《美丽的小兴安岭》分析资料讲解
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《美丽的小兴安岭》分析
二、整体感知课文
你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们 是明媚的春天去，还是在金黄的秋天去？是在枝叶 繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去？小兴安 岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来 的客人。请快快根据自己的选择，光临课文“新视 听”，欣赏你所向往的美景。
美丽的小兴安岭
小兴安岭
源自文库
三、初读课文，学会生字
1、用自己喜欢的方式读课文， 把课文读正确、读通顺，难读 的字、句子多读几遍，画出不 理解的词。
2、找出最能体现小兴安岭特点 的句子。
融汇涨挡缕 舔剑葱刮浸
汇成 欣赏 挡住 视线 浸泡 献出 药材 松软 刮过 舌头 嫩绿 涨水 俯下 乳白色 花坛 清脆 膝盖 名贵
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森 林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝 的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿有什么特点呢？ (活泼可爱。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪， 淙淙地流着。溪里涨满了春水。
（1）雪水有什么特点？ （积雪融化了，汇成小溪。）
三、学生自学“秋、冬” 两段。
季节 春天 夏天 秋天 冬天
自学卡片
描写的事物
特点
树木 雪水 小鹿
抽出 嫩绿 淙淙地流 散步 喝水 赏影
树木 浓雾 阳光 草地 野花
白桦 栎树 山珍 药材
葱葱茏茏 严严实实 挡在 浸在 千万缕 盛开
苍翠 献出 鲜嫩 名贵
雪花 小动物
飞舞 积满 刮过 美餐 散散步
白桦
绿色的海洋
小兴安岭几百里连成一片的树啊， 就像（ 绿色的海洋）。
那在风中摇晃的枝叶，
就像（
）。
小兴安岭几百里连成一片的树啊， 就像（ 绿色的海洋）。
那在风中摇晃的枝叶， 就像（海上翻滚的波浪）。
小兴安岭一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
是啊！小兴安岭美在四季，美在 树木。那么，不同的四季，小兴 安岭的美又会呈现出哪些不同的 特点呢？让我们跟随作者首先进 入春天的小兴安岭。
3.概括本段段意。 这一段写出了夏天小兴安岭美丽的景色。
4.朗读训练：这么美的景物，我们来 读读好吗？喜欢那一句的就来读哪一 句？
二、学习“夏天”一段
5.这一段只用了四句话把小兴安 岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树 木葱茏、野花盛开的诱人景色展 现在我们眼前了，那么，小兴安 岭的秋天、冬天又是怎样的呢？ 你们想知道吗？现在，老师就让 你们自己走一走，看一看。
葱葱笼笼 又肥又厚 严严实实 又松又软 密密层层 景色诱人 绿色的海洋 淙淙的流着
你能说说作者眼中的小兴安岭是什么 样子的吗？
美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋
你从这三个词语中知道了什么？ 小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东 西、树木非常多而且长得很茂盛。
最能体现小兴安岭特点 的句子。
读第一自然段，想一想眼前出现的画 面，想想省略号省掉的内容。
第二课时
一、复习导入
1.指名朗读第1、2自然段。 2.这节课，我们将再次走进小兴安 岭，去欣赏那迷人的景色。
二、学习“夏天”一段
1.请同学们按上节课的学习方法， 阅读理解课文“夏天”一段。
夏天 ，树木长得葱葱茏茏的，密密
麻麻的枝叶把森林封的严严实实的，挡 着了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万 缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照 在了开着鲜花的草地上。草地上盛开着 各种各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。
2.作者在描写春天的景色时，写了哪些景 物？用“ ”标出，是怎样描写这些景物的？ 用“ ”出来。
（树木、雪水、小溪、小鹿）
3.作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写 的呢？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
树木有什么特点？ (树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思？(不知不觉间，突然间地长出新枝 。)
（2）雪水流动的声音大吗？（声音不大）你从哪个词看出来的？（淙淙）
（3）描写流水声的词你还知道有哪些？
（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的 喜爱之情读出来吗？
春天，树木（ ）新的枝条， （ ）嫩绿的叶子。山上的积雪 （ ）了，雪水（ ）小溪，淙淙 地流着。溪里（ ）了春水。小鹿 在溪边（ ）。它们有的（ ）身 子喝水，有的侧着脑袋（ ）自己 映在水里的影子。
春天，树木（抽出）新的枝条，
（长出）嫩绿的叶子。山上的积雪 （融化)了，雪水(汇成)小溪，淙淙 地流着。溪里(涨满)了春水。小鹿 在溪边(散步)。它们有的(俯下)身子 喝水，有的侧着脑袋(欣赏)自己映 在水里的影子。
听着大家的朗读，可以看出，大 家好像还沉浸在小兴安岭生机勃 勃的春天里，是吗？是啊！我们 还没看够春天的美景呢，夏天已 经悄悄地来到了。下一节课，让 我们迎着夏天灿烂的阳光，再次 走进美丽的小兴安岭。
四、抓住重点句段，品读体会
学习要求：课文第二自然段
1.这个自然段有几句话？在文中标出
春天 ，树木抽出了新的枝条，
长出了嫩绿的叶子。山上的积 雪融化了，雪水汇成小溪，淙 淙的流着。溪里涨满了春水。 小鹿在溪边散步，它们有的俯 下身子喝水，有的侧着脑袋欣 赏自己映在水里的影子。
学习要求：课文第二自然段
二、学习“夏天”一段
2.检查学生自学情况。 （1）、这一段有几句话？
四句话
（2）、这四句话都向我们介绍了哪些 景物？用“△”标出，是怎样描写这些 景物的用“——”画出来。
树木 浓雾 阳光 草地 野花
二、学习“夏天”一段
2.检查学生自学情况。
（3）、刚才我们按提示理解了每一 句话，你最喜欢哪一句？为什么？
栎树
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松 柏显得更苍翠了。
二、整体感知课文
你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们 是明媚的春天去，还是在金黄的秋天去？是在枝叶 繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去？小兴安 岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来 的客人。请快快根据自己的选择，光临课文“新视 听”，欣赏你所向往的美景。
美丽的小兴安岭
小兴安岭
源自文库
三、初读课文，学会生字
1、用自己喜欢的方式读课文， 把课文读正确、读通顺，难读 的字、句子多读几遍，画出不 理解的词。
2、找出最能体现小兴安岭特点 的句子。
融汇涨挡缕 舔剑葱刮浸
汇成 欣赏 挡住 视线 浸泡 献出 药材 松软 刮过 舌头 嫩绿 涨水 俯下 乳白色 花坛 清脆 膝盖 名贵
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森 林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝 的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、 黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有 的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小鹿有什么特点呢？ (活泼可爱。) 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪， 淙淙地流着。溪里涨满了春水。
（1）雪水有什么特点？ （积雪融化了，汇成小溪。）
三、学生自学“秋、冬” 两段。
季节 春天 夏天 秋天 冬天
自学卡片
描写的事物
特点
树木 雪水 小鹿
抽出 嫩绿 淙淙地流 散步 喝水 赏影
树木 浓雾 阳光 草地 野花
白桦 栎树 山珍 药材
葱葱茏茏 严严实实 挡在 浸在 千万缕 盛开
苍翠 献出 鲜嫩 名贵
雪花 小动物
飞舞 积满 刮过 美餐 散散步
白桦
绿色的海洋
小兴安岭几百里连成一片的树啊， 就像（ 绿色的海洋）。
那在风中摇晃的枝叶，
就像（
）。
小兴安岭几百里连成一片的树啊， 就像（ 绿色的海洋）。
那在风中摇晃的枝叶， 就像（海上翻滚的波浪）。
小兴安岭一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
是啊！小兴安岭美在四季，美在 树木。那么，不同的四季，小兴 安岭的美又会呈现出哪些不同的 特点呢？让我们跟随作者首先进 入春天的小兴安岭。
3.概括本段段意。 这一段写出了夏天小兴安岭美丽的景色。
4.朗读训练：这么美的景物，我们来 读读好吗？喜欢那一句的就来读哪一 句？
二、学习“夏天”一段
5.这一段只用了四句话把小兴安 岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树 木葱茏、野花盛开的诱人景色展 现在我们眼前了，那么，小兴安 岭的秋天、冬天又是怎样的呢？ 你们想知道吗？现在，老师就让 你们自己走一走，看一看。
葱葱笼笼 又肥又厚 严严实实 又松又软 密密层层 景色诱人 绿色的海洋 淙淙的流着
你能说说作者眼中的小兴安岭是什么 样子的吗？
美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋
你从这三个词语中知道了什么？ 小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东 西、树木非常多而且长得很茂盛。
最能体现小兴安岭特点 的句子。
读第一自然段，想一想眼前出现的画 面，想想省略号省掉的内容。
第二课时
一、复习导入
1.指名朗读第1、2自然段。 2.这节课，我们将再次走进小兴安 岭，去欣赏那迷人的景色。
二、学习“夏天”一段
1.请同学们按上节课的学习方法， 阅读理解课文“夏天”一段。
夏天 ，树木长得葱葱茏茏的，密密
麻麻的枝叶把森林封的严严实实的，挡 着了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万 缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照 在了开着鲜花的草地上。草地上盛开着 各种各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。
2.作者在描写春天的景色时，写了哪些景 物？用“ ”标出，是怎样描写这些景物的？ 用“ ”出来。
（树木、雪水、小溪、小鹿）
3.作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写 的呢？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
树木有什么特点？ (树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。) “抽出”是什么意思？(不知不觉间，突然间地长出新枝 。)
（2）雪水流动的声音大吗？（声音不大）你从哪个词看出来的？（淙淙）
（3）描写流水声的词你还知道有哪些？
（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答……）
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的 喜爱之情读出来吗？
春天，树木（ ）新的枝条， （ ）嫩绿的叶子。山上的积雪 （ ）了，雪水（ ）小溪，淙淙 地流着。溪里（ ）了春水。小鹿 在溪边（ ）。它们有的（ ）身 子喝水，有的侧着脑袋（ ）自己 映在水里的影子。
春天，树木（抽出）新的枝条，
（长出）嫩绿的叶子。山上的积雪 （融化)了，雪水(汇成)小溪，淙淙 地流着。溪里(涨满)了春水。小鹿 在溪边(散步)。它们有的(俯下)身子 喝水，有的侧着脑袋(欣赏)自己映 在水里的影子。
听着大家的朗读，可以看出，大 家好像还沉浸在小兴安岭生机勃 勃的春天里，是吗？是啊！我们 还没看够春天的美景呢，夏天已 经悄悄地来到了。下一节课，让 我们迎着夏天灿烂的阳光，再次 走进美丽的小兴安岭。
四、抓住重点句段，品读体会
学习要求：课文第二自然段
1.这个自然段有几句话？在文中标出
春天 ，树木抽出了新的枝条，
长出了嫩绿的叶子。山上的积 雪融化了，雪水汇成小溪，淙 淙的流着。溪里涨满了春水。 小鹿在溪边散步，它们有的俯 下身子喝水，有的侧着脑袋欣 赏自己映在水里的影子。
学习要求：课文第二自然段
二、学习“夏天”一段
2.检查学生自学情况。 （1）、这一段有几句话？
四句话
（2）、这四句话都向我们介绍了哪些 景物？用“△”标出，是怎样描写这些 景物的用“——”画出来。
树木 浓雾 阳光 草地 野花
二、学习“夏天”一段
2.检查学生自学情况。
（3）、刚才我们按提示理解了每一 句话，你最喜欢哪一句？为什么？
栎树
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松 柏显得更苍翠了。