初三化学教学教案：制取氧气

初三化学教学教案：制取氧气

制取氧气

[教学目标]：

1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步学会通过化学实验制取新物质的方法。

2.认识催化剂、催化作用及分解反应。

3.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。

[教学重点]：氧气的制法及实验操作。

[教学难点]：催化剂的概念

[教学时数]：2课时

第一课时

复习提问：现有一瓶无色气体，怎样证明这瓶气体是不是氧气?

氧气有哪些性质和用途?

引入课题：氧气这么重要，如何制取氧气呢?

探讨：你知道怎样制取氧气?试想一想要得到大量氧气，可以以什么为原料?

阅读：P38-39，大量制取氧气要考虑哪些因素?有哪些方法?这些方法在过程中是发生了什么变化?这些方法能否

用于实验室中制取氧气?为什么?

实验室采用什么方法制取氧气较好呢?

设问：如何挑选原材料?

实验探究：过氧化氢在什么条件会产生氧气?学生填写表格并汇报：

实验现象原因

1.

2.

3.

讨论：如何使上述实验2检验出氧气?

通过上述三个实验你认为哪个方法比较适合用于实验室制氧气?为什么?

设疑：二氧化锰在反应中起什么作用?

阅读：P35催化剂、催化作用

提问：怎样将上述实验中发生的化学反应表达出来?试写出文字表达式。

讲解：高锰酸钾也可通过化学反应制得氧气?

演示：加热高锰酸钾并用带火星的木条检验?

板书：写出反应的文字表达式

讨论：这三个化学反应是否是化合反应呢?为什么?它们有没有相似的地方?

小结：分解反应类型

提问：它们与化合反应有什么区别?

反应类型反应物生成物

化合反应

分解反应

课堂小结：学习完本节课后你有什么收获?

巩固练习：P40 1 、 2

第二课时

复习提问：实验室制取氧气一般用的是什么药品?其反应原理的文字表达式怎样书写?

设问：如果以高锰酸钾为原料制取氧气，你会用到什么仪器?这些仪器如何组装成装置?

活动与探究：1.学生观察图2-17制取氧气的装置图，回答以下问题：

⑴. 图中使用了哪些仪器?与你的设计相同吗?

⑵. 哪部分是发生装置?哪部分是收集装置?

⑶. 在安装装置时应注意哪些问题?为什么?

2.如何实现制取氧气呢?(制取氧气的操作步骤)

⑴. 制取气体的装置如果漏气，会不会影响实验?如何解决?

⑵. 加热固体药品，应注意哪些方面?

⑶. 结束制取氧气实验时，应怎样操作?

⑷. 小结加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤。

3.氧气的性质实验

⑴. 木炭在氧气中燃烧

① 如何使木炭燃烧起来?

② 怎样操作才能充分利用集气瓶中的氧气?

③ 如何检验生成物?

⑵.铁丝在氧气中燃烧

① 如何点燃铁丝?

② 怎样把握铁丝伸入集气瓶的电动机及速率?

③ 为什么集气瓶中行要预留一些水?

分组合作完成实验：

课堂小结：学生反思实验的得失?

作业：完成探究报告。

课后反思：