人教版四年级语文上册5《古诗两首》

3想意境，悟诗情
横
பைடு நூலகம்
侧
诗人在庐山漫游，觉 得峰回路转，目不暇 接。横着看，山峦起 伏，连绵不断；从侧 面看，奇峰陡峭；
远
近
高
低
欣赏了刚才几组 庐山的图片，同学 们认为庐山怎样？ 远近高低各不同
从远处看是隐天蔽日， 从近处看则是危崖险岩； 从高处俯瞰是深沟幽壑， 从山下仰望则是重峦叠 嶂；所见的形状、姿态 各不相同。
题西林壁
苏轼
横看 远近 不识 只缘
成岭 侧 成峰， 高低 各 不同。 庐山 真 面 目， 身在 此 山 中。
(轻读）
(强调）
1知诗人，解题意
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。
这首诗的作者是谁?
苏轼
苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋著名文 学家、书画家。他的诗、 文、书、画都很专精， 是“唐宋八大家”之一。 他在诗、词散文的创作 上都有很大的成就，对 词的发展作出了贡献， 著有《东坡全集》。
要是身在庐山之外，从 高处鸟瞰，就能认识庐 山的全貌了。
主要内容： 作者抓住庐山姿 态谈游山感受。
情感： 表达了作者对庐 山雄奇壮观、千姿 百态景象的赞美。
人生哲理：要想对 某个事物有全面的、 符合实际的认识， 就必须站在客观的 立场上。
俗语： “当局者迷，旁 观者清。”
柳 暗 花 明 又 一 村
视频编辑新星www.bianjixing.com
2释诗句，明诗意
腊月酿的酒 不要 不要笑话农家的腊酒浑浊不清 莫笑农家腊酒浑， 猪 丰收年景款待客人， 丰年留客足鸡豚。 菜肴尽够丰盛 山峦重重，水道弯弯， 山重水复疑无路， 正怀疑无路可走。 柳暗花明又一村。
突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。
谁能说出苏轼是什 么朝代的什么人？ 北宋 杰出的 诗人、艺术家。
题西林壁 题目的意思是什么? 写在西林寺的 墙壁上。
2释诗句，明诗意
从正面看庐山的山岭连 绵起伏，从侧面看庐山山峰 耸立，从远处、近处、高处、 低处看庐山，庐山呈现各种 不同的样子。人们之所以认 不清庐山本来的面目，是因 为自己身在庐山之中啊!
山 重 水 复 疑 无 路
丰 年 留 客 足 鸡 豚
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
游 山 西 村
陆游 (1125一1210)， 字务观，号放翁，南 宋爱国诗人，平生作 诗近万首，是古代诗 人中创作作品最多的， 其作品多强烈抒发自 己的政治抱负和炽热 的爱国热情，同时鞭 挞投降派，同情人民 疾苦，思想性很强。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
诗中哪句话揭示了深刻的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
你能用自己的话说说对它的理解吗？
诗句的意思是： 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。 突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。 这个村庄的风光更给了他深刻的启示： 经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。 常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生， 出现新的契机，增强克服困难的信心。
视频编辑新星www.bianjixing.com
学习字词 莫 腊 (là ） 浑 疑 豚
闲人莫入 怀疑 豚鼠
腊梅
浑浊
视频编辑新星www.bianjixing.com
游山西村
tú n 莫笑农家\腊酒浑，丰年留客\足鸡豚。
hú n
（南宋） 陆游
山重水复\疑无路，柳暗花明\又一村。
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁? 谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
诗中哪句话揭示 了深刻的道理？
不识庐山真面目 只缘身在此山中
你能用自己的 话说说对它的理解 吗？ 同桌互相讨论， 交流。
我不认识庐山真面目， 只因为我身在庐山中， 视野太狭窄，只能看到 局部。
因为诗人的观察地点 和角度在变化，所见到的景象 也就各不相同，所以诗人才说 “不识庐山真面目”。 我们 联系学过的课文《画杨桃》， 理解从不同的角度观察结果也 各不相同的道理。
莫 笑 农 家 腊 酒 浑
叙事
丰 年 留 客 足 鸡 豚
盛情待客
游山 西村
山 重 水 复 疑 无 路
景色迷人
写景
柳 暗 花 明 又 一 村
景 美 人 更 美
3想意境，悟诗情
欣赏了完了这首诗，同学们能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
还能不能用一句诗来赞美 山西村的人更美呢？
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
陆游
游玩
游山西村
题目的意思是什么?
“游山西村”：
在山西村游玩。
理解字词
①腊酒：腊月里酿造的酒。 ②足鸡豚（tú n）：意思是准备了丰盛 的菜肴。豚：小猪，诗中代指猪肉。 足：足够，丰盛。 ③山重水复：一座座山、一道道水重重 叠叠。 ④柳暗花明：绿柳繁茂阴浓，鲜花鲜艳 明丽。
主要内容： 作者到山西村做客，见到西山村的美景 表达情感 ：
赞扬了农民的淳朴、好客的品性， 表现了诗人对农村生活的真挚感情。 人生哲理： 面对困难，我们不要轻易退缩， 因为曲折之后才是坦途。 要记住：“阳光总在风雨后！”
俗语： 1、“阳光总在风雨后” 2、“不经历风雨，怎能
见彩虹？”
对偶的巧妙运用
人教版四年级语文上册
5.古诗两首
我们这节课的学习目标：
了解作者苏轼。
想象诗中的美景，体会
理解字词和诗句的意思。
诗人的思想感情。
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情
题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
对偶作为一种修辞方法，使用字相等、 结构形式相同，意义对成的一对短语后句 子来表达两个相对或相近意思的语言方式。
返回
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情