提高课堂效率,教师用好这7组课堂用语

提高课堂效率，教师用好这7组课堂用语

用好课堂用语，让老师的课堂更生动，让学生的听讲更有效！教师课堂用语，在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

1启发类

1. 集体的力量最强大！你们小组合作了吗？你能将这个原理应用于生活吗？你的探究目标制定好了吗？

2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。

3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息？

4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗？

5. 你说的办法很好，还有其他办法吗？看谁想出的解法多。

2赏识类

1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！

2. 你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性。

3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?

4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！

5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢

于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！

3表扬类

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

2. 这么难的题，你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。

3. 你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？

4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题就找你帮忙。

5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

4提醒类

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

2. 老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！

3. 你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。

4. 这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细