《陌上桑》ppt课件

唐代大诗人白居易在《长恨歌》 中这样描写杨贵妃的美：“回眸一 笑百媚生，六宫粉黛无颜色”， “后宫佳丽三千人，三千宠爱在一 身。”这是用“六宫粉黛”、“三 千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超 凡脱俗、不同凡响的美。
“沉鱼落雁”和“闭月 羞花”
成语“沉鱼落雁”和“闭月羞花”， 都是形容女子的美丽无比的。那女子是如 何的美丽，没有明说，只是说她的美使得 那水里的鱼儿看见了，也惭愧得沉入水底； 那高飞的大雁看呆了，以致忘形，而从天 上摔下来；那明月儿看见了，也不好意思 得躲到了云层后面；那美丽的花儿看见了， 也不禁为自己的不如而感到羞惭。
七江镇中心学校 刘学龙
解题
汉乐府，指汉朝的乐府 诗。乐府原指国家设立的音 乐机关，职责是搜集整理民 间诗歌。后来就称这类诗歌 为乐府 。 这首诗叙述了采桑少妇 严词拒绝太守调戏的故事， 歌颂了女主人公的机智、幽 默和反抗强暴的精神。
一、注音 隅（ yú） 髻（ jì ） 襦（ rú ） 姝（ shū ） 绮（ qǐ ） n） 鬑（ liá
对比
荒淫无耻
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罗敷美貌，众人倾慕
（侧面）美丽勤劳 使君觊觎，无耻要挟 （正面）机智勇敢 拒绝使君，盛夸丈夫 （正面）爱憎分明
人物形象对比
罗敷：
美丽非凡
机智善变
不慕权贵
使君：
荒淫无耻 巧取豪夺
自取其辱
品 评
本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗， 采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻， 同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。
罗敷前致辞：“使君一何愚！ 使君自有妇，罗敷自有夫。” “东方千余骑，夫婿居上头。 何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头， 腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小史，二十朝大夫， 三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须， 盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。”
诗歌的第三部分：描写罗敷向“使君”盛夸自己的 夫婿，说他官居要职，才貌出众 。
这些夸张描写对刻画罗敷的形象 有什么作用？
罗敷这一段盛夸丈夫的描述， 不仅含蓄地深刻地表现了一个劳 动妇女聪明、机智、勇敢的性格 和坚贞不阿的品质，而且揭露了 封建官吏的卑鄙和可耻，给了封 建官吏以无情的鞭挞。
陌 上 桑
汉乐府
罗敷 器物、服饰 外表与内心兼美
严拒太守
太守
依仗权势
正面描写
旁人怨怒
勇敢与智慧并具
行者见罗敷， 下担捋髭须。 少年见罗敷， 脱帽著鞘头。 耕者忘其犁， 锄者忘其锄。 来归相怨怒， 但坐观罗敷。
诗歌的第一部分： 描写罗敷的惊人美貌。
诗歌的第二部分：写“使君”仗着权势强要罗敷与他 一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。
使君从南来， 五马立踟蹰。 使君遣吏往， 问是谁家姝。 “秦氏有好女， 自名为罗敷。” “罗敷年几何？” “二十尚不足， 十五颇有余。” 使君谢罗敷： “宁可共载不？”
罗敷是怎样对待使君的？ 她为什么要夸耀她的丈夫？

罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对 性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，正 面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德 展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫。” 这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表 明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权 势。进而盛夸丈夫，压到使君，对使君的 侮辱性要求给予无情的嘲讽。
殊： 出色，与众不同。 何用： 即用何，凭什么(标记)。
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字词检测
三 古今差异
坐：古， 因为，由于。 今， 乘、搭。例，坐车。 谢：古， 请问。 今， 表示感谢。
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日出东南隅， 照我秦氏楼。 秦氏有好女， 自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑， 采桑城南隅。 青丝为笼系， 桂枝为笼钩。 头上倭堕髻， 耳中明月珠。 缃绮为下裙， 紫绮为上襦。
这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙 手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语 言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏 皮的情韵，千百年来传诵不绝。
关于烘云托月法写人的的解说
烘云托月又叫绿叶扶花。“绿叶点 缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好， 也要绿叶扶持。 俗语说：“马上看将军，花间看美 人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘 托。将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花 映照着美人，美人就变得更加美丽。 的。
倭堕（ wō duò ）
踟蹰（ chíchú ）
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捋髭（ lǚ zī
骊驹（
）
lí jū ）
字词检测
二 词语
青： 黑色。 一何： 怎么这样。 襦： 短袄。 姝： 美丽的女子。 著： 着，戴。 不：通否，能否、是否。 宁可： 愿意。 绮：有花纹的丝织品。 陌： 田间的路。 踟蹰：徘徊，停滞不前的样子。
“东方千余骑”，“白马从骊驹，青 丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可 值千万余”。这些夸张描写，生动形象地 表明了罗敷的丈夫声势显赫、威风凛凛， 和使君相比，有过之而无不及。而且罗敷 的丈夫从15岁到40岁之间，官运亨通， 飞黄腾达，正是有为之年。“为人洁白晰， 鬑鬑颇有须”。这些描述，形象地表明了 她的丈夫是仪表堂堂，英俊不凡，甚至同 僚属下也都夸她的丈夫举止大方，才貌出 众。
这首诗的前半部分写罗敷的容貌之 美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？
夸赞环境、 器物和服饰的 目的在于烘托 罗敷之美。
为何要极力写众人被罗敷 的容貌美所倾倒？
写众人 的表情是用 侧面描写衬 托罗敷之美。
问题
本诗的夸张与细节描写相 结合，使人觉得夸张得真 实可信。试举例说明。 如：行者、少年、耕者、 锄者为罗敷的美貌所倾 倒，乃至“来归相怨 怒”，其动作神态刻画 的淋漓尽致，而且夸张 得合情合理 ，真实可信。
上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨（yù）雪 天地合， 乃敢与君绝！
延伸拓展
一：请谈谈你对罗敷这一形象的认识。 二：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合 刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。
三：反复朗读，背诵课文。
文学创作也是这样。文学要写人， 总得写出一定的背景和环境，也还要 有景物的陪衬。这就是文学创作上通 常说的烘托或衬托的表现手法。文学 史上一切杰出的作家，都非常注意通 过对环境气氛和各种景物的描写，去 表现人物性格。学习和借鉴他们在这 方面的经验，对于提高我们的写作技 巧是有帮助
关于烘云托月法写人的的范例