三年级上册期末作文考前辅导

（三）写景
1、要写出有特色的景物 2、确定写作顺序：
时间顺序（四季、一天） 空间方位顺序（上下、左右、前后） 移步换景（游览顺序）
3、要学会观察：通过观察方法找特点：看听闻尝触
4、要借助想象和联想：修辞手法：比喻、拟人、排比）
5、写景要抒情 ：直抒胸臆或寓情于景
怎样写动物：
1.写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静
三、《秋天的图画》
第一段：点明要写 的是秋天 的景色。（例：有人喜欢
万物复苏的春天，有人喜欢热情奔放的夏天，有人喜 欢纯洁浪漫的冬天，可是我却最喜欢五彩缤纷的秋 天。） 第二段：描写秋天美丽的景色。（秋天是美丽的……秋 天是丰收的……）
第三段：点明对秋天的喜爱之情。（例：秋天既是美
丽的季节，又是丰收的季节，我爱秋天！）
我的妈妈

我的身边有很多熟悉的人，但是我最喜欢的就是我的妈妈。 我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着 微笑。 妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培 养我好的品德。 记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个 大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下 来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说： “走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。 到了买冰棍的地方，我挑选 了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱， 我和妈妈便匆匆回家去了。回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说： “咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好 了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我 一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再 说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人 家送去了。 晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明 白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些 对不起人的事。 这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。
七、童话
提纲： 第一段：童话故事发生的原因（时间、地点、人物、
事件的原因）
第二段：童话故事的经过（动物们的神态、语言、动
作、心理） 第三段：童话故事的结果。
（四）状物
一）怎样写物品
1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）、功能等方
面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同 的特点，抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是 区别于另一物品的地方写。 2.按照一定的顺序写 （1）文章整体结构：按总一分一总的顺序写。 （2）物品各部分 按空间顺序写（上下、左右、前后、 内外等）。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表， 后写内里的顺序。 3.状物需要想象和联想 （修辞） 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还 可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
三年级期末
作文考前辅导
知己知彼 百战不殆
作文种类繁多，有记叙文、议论文、说明文、散 文，但在我们小学作文学习中，以记叙文学习为 主，可将记叙文分为五大块： 写人 写事 写景 状物（动物、植物） 游记
（一）写人在记叙文中，人和事是不可分的， 关键是看题目如何要求
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事， 来表现人物一种或多种品质。 1、通过一件事来写人：通常是表现人物的一种品 质或性格的一个方面。从以事写人这个角度来说， 最好是选择一件最能反映此人某一特点的典型事 件，并把这件事写好。
一、《我的课余生活》
提纲： 第一段点明“我”的课余生活是什么。（例：我的课余生活
就像一幅五彩的画卷，给我带来了无限的快乐，其中我最喜 爱的是画画。）
第二段写“我”为什么喜爱这项课余生活，以及“我”在参
加这项课余生活时候的体验。（例如画画，重点描写怎样画， 遇到了什么困难，怎么解决的，由此你明白了什么道理，画 出的作品是什么效果等等。这是全文的重点，要有细节描写） 第三段简要写这项课余生活对“我”的影响，和第一段呼应。
第三段：点题：由此事明白的道理：身边处处皆 学问，要悉心观察。
六、《风景优美的地方》
提纲： 第一段：点明要写的风景优美的地方是哪里。（有人喜 欢水平如镜的西湖，有人喜欢波涛汹涌的大海，但是 我却最喜欢家乡的龙亭湖。） 第二段：介绍这个地方的美丽景色。（一年四季春夏秋 冬：湖边、湖面、湖中）
第三段：点明对这处景物的喜爱或赞美之情。（我爱龙 亭湖，我更爱我的家乡开封。）
四、观察日记
格式： 第一行：题目：泡绿豆观察日记三则 第二行：*年*月*日 第三行：正文 注意：每一则都要写： *年*月*日
星期*
天气 星期* 天气
五、观察中的新发现
提纲： 第一段：观察的原因（时间、地点、人物、事件）
第二段：观察的经过（动作、心理，着重写出观 察中的新发现 以及解决疑问的经过。）
2、通过几件事写人 ：可以分成两种情况：以是 用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事 表现某个人的多种品质。
。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语
写人手法（细节描写）
言、动作、心理、神态等方面的描写。

1外貌描写：也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神 情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。外貌描写要 能够传神地反映出人物特点，切忌脸谱化，反对那种部 分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2语言描写：好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合 人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点 。 （注意标点用法） 3动作描写：是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想 性格的一种方法。要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来准确描写 。 4心理描写 ：人物内心的活动，是无声的语言。在写人的文 章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出 中心思想。在描写时：要真实，要有根据；人物的心理变化 要自然，合情合理。
态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。 其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。 接着，是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体， 具体写局部，用总分关系的句群。 最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运 用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿 佛——”等喻词的使用。 2.写习性（以事情写动物） 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些 是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互 追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也有感情、情绪，可以从它们的叫声和动作中，用拟人 的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它 们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（例：画画不仅给我带来了乐趣，还让我学到了一个道理：
做任何事情都不能半途而废，要坚持到底。）
二、《身边熟悉人的一件事》
提纲 ： 第一段：点明你要写的人是谁。（例：我的身边有很
Baidu Nhomakorabea
多我熟悉的人，每每想起他们我就感到温暖，尤其是 想起妹妹，我就会忍不住笑出声来。） 第二段：人物外貌（简写，抓住特点。） 第三段：人物个性特征（用一件事突出人物内在特点， 注意人物神态、语言、动作、心理的描写。）（二、 三段可合并为一段） 第四段：前后呼应，用人物特点点题或写一下这个人 对你的 影响。（例：妹妹就是这样一个既聪明又天真 的孩子，我爱妹妹。）