《陌上桑》ppt课件

1、圈出自己对不准的 字词。 2、听读完成后，参照 注释借助工具书处理 生字词。 3、试着翻译课文，感 知课文内容。
一注音 隅（ yú ）襦（ rú ） 绮（ qǐ ） 髻（ jì ）姝 （ shū ） 鬑（ liá ） 倭堕（wō duò ） 捋髭（ n lǚ zī ） 踟蹰（ chíchú ） 骊驹（ lí jū ）
课堂检测二
使君见到罗敷的行为由浅入深地写使君开始
五马立踟蹰 是＿＿＿＿说明他＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他又＿ 也惊叹于罗敷惊人的美 遣吏往 ＿＿
谁家姝 年几何 居心叵测 问罗敷＿＿＿，＿＿＿，说明他＿＿＿＿
＿＿最后他更进一步提出＿＿＿＿＿的无理要求， 宁可共载不 这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比， 这一对比的目的是什么？
别人对罗敷的美的反应的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
行者见罗敷……但坐观罗敷
东方千余骑，夫婿居上头。 罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 白马从骊驹……可值千万余 罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 为人洁白晰，鬑鬑颇有须。 罗敷夸耀夫婿仪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂堂的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 盈盈公府步，冉冉府中趋。 罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
二 词语
好： 美丽 着： 戴着 善：善于 但坐： 只是因为
多大年龄 谢： 请问 年几何： 为人：人的身材相貌或性格特征
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通假字:
宁可共载不? 坐中数千人
一词多义：
日出东南隅 （隅：方位、角落） 青丝为笼系 （系：络绳）
不：通“否”，是否 坐：通“座”，座位
隅
采桑城南隅 （隅：地方） 但坐观罗敷 （坐：因为，由于）
系
青丝系马尾 （系：动词，打结）
自名为罗敷 （动词，是，叫）
坐
为
坐中数千人 （坐：通“座”，座位）
青丝为笼系 （动词，作为） 缃绮为下裙 （动词，做）
古今异义
坐 古义：因为，由于 例：但坐观罗敷
今义：坐下 古义：请问 今义：感谢 例：使君谢罗敷
谢
青丝为笼系，桂枝为笼钩 描写罗敷采桑时的器物的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 头上倭堕髻……紫绮为上襦 描写罗敷装饰和衣着的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
问题3
讨论：仔细阅读罗敷对丈夫的自述，如果用 现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？
破绽一：身为高官之妻，为何亲自田野采桑？ 破绽二：年轻并才貌双全、不慕权贵的奇女子何以 嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？ 破绽三：罗敷何以能看出“使君自有妇”？ 破绽四：从罗敷种种表述来看，她引以为豪的夫婿倒更 像她所喜爱的蚕，借口而已。 破绽五：……
问题1
作者是如何充分展现罗敷非 同寻常的美的？
美好景物的渲染
正面描写
精美器物的陪衬 美丽服饰的描绘
侧面烘托
行者、少年、耕者、 锄者“来归相怨怒”
使君“宁可共载不？”
问题2
作者又是如何表现罗敷的 聪明机智的？
表现在她拒绝使君要求“共载” 的巧妙上： （1）、先说“使君一何愚”“罗 敷自有夫”，斥责其愚蠢贪婪。 （2）、然后夸夫婿，对比使君。 使君自然听得扫兴，自感狼狈。
练习
一：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合 刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。
例：她高挑的个头，微黑的皮肤，眼 睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪 闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在 清水里，脸上始终带着微笑，其他同学看 到她都会不由自主地与她交谈，老师上课 提问时也时常点到她。
二：反复朗读，背诵课文。
陌 上 桑
《汉乐府》
汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府 原指国家设立的音乐机关，职责是搜 集整理民间诗歌。 后来就称这类诗 歌为 乐府 。 这首诗叙述了采桑少妇巧妙机智 拒绝太守图谋不轨的故事，歌颂了女 主人公的机智、幽默和反抗强暴的精 神。
学习目标
1、熟悉诗歌内容，能理 解课文所叙述的故事。 2、学习正面描写和侧面 烘托相结合的人物表现 手法。 3、探讨诗歌主题，归结 人物形象。
表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶 嘴脸，为表现罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬 罗敷的人格美。
评价人物：
罗敷：勤劳美丽、机 智善辩、不慕权贵 使君：荒淫无耻、巧 取豪夺、自取其辱。
本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗， 采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻， 同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙 手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语 言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏 皮的情韵，千百年来传诵不绝。