化学教学资源的收集与整理

化学教学中教学资源收集与整理的研究

高2011级化学组关兵

引言

《化学教学中教学资源收集与整理的研究》是经本人申请，学校批准同意立项的校级科研微型课题。主要为解决目前在化学教学中化学教师对化学教学资源的收集、整理、编辑，以适应高中化学课程改革的需要、适应我校学生特点，提高教师对教学资源的高效利用能力，以达到全校化学教师间教学资源共享的目的。

在我校迅速发展、不断提升的过程中，学校非常重视教育科研，尤其重视教学资源的收集整理，高效利用方面的研究，把别人没有而我们有的好的教学资源的开发与利用经验或特色研究出来。同时，为了学生的发展提高，为了自己本身能力的发展提高，为了高效利用教学资源，共享各个教师的教学经验、教学资源，提出了以上科研课题。

一、成果主要解决的问题。

教学资料的收集和整理是为教学服务的一种手段。我们的研究想把这一手段变为目的，如果脱离教学而终日埋在资料堆中，必将使这项工作失去方向，以致影响教学。

本课题旨在解决在中学的化学教学过程中，怎样深刻地领会教学大纲提出的教学任务和教学要求，深入地钻研教材，科学地设计和选用最佳教学方案；化学教学人员在平时怎样才能做好教学所需各方面资料的收集和整理工作；怎样才能形成一个日益积累的资料库，以确保出色地完成整个教学任务。

二、成果的主要内容。

（一）研究化学教学资料包括的内容。

就教学资料的来源而言，主要是书籍、报刊、试卷、印给学生的导学案和练习题；也有的资料是来自音像DVD和报告、讲座内容、以及听课记录、参观记录等。

根据我校化学教学的特点和教学内容的涉及面，化学教学资料收集与整理的内容一般分为以下几部分：

1．教育教学方法类的：教育学、心理学、化学教学法。

2．能力培养、素质教育教育类的。

3．化学教学大纲、化学教材类的。

4．化学专业课程知识类的，这也是教学资源收集与整理的最重要部分：我校各个年级每学期所使用的练习题、月考题、周练题；各年级教师所编写的教师教案、课件、学生学案；外出学习的心得体会、音响资料等。

（二）化学教学资料的收集和整理的方法

收集和整理好的化学教学资料，对于不断提高化学教学质量，开阔化学教师的视野都有着重要的意义。对于从事化学教学工作的教师来说，进行教学工作多年，手中除了教材和几份用过的练习题卡片之外，其他资料寥寥无几，实为一件憾事。或是积累的资料虽然不少，但杂乱无序，从不整理，使这些资料得不到应用，而失去了资料存在的价值。因此，对教学资料的收集和整理，既要重视，又要落实。

在化学教学资料的收集和整理工作中，我们特别注意到了以下几点：

1．收集和整理教学资料，要有强烈的目的意识。

化学教学资料的收集是为了将资料的有关内容应用于化学教学中。对这些资料的整理，是为了使资料在应用时，能迅速而准确地被提取出来。所以，要明确资料的收集和整理工作必须以在化学教学中的应用为目的，形成“收集—整理—使用”的连贯性整体过程，过程中的这三个环节关系密切，要同时兼顾。要以使用为目的考虑收集资料的内容和整理资料的方法，并在资料的使用过程中不断促进教学资料的收集，不断完善教学资料的整理方法。无目的地进行资料搜集，就会使资料过滥。要知道“知识包含着人们所了解的一切事物，其中只有对特定目的有用的部分才成为资料。”因此，化学教学资料的收集和整理工作，就是从庞杂的知识领域中，取出对化学教学有用的部分，并经一定的技术处理使其便于应用。

2．教学资料收集的经常性

收集教学资料时，不能在一开始时或短时间内就想完成所有的工作。这样就难于持久。这也是我们化学组有些老师在收集资料时，出现虎头蛇尾现象的原因之一。知识是个浩瀚的汪洋，在其中一点一滴地积累有关化学教学的材料，这本

身就是没有尽头的。因此，在收集教学资料时，要明确这一工作的经常性和长期性。

针对资料的来源，怎样经常性地收集化学教学的有关资料，主要可采用下列做法：

（1）定期前往学校的图书室，有目的地查阅选定的图书，并准备好摘抄有关内容。在抄写内容之前要填写好资料的出处。对大篇幅的文章和图表，可以进行复印，复印件上填写资料出处。

（2）经常到书店、互联网上选购必要的教育教学及化学教学专业方面的图书，其中包括教学理论、教学法、与教材中知识有关的书和工具书等，并分类保存。

（3）对于练习题、试题、教案、学案等的收集，将备课组整理的练习题、试题收集，重新排版，较对，保存为电子文档，以方便下一年级的老师使用。

（4）自己平时的教学记录、听课记录，有关化学教学的报告的记录等都是化学教学的资料。化学教学资料的来源很广，关键是要主动经常地进行收集。

3．要重视教学资料的整理工作

对于收集的资料，如果不能根据使用的目的经常进行整理，资料再多也难以得到很好的应用。整理资料虽然要花费宝贵的时间和精力，但整理好的资料，在需要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少，经认真整理后，要使资料有条有理、井然有序。

要选用适合自己和方便自己的方法，来整理收集的资料。

教学资料的整理工作中，也包含对收集的教学资料进行评估，认真地取舍。教学资料是在边搜集边取舍的过程逐渐丰富起来的，而不是单纯的蓄积。否则，资料中相当一部分内容没有价值的资料，实在与废纸无异，将成为教学资料收集和整理工作中的累赘。

化学教学资料在收集并积累到一定的程度时，不能单纯地停留于资料的蓄积和局部的选用上，可自己动手编制一本本的专题资料册，或专题文集。

在这两年的课题研究中，我们收集整理出了《泸县四中高一化学周练题集(下)》、《泸县四中高二化学周练题集（下）》、《泸县四中高一化学课堂学案（下）》、《泸县四中高二化学课堂学案（下）》、《泸县四中高二联考复习资料汇编》等平

时收集的教学资源。虽然不能出版发行，但却是自己手中编辑的各种“专题作品集”。从某个角度讲，这不仅是教学资料收集和整理工作的一项内容，也是教学资料收集整理工作的升华过程。

（三）收集和整理练习题和试题，建立“教学题库”

在收集和整理的中学化学教学资料中，习题和试题资料是占有量最大的一部分内容。因为全国各地每年都有若干册化学习题集、化学试题集和化学复习资料出版发行。每所学校在各学年度都要有几次常规考试，还有全国和各地区统一招生考试和各级的化学竞赛，都不断提供着化学试题资料。面对这一洋洋大观的“题目之海”，如何采取有效的收集和整理措施，以利于提高中学化学教学质量，确是一个亟待解决的现实问题。

为此，建立一个直接为中学化学教学服务的“化学教学题库”，是值得提倡和推广的好方法。在备课中可根据教学题库中的资料内容，为课堂教学设计提供一定的依据和恰当的例题。在教学中，利用教学题库为深化课堂教学可选出例题系列，增强教学效果。还可针对教学的内容，很方便地选择出适宜的补充练习题，以弥补教材中习题内容的不足。在对学生学习的辅导过程中，可根据学生存在的不同问题，从知识的不同角度选择例题，定向地解决学生学习中的各种疑难。教学题库无疑会对此提供很大的方便。教学题库也方便了学科各种测验、考试和知识竞赛的命题工作，提高了整个化学教学工作的效率。

在具体收集和整理题目资料时，必须注意题目的筛选和必要的修改工作。对筛选后的题目资料要写清题目内容、答案，还需明确该题的解题关键和题目特点，对题目的知识内容、能力层次要求和近似难度通过分类表示出来。

当然，为了便于交流、修改存储，应将所收集的化学教学资料，输入为电子文档保存于自己家用的电脑中并上传到网上作为备份。

三、成果产生的效益

通过对《化学教学资源收集与整理的研究》，我们找到了一些收集整理教学资源行之有效的方法，在研究过程中锻炼了自己的能力；收集了我校近年来高中化学教学中的教学资源；整理编辑出了《泸县四中高一化学周练题集(下)》、《泸县四中高二化学周练题集（下）》、《泸县四中高一化学课堂学案（下）》、《泸县四中高二化学课堂学案（下）》、《泸县四中高二联考复习资料汇编》等专题资料；