《蓝蓝的威尼斯》

考考你，你准行
舷 xián 窗 魅
mè i
点缀
zhuì
力
鳞次栉 zhì 比 祈祷
qídǎo
瑰 guī 丽

客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼 斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿 过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市 体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可 教堂、宫殿、叹息桥
（注意：移步换景是一种“动点描写”法， 就是不断变换立足点和观察点进行多方面的 观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们 的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要 把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的 特点去写，不要写成流水帐。）
摘 抄 课 文 中 的 比 喻 句
分析文章段落的方法（层层追问法）


一、总体把握：乍读这段真好，我喜欢 二、具体分析：为什么会让我喜欢？ 它优美 的语言吸引了我 。 为什么优美，表现在哪 里？ 1、修辞方法。2、优美的修饰词。 3、字里行 间的情感流露 三、应用于我的写作
作者眼里的威尼斯：
“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一 簇簇的村落” “就像一串颗颗珍珠连缀起来 的瑰宝” “泛舟在亚得里亚海滨像进了 水晶宫一般，真是人间奇景”
圣马可广场
圣马可教堂
桥 梁
李亚度桥
李亚度桥
叹息桥
叹 息 桥
威 尼 斯 之 美
水都美 建筑美 秋色美 人文美
拓展延伸

我们鹤壁是一个人杰地灵、山青水 秀的好地方，请大家拿起手中的笔 向外面的人们介绍一下我们这儿的 四季美景吧。学生写作，然后班级 交流。

谈谈你本节课的收获
作业：
学习目标
1.了解威尼斯奇特、瑰丽 的风光和文化艺术，感受 威尼斯的美。 2.学习课文移步换景的写 景方法和欣赏课文优美的的方式读课文，给 课文每个自然段标上序号,找出生 字词。 2.找出你喜欢的段落 ,用一个词 概括威尼斯的特点。 3.画出表现作者行踪的词或句子。
“贴切新鲜的比喻可使描述 的事物和境界豁然开朗，甚至 使人能够记住它一辈子。平凡 的事物，常常也在形容比喻下 变得瑰丽美妙起来。”
——秦牧
威 尼 斯
运
河
威尼斯
公朵拉
船身纤巧
公朵拉
船底扁平
统一漆上黑色
公朵拉和 船老大
威尼斯的建筑
公 爵 宫
圣马可广场全景
圣马可教堂
广场两侧旧宫殿

蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝
蓝蓝
人文色彩：是美丽、和谐、 幸福
的象征
课文题目不说“水上威尼 斯”“水城威尼斯”“奇特的 威尼斯”等，而说“蓝蓝的威 尼斯”，你认为好在哪里？
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。 如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威 尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如 果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的 特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章 的内容也不甚吻合。