《蓝蓝的威尼斯》[1]
《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》最新教案第一章：引言1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解威尼斯的历史、文化和艺术，培养学生的审美情趣和人文素养。
1.2 教学方法采用讲授、图片展示、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
1.3 教学内容介绍威尼斯的地理位置、历史背景、主要建筑和艺术特色。
第二章：威尼斯的历史2.1 课程目标让学生了解威尼斯的历史发展，理解其作为一个独立共和国的地位和影响力。
2.2 教学方法通过PPT展示威尼斯的历史图片和相关资料，引导学生进行思考和讨论。
2.3 教学内容讲解威尼斯从中世纪到现代的历史变迁，重点介绍威尼斯共和国的兴衰过程。
第三章：威尼斯的建筑3.1 课程目标让学生了解威尼斯的建筑风格和特点，欣赏威尼斯的建筑艺术。
3.2 教学方法通过图片展示和实地考察，让学生亲身感受威尼斯建筑的魅力。
3.3 教学内容介绍威尼斯的建筑风格，如拜占庭式、哥特式、文艺复兴式等，分析其建筑特点和艺术价值。
第四章：威尼斯的艺术4.1 课程目标让学生了解威尼斯的艺术发展，欣赏威尼斯画家的作品，提高学生的艺术修养。
4.2 教学方法通过欣赏威尼斯画家的代表作品，引导学生分析其艺术风格和表现手法。
4.3 教学内容介绍威尼斯画派的代表画家和作品，如贝利尼、提香、委罗内塞等，分析其艺术特点和影响。
第五章：威尼斯的生活5.1 课程目标让学生了解威尼斯的生活方式，感受其独特的民俗风情。
5.2 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解威尼斯的生活场景。
5.3 教学内容介绍威尼斯的传统节日、民间艺术、美食等，让学生感受威尼斯生活的魅力。
第六章：威尼斯的运河6.1 课程目标让学生了解威尼斯运河的历史和特点，欣赏威尼斯运河的美丽风光。
6.2 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解威尼斯运河的风貌。
6.3 教学内容介绍威尼斯运河的形成历史、运河系统及其沿岸建筑，分析威尼斯运河在世界航海史上的地位和影响。
蓝蓝的威尼斯课文赏析
蓝蓝的威尼斯课文赏析蓝蓝的威尼斯课文赏析蓝蓝的威尼斯是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光，歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
下面是店铺整理的蓝蓝的威尼斯课文赏析，希望对大家有帮助！课文赏析：本文的作者语言生动形象、瑰丽绚烂、文色浓艳。
文色是指遣词造句呈现出的一种特殊色泽，即词彩。
“蓝蓝的威尼斯”是个奇特的城市，风光瑰丽，要把它如实地描绘出来，就要用美的语言来表达。
请看从舷窗眺望威尼斯的景象：“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。
水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。
作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的“一簇簇的村落”。
这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
再看水都的景象：“118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
”这里运用了两个生动贴切的`比喻。
前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。
这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”；给人光彩夺目、如诗似画的感觉。
灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝……这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊！最后看圣马可广场的秋景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、的画卷。
这是一幅绚丽的秋色画面。
有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。
文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”这一比喻带有综合美，富有诗情画意。
总之，瑰丽绚烂的语言可以使文色浓艳，易于表达作者热烈的感情。
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案第一章：课程概述1.1 课程背景《蓝蓝的威尼斯》是一本描绘威尼斯风土人情的儿童文学作品。
通过讲述一个孩子在威尼斯的所见所闻，展现了这座水上城市的独特魅力。
本书以其丰富的文化内涵和生动的故事情节，吸引着孩子们去了解和探索威尼斯。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的自然风光、历史文化和民俗风情；（2）提高阅读兴趣和文学素养，培养热爱祖国、关注民族文化的情感；（3）学会欣赏和实践文学作品中的写作技巧；（4）提高合作交流、创新思维和表达能力。
1.3 教学内容本章主要包括：威尼斯的自然风光、历史文化和民俗风情。
第二章：威尼斯的自然风光2.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的地理位置和气候特点；（2）掌握描述自然风光的写作技巧；（3）培养学生的观察力和想象力。
2.2 教学内容本节课主要通过阅读《蓝蓝的威尼斯》中有关自然风光的章节，让学生了解威尼斯的独特地理位置和美丽景色，学习如何描绘自然风光。
第三章：威尼斯的历史文化3.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的历史背景和发展脉络；（2）掌握描述历史文化的写作技巧；（3）培养学生的文化素养和民族自豪感。
3.2 教学内容本节课主要通过阅读《蓝蓝的威尼斯》中有关历史文化的章节，让学生了解威尼斯的历史背景、建筑风格和艺术成就，学习如何描绘历史文化。
第四章：威尼斯的民俗风情4.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）了解威尼斯的民俗风情和民间传统；（2）掌握描述民俗风情的写作技巧；（3）培养学生的合作交流和创新思维。
4.2 教学内容本节课主要通过阅读《蓝蓝的威尼斯》中有关民俗风情的章节，让学生了解威尼斯的独特民俗、节日庆典和民间艺术，学习如何描绘民俗风情。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标通过本节课的学习，使学生能够：（1）总结本课程所学内容，提高综合素养；（2）学会欣赏和实践文学作品中的写作技巧；（3）提高合作交流、创新思维和表达能力。
苏教版八年级语文上17 蓝蓝的威尼斯课件(课件优选)
简洁
通用
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1
第十七课
蓝蓝的威尼斯
马信德
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2
导入新课
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美丽 的威 尼斯
3
美丽的威尼斯
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4
美丽的威尼斯
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5
美丽的威尼斯
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6
美丽的威尼斯
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7
美丽的威尼斯
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8
屋金
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9
载着游客的“贡都拉”
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作者简介
马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人 。1982年7月出版《走向世界——中国女子排 球队的故事》，1958出版的《党救活了他》， 1985年7月出版《体育新闻学ABC》。《蓝蓝 的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》） 是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版 八年级上语文课本（节选）。
《马可波罗游记》中以
100多章的篇幅，记载
了我国40多处的城市地
方，对当时中国的自然
和社会情况作了详细描
述。因此，马可波罗被
誉为"中世纪的伟大旅
行家"，中西交通史和
中意关系史上的友好使
课件在线者。
20
阅读课文，想一想： 作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？
课件在线
21
题目为何以“蓝蓝的”形容威尼斯?
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11
预习检测
舷窗（ ） 雕塑（ ） 串连缀接（ ） 瑰宝（ ） 荒芜（ ） 祈祷（ ） 鳞次栉比（ ）
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12
整体感知
请你以导游的身份，向大 家介绍一下威尼斯的自然景观 或人文景观.
要求：
导游词：生动的语言介绍威尼 斯的各个景观，运用比喻等修辞手法.
2023最新-《蓝蓝的威尼斯》优秀3篇
《蓝蓝的威尼斯》优秀3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是辛苦为朋友们带来的3篇《《蓝蓝的威尼斯》》，希望能够满足亲的需求。
《蓝蓝的威尼斯》教学设计篇一教学目标：1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2、欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
教学课时：一课时教具准备：多媒体课前学习：1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
教学过程一、导入（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？（生：静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁……）。
那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。
二、朗读、感受威尼斯的美下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。
（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光）1、朗读（配乐：萧邦小夜曲）2、图片插入跟踪展示三、讨论、体会威尼斯的美1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）水都美、建筑美、秋色美学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。
文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。
蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
四、品味语言美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《蓝蓝的威尼斯》是一本描绘威尼斯风光和文化的儿童绘本，通过精美的插图和生动的叙述，向孩子们展示了这个美丽水城的独特魅力。
本书旨在通过介绍威尼斯的自然景观、历史建筑、传统节日等，让孩子们了解并感受这个城市的独特韵味，培养他们对文化多样性的认识和尊重。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解威尼斯的自然景观、历史建筑、传统节日等文化特色；（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力；（3）增强学生对文化多样性的认识和尊重。
1.3 教学方法采用讲解、观察、讨论、创作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
第二章：威尼斯的自然景观2.1 教学内容本章主要介绍威尼斯的自然景观，包括运河、桥梁、岛屿等。
通过分析绘本中的插图，让学生了解威尼斯的自然环境和地理位置特点，感受这个城市独特的自然风光。
2.2 教学步骤（1）展示威尼斯的自然景观图片，引导学生观察并描述；（2）分析威尼斯的自然景观特点，解释运河、桥梁、岛屿等地理要素之间的关系；（3）讨论威尼斯自然景观对城市发展的影响；（4）让学生结合自己的生活经验，谈谈对威尼斯自然景观的认识和感受。
2.3 作业布置请学生结合绘本插图，绘制一幅威尼斯自然景观的图画，并简要描述其特点。
第三章：威尼斯的历史建筑3.1 教学内容本章主要介绍威尼斯的历史建筑，包括圣马可大教堂、总督宫等。
通过分析绘本中的插图，让学生了解这些建筑的历史背景、建筑风格和艺术特点，感受威尼斯的建筑魅力。
3.2 教学步骤（1）展示威尼斯的历史建筑图片，引导学生观察并描述；（2）介绍圣马可大教堂、总督宫等建筑的历史背景和建筑风格；（3）分析这些建筑的艺术特点，如雕塑、壁画等；（4）讨论威尼斯历史建筑对城市文化的贡献。
3.3 作业布置请学生结合绘本插图，选择一座威尼斯历史建筑进行绘制，并简要描述其历史背景和艺术特点。
《蓝蓝的威尼斯》精美版课件
本文的语言可生动形·波象，罗瑰丽行绚烂记，而》且文，中多记用比述喻。了他在东方最富有的国家——中国
的见闻。这部书激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以
后新航路的开辟产生了巨大的影响。
一 读一读字音
xián
diāo
舷窗
雕塑
部分来自《点拨》
zhuì
串连缀接
走
177条大小河道，有401座各式各样的桥梁，其中最美的
“118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
向世界——中国女子排球队的故事》，1985年7月出 圣马可广场的入口处，高高地矗立着一根石柱，石柱上高高地站立着一头威风凛凛的带翼的狮子。
（4）由于汉字的发展演变，一些字的形义发生了较大的变化，一些形声字的声旁也失去了标音作用，如：魅、啄。
向远处看，如：我一步步地迈上这座高塔，当踏上最高 影影绰绰的高楼是古代的宫殿和贵族院落吧，那尖顶
点拨：熟读课文，尤其要熟读重要而意境幽远的佳句，发挥想像，使自己如置身于威尼斯美丽的画卷中。 画线句是全文的点睛之笔，用设问句的形式，表明马可·波
来自《点拨》
20世纪70年代中期，中国开始以体育外交的方式走 出国门，走向世界。作者以体育记者的身份来到威尼 斯，他不仅为威尼斯独具魅力的“水都”风光所倾倒， 更被它深厚的历史底蕴和文化氛围所吸引。于是写了 这篇文章。
游记散文（三）
来自《点拨》
游记散文的形式灵活多样，可以是优美的叙事、抒 情文，也可以是旅途书简；可以侧重记叙或议论，也可 以夹叙夹议；可以纯然写景状物，也可以有人物、事件 以及传奇性的民间故事。
、瑰、芜；
蓝蓝的威尼斯课文讲解PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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畅言教育
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资料宝袋
威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海 滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅 游城市。它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177 条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造 的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行 车的角色。
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1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美； 2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言； 3、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊； 4、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略 地描写景物。
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畅言教育 课堂总结
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大 利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺 术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色 美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
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如果你是威尼斯的导游，从下面的景点选一个，向游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？ ⑴公朵拉 ⑵李亚度桥 ⑶圣马可广场 ⑷圣马可教堂
苏教版语文八年级上册《蓝蓝的威尼斯》优秀实用课件：24页
苏教版语文八年级上册《蓝蓝的威尼斯》优秀实用课
件：24 页
蓝蓝的威尼斯马信德走进东方威尼斯
一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。
三、通过品味威尼斯蓝蓝的韵味，学会感受景物的内在特征。
教学目标
让我们打开心灵的窗子
到威尼斯
把美丽的风光
收入眼底
初识威尼斯
威尼斯概貌
入夜灯光映着碧水
明月照亮大海
泛舟在亚得里亚海滨
像进入水晶宫一般
水都威尼斯叹息桥李亚度桥
圣马可广场
看了威尼斯的美景
听了老师的介绍
你一定被威尼斯的美陶醉吧
让我们一起走进《蓝蓝的威尼斯》。
蓝蓝的威尼斯(王明珠)
•“贴切新鲜的比喻可以使描述
的事物和境界豁然开朗，甚至 使人能够记住它一辈子。平凡 的事物，常常也在比喻之下变 得瑰丽美妙起来.”请大家带着 欣赏的眼光再读课文，找出其 中你喜欢的比喻句，并说说你 喜欢的理由。
水都美 “就像一串颗颗珍珠连缀起来的 瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大 海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫 一般，真是人间奇景。 建筑美 泛舟在大运河上，就像在参观欧洲 建筑艺术博览会。 秋色美 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如 云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍 照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔 的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画 卷。
水巷
李亚度大桥
李亚度桥
公朵拉
威尼斯真美啊！ 美在
请找出表示作者行踪的词， 并说说它们所对应的景物。
俯看威尼斯全景----到罗马坐上汽船 ---泛舟运河---- 穿过一座座桥梁---威尼斯体育馆---圣马可广场。
作者详写了威尼斯的哪 些美景？
1、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入 夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟 在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真 是人间奇景。 2、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村 落 3．深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云， 广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、 逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海 鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
作者为什么以“蓝蓝的威尼斯” 为题？
1.突出了威尼斯的色彩,写出了作者 俯视威尼斯的总体印象. 2.蓝蓝的”深层内涵; 是美丽,和谐, 幸福的象征.
板书设计
《蓝蓝的威尼斯》
水都 建筑 秋色
美
结构 语言 情感
请你以导游的身份，换个角度向 大家介绍：
__________的威尼斯
苏教版八上第20课《蓝蓝的威尼斯》课文原文
苏教版八上第20课?蓝蓝的威尼斯?课文原文离开罗马刚刚一个小时 ,道格拉斯G型客机就缓缓地向低空俯冲 ,我从舷窗向外眺望 ,一片蔚蓝色的世界：天 ,是蓝的;地 ,也是蓝的。
水天连接的远处 ,耸立着几处高楼和尖顶教堂 ,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……多么令人向往的威尼斯啊!一到罗马 ,意大利朋友热情地对我说：“没有到过威尼斯 ,就不算来过意大利。
她是世界上最有魅力的城市 ,亚得里亚海滨的一串明珠。
〞果真 ,明珠正迎着人们闪闪发光哩!——118个岛屿 ,177条大小河道相互沟通 ,由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都〞 ,就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜 ,灯光映着碧水 ,明月照亮大海 ,泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般 ,真是人间奇景。
亚得里亚海的瑰宝 ,是威尼斯人用双手雕塑起来的。
这个城市已有1400多年的历史了。
公元5世纪 ,罗马帝国日趋衰亡 ,威内托人为了躲避外敌侵略 ,离开大陆逃到亚得里亚海边岛屿定居。
到15世纪 ,威尼斯成为意大利最富强的“海上〞共和国。
当时 ,威尼斯的军舰商船威震地中海 ,威尼斯商人的足迹遍布欧亚非三洲 ,莎士比亚的?威尼斯商人? ,就是描绘当时的情况的。
威尼斯是一个奇特的城市 ,这里不是“开门见山〞 ,而是“开门见水〞。
听说 ,原先这里像太湖水乡 ,也有说类乎苏州城 ,其实 ,威尼斯是威尼斯 ,她有独特的瑰丽的形象。
这里没有汽车 ,大小船挤在大运河里 ,穿梭般的来往不绝。
我们登上汽船(等于城市公共汽车) ,欣赏两岸风光 ,十四五世纪的哥特式建筑 ,文艺复兴时代的宫殿和贵族院落 ,鳞次栉比。
泛舟在大运河上 ,就像在参观欧洲建筑艺术博览会。
汽船穿过一座座桥梁 ,其中有一座全由大理石建成的“李亚度桥〞 ,特别引人注目 ,这是1592年建成的独孔拱桥 ,雕刻精细 ,造型优美 ,桥上两侧开设商店 ,别具一格。
汽船向前驶去 ,河道逐渐开阔 ,现代化的摩托艇、汽艇和古老的“公朵拉〞并行。
初二年级语文上期中考试复习解析：《蓝蓝的威尼斯》
初二年级语文上期中考试复习解析：《蓝蓝的威尼斯》(1)、一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的;地，也是蓝的。
水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落，这段文字描绘了一个蓝色的世界。
作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。
这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。
(2)、118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
这里运用了两个生动贴切的比喻。
前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。
这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。
灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝，这是多么绚烂的世界，迷人的“人间奇景”啊。
(3)、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
这段文字是圣马可广场的秋景。
有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。
文中的三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”，这一比喻带有综合美，富有诗情画意。
2、出示秦牧语：“贴切新鲜的比喻lsquo;可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能记它一辈子，平凡的事物，常常也在形容比喻之下变得美妙起来了”3、美的事物需要用美的语言来描绘，本文给我们提供了一个好的范例。
你也可以用你五彩的笔描写出美好的景色的。
请同学们试一试，写一个比喻句来形容威尼斯的美。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初二年级语文上期中考试复习解析大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!初二上册语文期中考复习要点：背影河大版初二年级上册语文期中考试复习要点。
《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》教案《蓝蓝的威尼斯》教案《蓝蓝的威尼斯》教案1一、漫游威尼斯１．教师导语：让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城魅力。
２．展示强尼斯的风光图片。
（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。
按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景，运河，“街道”，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。
３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．二、品位威尼斯１．思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？２．教师自己准备几个片段（１）．俯瞰之景：一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。
水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。
（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
三、领悟威尼斯思考：有位作家说，城市有自己的个性和颜色，正如提到哈尔滨是洁白的，提到江南是翠绿的，那作者为什么用“蓝蓝”这个色彩来体现威尼斯的魅力呢？四、游记小漫谈１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？２．教师小结注意点交代游踪，思路清晰；用好描写，创造意境；写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。
片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么市六中校园秋色是什么颜色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。
听许志安的《威尼斯》【反馈检测】1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．俯冲（f ）舷窗（xu n）雕塑（s ）串连缀接（zhu ）B．瑰宝（gu ）荒芜《蓝蓝的威尼斯》教案2教学目标：1、认知目标：了解威尼斯的风光和文化艺术。
2、能力目标：培养学生的鉴赏能力、想象能力和语言表达能力。
3、情感目标：让学生体会江山美丽多娇，培养爱我世界的情感。
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2文中哪两个词语能概括威尼斯的特点， 这特点又体现在那些方面？
水都美 “就像一串颗颗珍珠连缀起来的 瑰宝。
入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得 里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。
建筑美 泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑
艺术博览会。
秋色美 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，
①写机窗俯视眺望。 ②概括介绍威尼斯的绮丽风光。 ③简介威尼斯的悠久历史。 ④写威尼斯是个水城。 ⑤写由看排球赛引出圣马可广场的来历。 ⑥重点介绍圣马可广场。 ⑦赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
理清文章思路
第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面 貌和历史。 第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个 “奇特的城市”，展现威尼斯美。 第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人 民之间的深厚友谊。
广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿 梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、 和谐、幸福的画卷。
3课文题目不说“水上威尼斯”“水城威尼 斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼 斯”，你认为好在哪里？
蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征， 而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。
文本分析
1 本文是一篇游记，是按作者的行踪安排的，请找 出文中表示作者行踪的词语。
飞机俯瞰——一片蔚蓝色的世界 夜里泛舟——像进入水晶宫一般 泛舟河上——像参观建筑艺术博览会 广场散步——一副美丽和谐幸福的画卷
（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足 点和观察点进行多方面的观察，然后描绘出一幅画卷，逐 步展现它们的全貌。 运用这种写法要注意两点： 一、要把立足点变换交代清楚； 二、要抓住景物的特点。
学习目标
1.学习课文移步换景的写景方法。 2.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和 文化艺术，感受威尼斯的美。 3.品味课文优美的语言，培养运用 恰当的比喻来描绘景物的能力。
考考你
舷 xián 窗 魅
mè i
点缀
zhuì
力
鳞次栉 zhì 比 祈祷
qídǎo
瑰 gu斯
威尼斯
公 爵 宫
圣马可教堂
李亚度桥
叹息桥
如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威 尼斯”就显得太一般化，没有新鲜感；如果改 为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征， “奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容 也不甚吻合。
4请用简洁的语言归纳文章的中心
本文以作者的行踪为线索，介绍 了意大利的名城威尼斯奇特、瑰 丽的风光和文化艺术，展现了威 尼斯的水都美、建筑美和秋色美， 赞颂了中意两国人民悠久而深厚 的友谊。