
• 课堂实录的视频切片
认 识
• 以45分钟——1小时为单位的
课堂实录（精品课程）
微课的特点是什么？
视频时间短
微
十分钟以内
课
特
点
教学内容精选
教学活动精彩
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容量小 主题小
功能强大 应用面广
微课设计
40
微课设计
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1 • 时间：一般不超过10分钟
• 内容：只讲一个知识点或
2 技能点
3 • 形式：制造一对一的氛围
• 方法：根据教学情景和用途
4
选择适宜的内容设计方法
5 • 过程：不要轻易跳过教学步骤
6 • 技巧：讲清楚基本概念与关键技能
问题二
20
How- 运用信息技术
实现“上好课”？
1 问题2：怎样运用信息技术实现“上好课”？ 在各个教学环节中运用好信息技术
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6 5 4 3 2 1
、、、、、、
课 堂
课 堂
自 主
交 流
总 结
教 学
信息技术支持的
导讲探展复评
入授究示习价
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引人入胜、 紧扣主题、 富有张力。
1、小学语文《地震中的父与子》 2、初中生物《呼吸道对空气的处理》 3、小学科学《身体的结构》
通用软件：课件、学习 网站、教学平台、展示 交流平台、电子书包、 思维导图...... 学科软件：几何画板、 虚拟实验室……
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案例分析
初中生物 《呼吸道对空气的处理》
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【分析讨论】 您如何评价这个案例？
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【分析讨论】
课堂形式：翻转课堂。 课前：
1、发放学习资源（云平台、电子书包） 2、课前自测（平板拍照上传云平台） 课中： 1、分组学习讨论（一体机） 2、自主探究（平板电脑） 3、分享学习成果（实物投影、一体机） 4、交流讨论（一体机、云平台）
优
势，解决课堂教学中的
问题，或优
化课堂教学的
效果。
案例分析
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小学数学 《平面图形的面积》
运用信息技术的 势，解决课堂教学中的 化课堂教学的
特点或
优
问题，或优
效果。
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敏特英语学习系统 http://www.mintenglish.com/theory.htm
案例分析ຫໍສະໝຸດ Baidu
运用信息技术的
特点或
优
势，解决课堂教学中的
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营造氛围、 重点突破、 容量适度。
小学数学 《圆的周长》
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情景真实、 智能分析、 揭示规律。
1、小学数学《用角丈量世界》 2、音乐《卡门序曲》 3、小学语文《田忌赛马》
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个性表达， 充分交流。 1、初中信息技术《端午节专刊》
2、初中生物《呼吸道对空气的处理》 3、初中生物《真菌》
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7 交互：注重过程中与学生的交互
• 分享：要考虑微课程的传播与分享，
8 课程教学情景具有相对独立性
基于交互式电子白板应用的案例分析
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观看慕课：http://www.k12.com.cn/ 小学数学《平面图形的面积》
3 问题2：怎样运用信息技术实现“上好课”？ 合理运用三个教育策略
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01 微课
02 翻转 课堂
03 慕课
微课
01 微课认识
02 微课特点
微课
04 微课制作
03 微课设计
微课是什么？
技术特点
解决问题
1 01 运用直观形象的特点
解决抽象难懂的问题
2 02 运用图文声像等多媒体特点 激发学生的学习兴趣
3 03 运用虚拟仿真的技术
突出重点、突破难点
4 04 通过实时交互的技术
主动学习、有效互动
5 05 运用人工智能的技术
个性指导、智能施教
6 06 运用学习工具
自主学习、探究创新
7 07 借助交互平台