《活化石》教学设计

《活化石》教学设计

教学目标:

认识13个生字，会写“化”“孙”和“植”三个字。

正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。

初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。

教学重点:

正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。

教学难点: 能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。

课前准备：多媒体课件教学过程:

一、看图引入，揭示课题

1、小朋友们，今天老师为大家带来一些图片，咱们一起看看吧!

（课件播放树叶化石，鸟化石，恐龙化石，鱼化石）

2、知道刚才你们看到的这些古生物都可以称为什么吗？刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”，生书空“化”。

3、知道什么是化石吗？（课件播放）

小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物,

它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。

值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。

二、初读课文，读准字音

1、听范读，想想课文向我们介绍了哪几种珍贵的活化石呢?

2、指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟（课件）

3、我会认。（课件）

4、哪个自然段介绍银杏树，（板书：银杏树）再读课文第二自然段。

三、朗读感悟

（一）1、请再读课文第2自然段。想想银杏树只不过是一棵树,

它怎么这么珍贵?

课件：（“银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。”

为什么你找了这一句呀？（几亿年前，十分珍贵）

2, 几亿年前地球的样子,

3, 说明银杏树的古老，珍贵。（板书：珍贵）

4, 资料

（二）1,这么珍贵的树究竟长什么样子，读第二自然段找找。

,2,老师考考你，你能找出哪一片是银杏树的叶子吗？课件出示各种叶子，（板书：辨认）

3，出示：“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”银杏树的叶子真是与众不同呀！（指名读）

4，模仿说：一块块（）一条条（）一棵棵（）只只（）

一片片叶子像一把把小扇子一朵朵白云像（

（三）1,珍贵而长得特别的银杏树还有别的名字呢，你能找出相

关句子吗?

2,课件出示：（银杏树长得慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等到你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。（板书：公孙树）

3,欣赏银杏树

3,介绍银杏树

四、理解中写字

1,银杏树又叫白果树，还叫公（孙）树，是（植）物中的活（化）石，非常珍贵。

“孙”字左边的横变为提，“植”右边部分为三横，强调“化”字

的笔顺。

2、生写师巡视

板书:

活化石

r很珍

i易辨认银杏树

大熊描1长得中华蚪