人工智能与机器人

培养学生创造与创新
创客教育作为重在
创客教育
能力的新型教育方式越来
越受重视。
前期
前期
学校 拓展性课程 的实施和 第 二课堂 开设，为 机器人和创客 教育教育 的开展提供了一个契机， 也为学校数字化校园建设、学校可 持续发展提供有力支撑。
前期
机器人教学和scratch教学
scratch趣味编程课
虚拟机器人
实施
3.课程的主要内容
（3）虚拟机器人 通过虚拟机器人，了解机 器人基本搭建结构，学习机 器人编程。
实施
3.课程的主要内容
（4）小小设计师 软硬结合，使用Sratch等图 形化编程软件，学会控制开源 硬件。
实施
来自百度文库
3.课程的主要内容
（5）机器人创客 根据具体项目模块化搭 建机器人，通过编程的方 式控制机器人。
实施
3.课程的主要内容
（6）人工智能AI
以机器人为载体，通过编程 教育，对人工智能有个初级认 识。
实施
实施
实施
谢谢！
美国前总统奥巴马在任期间大力推动“编 程一小时”
实施 1.认清中小学的信息技术课现状
实施 2.机器人创客教育赋能人工智能
实施 3.人工智能与机器人校本课程是信息技术课程内容的补充
实施
二、人工智能与机器人校本课程的开发
实施
1.建立完善的课程开发与实施组织
校长室为课程开发的领导小组
信息技术组为课程开发的执行小组
校本课程创意设计
《人工智能与机器人》
前期
技术 的日新月异和信息技术学科 教材内容 的相对滞后，已 不能满足
学生创新和创造能力的发展，有必要 选择新的教学内容，以此来 拓展 信息 技术课程的教学资源，促进学生高级 思维发展,培养学生创新能力。
前期
中小学智能机器人教学的实践与研究
前期
机器人实验室
创客空间
实体机器人
Arduino平台
学生动手又动脑，对学生的计算思维、编程能力和创新能力培养起到很大作用。
如今
人工智能正以超出人们预想的速度发展
如今
如今
如今
如今
依托「百度公司」建设自动驾驶国家新一代人工智能开放创新平台
依托「阿里云公司」建设城市大脑国家新一代人工智能开放创新平台
依托「腾讯公司」建设医疗影像国家新一代人工智能开放创新平台
依托「科大讯飞公司」建设智能语音国家新一代人工智能开放创新平台
如今
未来已来，颠覆已在路上
实施
2017年9月，《人工智能与机器人校本课程开发与实施研究》课题立项
实施
一、认识人工智能与机器人校本课程的教育价值
实施 1.认清中小学的信息技术课现状
1984年，邓小平同志在上海观看小学生 操作电子计算机
前期
获全国三等奖3人次，获省一等奖4人次，省二等奖10人次，省三等奖3人次，市级获奖达50多人次
前期
2015年 《关于“十三五”期间全面深 入推进教育信息化工作的指导意见》
首次出现“创客教育”
2016年9月 《浙江 省教育信息化“十 三五”发展规划》
积极探索“创客教育”
创客教育
2015年 李克强 总理参观柴火创 客空间
实施
2. 制定人工智能与机器人校本课程目标
（1）理解人工智能和机器人的概念，了解人工智能和机器人的发展趋势以及对未来社会的影响。 （2）初步掌握机器人的工作原理和软硬件组成，能根据需要使用恰当器材来设计和搭建出符合
需要的智能机器人模型。
（3）通过制作与调试机器人，培养学生的自主意识、团队意识及合作学习的能力，进一步提高 学生的动手实践能力和创新意识。
（4）通过编程教育，培养学生计算、创新和逻辑思维。
实施
3.课程的主要内容
人工智能AI 初识机器人
小小设计师
虚拟机器人 猫爪训练营 初识机器人
实施
3.课程的主要内容
（1）初识机器人 介绍机器人一般知识， 了解机器人常识。
实施
3.课程的主要内容
（2）猫爪训练营 通过Scratch编程教育，了 解一般的编程知识，学会图形 化编程。