文章题目的含义和作用PPT课件
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文明竟是那么脆弱的东西吗？沿着小径来到百轩 泉，历代山长的住所。廊前有一个小小的庭院，院里 一口小小的泉水。
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10
不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之 后让我看见？那泉里还冒着水呢！细读书院史，就发现书院之 所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为政治霸权一直有一个 不灭的抗争力量。譬如朱熹的教育理念“博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之”，今日读来犹令人震动。一个社会已 经体认到“学”与“问”是维系文明的根本，它一定是一个思 想发达、海阔天空的社会吧。
的范围，叫岳麓书院。
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6
文章题目的含义和作用
九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老
槐树的影子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投
影形成动与静的辉映。小径上光影错落，明灭之
间时光恍惚，仿佛望得见前行者踽踽背影。也是
九月，不到40岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，
也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与
张栻会面。他要和张栻面对面地讨论《中庸》里
冷风：1分，暖香：2分。
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13
提高复习实效，有哪些好的做法和建议？
•采用归类+综合方式 •重点题型要细讲答题方法 •教方法重于多做题（精讲精练） •题型变式练习 •教学生举一反三灵活运用的能力
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14
从结构上：从结构上看“山间小路”是全文的行文线索，贯 穿全文，吸引读者，引发读者阅读兴趣，与开头和结尾的叙 写相呼应，意蕴丰富，耐人寻味。
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12
你能说说题目“冷风暖香”的含义吗？（3分）
表面意：冷风文中指冬天寒冷的天气，暖香 文中指卖烤地瓜女人铁桶里的热气和烤地瓜 散发的香气。 深层意：在寒冷的冬天里，买烤地瓜的女人 用她的乐观和善良带给人温暖和芬芳。
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8
可是文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何的 意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思 想的人要求朝廷将他“枭首朝市”。朱熹虽然躲过 了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党的命运，郁 悒而终。发丧时，生徒不许聚集。然而又哪里想像 得到，再过30年，宋理宗会读朱熹的“四书”注解 而爱不释手，“恨不与之同时”，于是“逆党”变 成大师，于是“伪学”又成为官学。如果这是一个 认识文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄 文明于股掌之间？
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9来自百度文库
也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌 厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看 那屋瓦的颜色。回廊肃静，听得见风吹的声音。可是 这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的：作为文 明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭。这千 年书院，时而房舍巍峨，书声琅琅，时而断垣残壁， 鬼影幢幢。决定他生死的，似乎也全是那政治的霸权。
譬如书院在1131年毁于战火，湖南安抚使刘珙“葺学校， 访儒雅”，重建岳麓书院。刘珙是什么人呢？身为礼官，“秦 桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之”。 不论是对秦桧的不从或者是在废墟中兴学，刘珙对抗的都是政 治霸权对文明的压迫。书院历史的构成，就是这两种势力不断 的彼此抗衡与妥协的消长过程。
我在树影斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想 在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。
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11
文章写的是岳麓书院，为什么却以“山间小路”为题？
从内容上：（表面意）本文是作者走在山间小路上引发的思考， 同时“山间小路”也使人们联想到朱熹多舛的命运和书院兴毁 的历史。
（深层意）“山间小路”有象征意义，它贯穿古今，连接着文 明的书院，见证过那么多文明的兴衰，它上面还走过那么多贤 者，所以它象征文明发展的曲折过程。
关于“中和”的概念。两个人不仅私下切磋，而
且公开讲学辩论。开讲时，“一时舆马之众，饮
池水立涸”。朱张两人渡湘江来回的地方就被老
百姓唤为朱张渡。
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7
文章题目的含义和作用
一个爱思考的人行走千里只为追究一 个形而上的问题；舆马争饮，座无虚席， 只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政 治人物命名，却纪念两个著书立言的人 ……什么样的社会才允许这样的事情？那 必定是一个认识文明、尊重文明的社会， 800年前的中国。
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4
文章题目的含义和作用
针对困惑提出的解决方案：
作用：两方面（内容+结构）（先答含义（内容）
再答结构作用）
结构作用：
1、行文线索，贯穿全文。使文章结构严谨，
揭示文章主题、内容。
2、点明中心，或暗示中心。
3、吸引读者的阅读兴趣
4、与开头和结尾的叙写相呼应，使文章结构严
谨。意蕴丰富，耐人寻味。
5、造成悬念（小说）
文章题目的含义和作用
语文期末复习研讨（高年级组）
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1
文章题目的含义和作用
本年级期末复习存在的困惑： 如何理解文章题目的含义和作用？
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2
文章题目的含义和作用
针对困惑提出的解决方案：
这类问题要想让学生少失分必须要教方法。 学生：晓方法、会运用
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3
文章题目的含义和作用
针对困惑提出的解决方案：
含义（两方面思考）：表面意、深层意 表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目 相关，把它概括下来） 深层意： 1、主题要素概括：（人物形象、作者思想感情、 文章揭示的道理； 2、表现手法上：注意分析并化解题目中的关键 词（比喻义、引申义、双关义、对比、拟人、 象征等）
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5
文章题目的含义和作用
山间小路
我到长沙，什么都不想看，只想去看
一条小路，一条山间小路。在那条小径上
，朱熹、张栻、王阳明、左宗棠、曾国藩
……都曾经徘徊。从小径远眺，可以望见
古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。
那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书
斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶
。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕
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不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之 后让我看见？那泉里还冒着水呢！细读书院史，就发现书院之 所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为政治霸权一直有一个 不灭的抗争力量。譬如朱熹的教育理念“博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之”，今日读来犹令人震动。一个社会已 经体认到“学”与“问”是维系文明的根本，它一定是一个思 想发达、海阔天空的社会吧。
的范围，叫岳麓书院。
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文章题目的含义和作用
九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老
槐树的影子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投
影形成动与静的辉映。小径上光影错落，明灭之
间时光恍惚，仿佛望得见前行者踽踽背影。也是
九月，不到40岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，
也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与
张栻会面。他要和张栻面对面地讨论《中庸》里
冷风：1分，暖香：2分。
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提高复习实效，有哪些好的做法和建议？
•采用归类+综合方式 •重点题型要细讲答题方法 •教方法重于多做题（精讲精练） •题型变式练习 •教学生举一反三灵活运用的能力
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从结构上：从结构上看“山间小路”是全文的行文线索，贯 穿全文，吸引读者，引发读者阅读兴趣，与开头和结尾的叙 写相呼应，意蕴丰富，耐人寻味。
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你能说说题目“冷风暖香”的含义吗？（3分）
表面意：冷风文中指冬天寒冷的天气，暖香 文中指卖烤地瓜女人铁桶里的热气和烤地瓜 散发的香气。 深层意：在寒冷的冬天里，买烤地瓜的女人 用她的乐观和善良带给人温暖和芬芳。
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可是文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何的 意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思 想的人要求朝廷将他“枭首朝市”。朱熹虽然躲过 了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党的命运，郁 悒而终。发丧时，生徒不许聚集。然而又哪里想像 得到，再过30年，宋理宗会读朱熹的“四书”注解 而爱不释手，“恨不与之同时”，于是“逆党”变 成大师，于是“伪学”又成为官学。如果这是一个 认识文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄 文明于股掌之间？
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9来自百度文库
也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌 厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看 那屋瓦的颜色。回廊肃静，听得见风吹的声音。可是 这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的：作为文 明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭。这千 年书院，时而房舍巍峨，书声琅琅，时而断垣残壁， 鬼影幢幢。决定他生死的，似乎也全是那政治的霸权。
譬如书院在1131年毁于战火，湖南安抚使刘珙“葺学校， 访儒雅”，重建岳麓书院。刘珙是什么人呢？身为礼官，“秦 桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之”。 不论是对秦桧的不从或者是在废墟中兴学，刘珙对抗的都是政 治霸权对文明的压迫。书院历史的构成，就是这两种势力不断 的彼此抗衡与妥协的消长过程。
我在树影斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想 在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。
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文章写的是岳麓书院，为什么却以“山间小路”为题？
从内容上：（表面意）本文是作者走在山间小路上引发的思考， 同时“山间小路”也使人们联想到朱熹多舛的命运和书院兴毁 的历史。
（深层意）“山间小路”有象征意义，它贯穿古今，连接着文 明的书院，见证过那么多文明的兴衰，它上面还走过那么多贤 者，所以它象征文明发展的曲折过程。
关于“中和”的概念。两个人不仅私下切磋，而
且公开讲学辩论。开讲时，“一时舆马之众，饮
池水立涸”。朱张两人渡湘江来回的地方就被老
百姓唤为朱张渡。
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文章题目的含义和作用
一个爱思考的人行走千里只为追究一 个形而上的问题；舆马争饮，座无虚席， 只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政 治人物命名，却纪念两个著书立言的人 ……什么样的社会才允许这样的事情？那 必定是一个认识文明、尊重文明的社会， 800年前的中国。
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文章题目的含义和作用
针对困惑提出的解决方案：
作用：两方面（内容+结构）（先答含义（内容）
再答结构作用）
结构作用：
1、行文线索，贯穿全文。使文章结构严谨，
揭示文章主题、内容。
2、点明中心，或暗示中心。
3、吸引读者的阅读兴趣
4、与开头和结尾的叙写相呼应，使文章结构严
谨。意蕴丰富，耐人寻味。
5、造成悬念（小说）
文章题目的含义和作用
语文期末复习研讨（高年级组）
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文章题目的含义和作用
本年级期末复习存在的困惑： 如何理解文章题目的含义和作用？
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文章题目的含义和作用
针对困惑提出的解决方案：
这类问题要想让学生少失分必须要教方法。 学生：晓方法、会运用
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文章题目的含义和作用
针对困惑提出的解决方案：
含义（两方面思考）：表面意、深层意 表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目 相关，把它概括下来） 深层意： 1、主题要素概括：（人物形象、作者思想感情、 文章揭示的道理； 2、表现手法上：注意分析并化解题目中的关键 词（比喻义、引申义、双关义、对比、拟人、 象征等）
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文章题目的含义和作用
山间小路
我到长沙，什么都不想看，只想去看
一条小路，一条山间小路。在那条小径上
，朱熹、张栻、王阳明、左宗棠、曾国藩
……都曾经徘徊。从小径远眺，可以望见
古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。
那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书
斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶
。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕