物质由微粒构成

物质由微粒构成

陆蓓蕾

教学目标

（1）初步建立探究物质构成的基本观点与意识。

（2）知到物质由原子、分子或离子等微粒构成。

（3）知到原子由原子核与电子构成，原子核由质子和中子构成，质子和中子由夸克构成。教学重点：物质由原子、分子和离子构成

教学难点：对三种微粒的认识及原子的结构。

教学准备：课件、实验仪器等；

教学过程

一、新课引入：

外形上迥然不同的房子，其实都是由砖头垒成。放大苍蝇的复眼里面由许许多多相似的单眼构成，那么是不是我们身边形形色色的物质，它们也由一块块“小砖头”构成呢？万物——无论是生物还是非生物，都是由微粒构成的，今天我们就来一起探讨物质的微粒构成。

二、合作交流，探究新知

设置构成物质结构的情景（通过试验来完成达到效果）

我们就从这包蔗糖开始，打开纸包我们能明确的看到一颗颗白色的蔗糖颗粒，现在老师把它变没。

师操作

问：蔗糖跑哪里去了？

学生答……

追问：那为什么我们看不见了？

学生猜想……

再追问：怎样可以把它变出来？

生答……

师小结：是呀，蔗糖并没有消失，出蔗糖以某种微粒的形式扩散到溶液当中去了，因为水是甜的。这种微粒的性质与蔗糖是一样的，我们把这种微粒叫蔗糖分子。

那么这杯水呢？构成水的微粒又是什么呢？

看一段视频

请学生回答

把水分子放大很多很多倍，再把它做成模型就是这样，打出水分子PPT

并板书：分子是构成物质的微粒

问：水分子还能再分吗？如能分，那么分出来的微粒还能表现出水的性质吗？

打出水电解实验的PPT

生答……

师归纳小结：水分子还能再分，但分出来的微粒不再具有水的性质，变成了其他微粒。同样蔗糖分子也能再分，但分开后不会再具有甜味了。分子分出来的微粒叫原子。

板书：原子构成分子。

边板书边说：原子构成分子，再由分子构成物质。

请说出下列分子的构成，打出PPT

上述分子结构都比较简单，，有的则比较复杂，不仅原子种类多，而且原子个数多，分子结构十分复杂，例如核酸分子、蛋白质分子

转引：原子除了用这种方式构成物质，还能独立构成物质，例如一些金属就直接由原子构成

板书：原子是构成物质的一种微粒（修正前面板书分子是构成物质的一种微粒）

展示数的启示，得出分子和原子质量体积都很小。

这是一张碘原子在电子显微镜下的显微图，那么原子的结构又是如何呢？请同学们做一个大胆猜想。

学生猜想……

不评论学生的猜想

简单介绍道尔顿的猜想、汤姆生的猜想

为了验证他们的猜想，历史上有个非常有名的实验是卢瑟福的α粒子散射实验，下面我们来重温历史。播放FLASH

罗列三点现象：1、绝大多数粒子沿原方向行进；2、约万分之一的粒子偏转了原来的方向

3、而有极少数的粒子被反弹回来。

问：这些现象说明了什么？根据现象你猜想原子的结构如何？并把它画下来？

（同学们讨论）

师巡视、交流（顺便观察学生的讨论情况）

学生互动交流

经过一代代科学家的猜想、否定、在猜想，现在提出了被大多数人接受的原子模型

介绍原子模型（原子电中性）

原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成，电子在原子核外绕核做高速运动。实验证明：原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成。其中质子数决定了原子的种类。如：碳原子

根据前面实验和展示数据引导学生知道，原子的质量主要集中在原子核上。

想一想，你从表中得到什么结论，ppt展示

学生得出：原子中，核电荷数=质子数=核外电子数

所有原子中都有电子和质子，但不一定有中子。

知识的延伸，实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。

有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中……

三、课堂小结

请学生小结一杯水的结构层次

同学们，今天我们用了短短一节课，学习了科学家艰难探索了几百年的研究成果，但其实关于物质的微粒构成的研究，因设备的限制和思想的限制，我们的研究还没有走到尽头，需要你们下一辈人接过前人的担子，继续前进。同学们听了这堂课你有何感想、有何收获呢？

板书设计

物质微粒构成的研究

分子构成例：水、蔗糖

构成

质子（+）

物质由原子核（+）由夸克构成

原子构成中子（-）

例

金属核外电子（-）