童话剧教案

儿童剧场教学设计

课时一:三只小猪盖新房

活动目标：

１在理解故事的基础上能熟练的复述故事．

２分角色表演故事，注意语气表情等方面的练习．

３激发儿童喜欢表演、喜欢参与的欲望。

活动重点：

能熟练地看图复述故事。

活动过程：

一导入

１谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧--三只小猪盖新房,谁能说一说故事里都有谁那他们之间发生了什么事呢现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）二根据故事回答问题

１教师以提问的方式引导孩子复述故事：一天，猪妈妈对三只小猪说什么三只小猪是怎么回答妈妈的三只小猪离开猪妈妈后他们都来到了哪啊老大是怎么说的谁能来表演一下

请小朋友一起表演一遍．

最后是谁的房子救了三只小猪啊为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了，却撞不倒老三的房子

小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认真！

三．小朋友故事表演

师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）

四活动结束总结评价

师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的那只小猪啊

师：老师希望小朋友以后都像猪老三学习．踏踏实实，认认真真、不怕困难、不怕麻烦，一定做到最好才行！

课时二：小红帽

活动目标

1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1．欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2．模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1．欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁

2．分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太合适的地方

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听听像谁

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1．商量分配角色。

2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

4．集体表演。

课时三：白雪公主

一、活动目标

1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。

2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。

二、活动流程

听故事——看童话剧——自由表演

1．听故事。

（1）老师先讲故事，使儿童对作品的情节，内容有一个大致的了解。

（2）听后重点理解。

①引导孩子主动发问。

②教师设问：七个小矮人救白雪公主，救了几次怎么救活的。七个小矮人为什么要救白雪公主

2．看童话剧。

（1）创设“大舞台”表演场景

（2）师生同演。

（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。

为孩子准备一些头饰、木偶。道具等供孩子自由表演。

课时四：《花脸虎的喷嚏》

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。能够积极参与童话剧的表演。

活动过程：

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）

2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢边操作提问

C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想小动物们又会怎么想

2、听讲第三段：

3、尝试思考和想象，大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

三、创编结尾，倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁为什么

2、你愿意学学它们吗（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

3、请孩子们积极参与童话剧的表演。

课时五：卖火柴的小女孩

活动目标

(一)认知目标

1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

二)情感目标

通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标

鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

活动过程

(一)欣赏故事

1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴(哀求的语气)

3．有表情地表现人物对话，再次练习。

(三)学习表演故事

1．准备阶段。

幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。

2．预演阶段。

(四)观看表演