人教版高中生物必修一第二章第二节 第一课时氨基酸的结构及其特点 教学设计
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必修一分子与细胞
第二章组成细胞的分子
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
教学目标:
1、知识与技能
(1)了解氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
(2)简述氨基酸的结构特点。
(3)书写氨基酸的结构通式。
2、过程与方法
通过多媒体课件进行教学。运用图片增强学生的直观感受,以问题的形式引出知识点,培养学生分析资料、思考与总结的能力。
3、情感态度与价值观
(1)认同“蛋白质是生命活动的主要承担者”。
(2)使学生形成“生物体的结构与功能相适应”的观点。
教学重难点:
重点:
(1)氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
(2)氨基酸的结构特点。
难点:氨基酸的结构特点。
学情分析:
经过第1节的学习,学生已经对细胞的物质组成有了一定的了解,同时,蛋白质类食品与生活和人体健康息息相关,可以引起学生们的学习兴趣,为本节课的学习奠定了良好的基础。但本节课涉及氨基酸的微观结构,给学生对知识点的理解带来了一定的难度。所以在教学过程要多联系学生的生活经验,并以图片等方式加强教学的直观性,促进学生对微观内容的理解,提高观察、思考和获取信息的能力,形成“结构与功能相适应”的观点。
教学方法:
(1)创设问题情境,联系实际生活,引导学生积极思考并激发学习兴趣。
(2)直观法:运用多媒体展示图片、动画等,引导学生进行观察,并协助学生总结氨基酸的结构特点等。
课前准备:
多媒体课件、学案等。
教学过程:
导入新课:
师:用PPT展示几张生活中常见的富含蛋白质的食物的图片,并让学生说出这几种食物的共同特点是什么?
生:共同特点是富含蛋白质。
师:这几种食物的共同特点是富含蛋白质。经过上一节课的学习,我们已经知道了,细胞中含量最多的有机化合物就是蛋白质。而且从营养均衡的角度来说,我们每天都需要补充一定量的蛋白质,这说明蛋白质对我们的生命活动是非常重要的。请同学们参考书本内容思考一下,进入消化道的蛋白质能够直接被人体吸收吗?
生:不能,蛋白质必须经过消化,成为各种氨基酸,才能够被吸收和利用。
师:由此可以知道,氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
知识探究:
一、氨基酸及其种类
师:请学生阅读教材P20-21的文本内容及“思考与讨论”、图2-3,并思考下列问题:
(1)“思考与讨论”中,四种氨基酸在结构上有什么异同点?
(2)氨基酸的结构特点是什么?
(3)氨基酸的结构通式是什么?
(4)蛋白质的元素组成是什么?
生:阅读并思考。
师:展示“思考与讨论”中几种氨基酸的结构,请同学们在教材中画出它们的异同,相同点用方框标记,不同点用圆标记。并口头表述它们的共同特点。
生:标记出异同点。并回答:这些氨基酸中,至少都含有一个氨基、一个羧基和一个氢原子,且一个氨基和一个羧基都连接在同一个碳原子上。
师:用多媒体展示4种氨基酸结构上的异同点。其他的氨基酸与这4种氨基酸结构相似,以中间的C原子为中心,左边是氨基,右边是羧基,上面是H原子,不同之处在于下面的基团,我们用R来表示。那现在就可以总结出氨基酸的结构通式。
注意通式中各基团的位置,以及氨基中与中心碳原子相连的是N原子。请同学们自己在草稿纸上演练一下结构通式。
生:书写氨基酸的结构通式。
师:根据这个通式,我们可以知道,氨基酸的结构特点是:它们都至少含有一个氨基(—NH2)、一个羧基(—COOH)、一个氢原子(—H),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。这个碳原子还连接一个侧链基团,用R表示,各种氨基酸之间的区别在于R 基的不同。请同学们画出氨基酸的结构通式。
师:根据氨基酸的结构通式,请同学们分析一下蛋白质的元素组成。
生:蛋白质由C、H、O、N四种元素组成。
师:根据氨基酸的结构通式可以看出,蛋白质中必然含有C、H、O、N四种元素,但有一些氨基酸还含有其他元素,如S和P。所以应该说,蛋白质主要由C、H、O、N四种元素组成,但有些蛋白质还含有S和P等其他元素。
师:经过这节课的学习,我们学习了氨基酸的结构特点和结构通式,以及蛋白质的元素组成。请同学们课下完成作业以巩固这些知识点。
板书:第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
1、氨基酸是组成蛋白质的基本单位
2、氨基酸的结构通式
3、氨基酸的结构特点
课堂小结:
利用多媒体展示本节课的主体脉络,引导学生对具体的知识点进行回忆和总结。
作业布置:完成课后练习和学案。