树德中学关于加强阅读教学的实施方案

树德中学关于加强阅读教学的实施方案

2014年9月

一、指导思想

书籍是启迪智慧的钥匙，是哺育心灵的母乳，是铸铁灵魂的工具。良好的阅读习惯既能培养学习兴趣，又能提高写作能力，陶冶高尚情操，让学生终身受益。阅读，必能点燃学生智慧的火花；阅读，必能在学生平静的心田激起一层涟漪，产生对美好未来的憧憬！为此，我们必须高度重视阅读教学工作，按“阅读·梦飞翔”计划的要求，从培养学生良好的行为习惯入手，秉着“培养学生语文素养，持续提高学习力”为宗旨，培养学生博览群书的品质，努力营造书香校园，让阅读真正走进学生生活。

二、领导机构

组长：王明耀副组长：曾梦雄陈凯组员：全体语文教师

三、工作目标

1、与养成教育相结合，切实培养学生良好的阅读习惯，提高阅读

能力，提升语文素养。

2、与经典诵读相结合，营造浓郁的学校文化氛围。

四、主要措施

1、加大投入，保证图书数量。初中生生均图书不少于4本，小学生均不少于3本。进一步健全学校图书室开放制度。每周星期一第七节课（小学借书时间）和星期三的第八节课（中学借书时间）开放。以

班为单位到图书室办理借阅手续。（图书管理员：陈中华老师）

2．每班均要建立班级图书角，有借阅登记，由班主任负责图书管理，语文老师负责阅读指导，鼓励学生自己买书、带书，相互交换阅读。

3、保证阅读时间。中学每周星期二和星期四的午间自习30分钟为

阅读时间，中小学各班每周设一节阅读汇报课。小学每天的午间自习均为阅读时间。

4、及时填报和收集各种资料。学生每读一本新书时要填写好阅读

日志（包括时间、书名、作者等），保存相关资料。三年级以上的班级必须每周上一节阅读汇报课，交流读书体会，分享读书心得。中学每周星期五第一节课为阅读汇报课。阅读汇报课的前30分钟为自由阅读，剩下15分钟进行演讲、汇报。对小学低年级，则用讲故事的方式代替阅读，给学生一个快乐的童年。中学部的学生每月要写好1—2个高质量的阅读报告（用学校统一印发的A4纸），保存在学生的阅读记录册内。

5、开展阅读活动。班级每月评选“阅读之星”，学校每期评选“阅

读之星”和优秀阅读报告展示，并开展优秀阅读汇报课观摩观摩活动。

6、期末学校对各班进行阅读教学评比总结表彰，对优秀指导教师

进行专项奖励。（见阅读教学奖励方案）

附：午间阅读及阅读汇报课安排：

8、小学每天的午间自习课均为阅读课，中学的阅读汇报课安排在星期五，不能挪作它用，由于语文老师负责。