拉德茨基进行曲 教案
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师：再来听一遍第一主题
②第二主题B
师：再来听一下第二主题，看看这一段我们可以用那些字母来表示？由几部分构成？这部分音乐表现了拉德茨基怎样的音乐形象？
生： 第二主题可用B来表示，其中包括了a、b、a、b、a五个小部分；情绪变得悠扬起来
师：确实第二部分没有第一主题那样激烈，这一部分描写了拉德茨基再检阅队伍时既严肃又轻松的音乐形象。
多媒体课件、钢琴
学习过程
设计意图
一 组织教学，导入新课
师：同学们，知道刚才你们听到的音乐形式是属于哪一种吗？音乐节奏感觉怎么样？
生：进行曲；学校间操总能听到；音乐节奏感强…
师：好，那我们接下来继续聆听一首进行曲，《拉德茨基进行曲》
二 聆听乐曲《拉德茨基进行曲》
1.初听歌曲。
师：首先我们先欣赏一下这首乐曲，感受一下歌曲的情绪。
师：好，这堂课就上到这里，下课！
通过问题导 入，使学生快速融入课堂主题
先从聆听乐曲入手，感受乐曲的情绪
介绍乐曲相关的所有知识从而更好的了解乐曲
从第一主题先开始感受乐曲
音乐要素：情绪
逐步剖析乐曲
总结复三部曲式
课题
《拉德茨基进行曲》
三维
目标
知识与技能：听辨乐曲，理解乐曲的曲式结构
过程与方法：观看卡拉扬指挥视频，拓宽视野，激发欣赏音乐兴趣
情感态度与价值观： 分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们的快乐情绪
教学重点
体验《拉德茨基进行曲》欢快幽默的情绪
教学难点
分析百度文库式结构
教学媒体
3赏第三主题A’
师：这一乐段是第一部分的再现，我们称之为A’，所以这首乐曲是属于复三部曲式（复合再现三部曲式，是复杂化的三部曲式，包含三部分，两端部分对称地位于中间部分的两侧。）
5、拓展
师：欣赏由卡拉扬指挥的《拉德茨基进行曲》这首乐曲经常作为维也纳新年音乐会的结束曲。
3、小结
师：今天我们欣赏了老约翰施特劳斯的《拉德茨基进行曲》感受了进行曲带给我们的欢快幽默的情绪，对进行曲这种题材有了初步的了解。其实在我们身边还有很多进行曲，课后同学们可以继续搜集，我们再一起分析。
4.复听乐曲
1第一主题A
师：我们接下来听一遍这首乐曲的第一主题，然后回答一个问题，第一主题部分可分为几部分？（可用拍手的方式感受音乐）
生：三部分
师： 那我们统称第一部分音乐为A乐段，分为3部分我们用a、b、a小字母来表示。这段音乐描写了拉德茨基怎样的音乐形象？
生：神气，威武…
师：好，这段乐曲描写了拉德茨基胜仗归来，在马上威武的形象。
生：欢快、节奏感强…
2.乐曲由来
师：这首乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅拉德茨基，但它本身是很有争议的一个人。后来由于这首曲子的旋律十分的欢快动人，具有英雄的性格，演出时，能获得较好的现场效果，人们健忘了拉德茨基不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
3.介绍作者
老约翰施特劳斯，奥地利作家，指挥家，被誉为“圆舞曲之父”他的音乐作品共有252首，圆舞曲占有152首。影响最为广大还应属《拉德茨基进行曲》
②第二主题B
师：再来听一下第二主题，看看这一段我们可以用那些字母来表示？由几部分构成？这部分音乐表现了拉德茨基怎样的音乐形象？
生： 第二主题可用B来表示，其中包括了a、b、a、b、a五个小部分；情绪变得悠扬起来
师：确实第二部分没有第一主题那样激烈，这一部分描写了拉德茨基再检阅队伍时既严肃又轻松的音乐形象。
多媒体课件、钢琴
学习过程
设计意图
一 组织教学，导入新课
师：同学们，知道刚才你们听到的音乐形式是属于哪一种吗？音乐节奏感觉怎么样？
生：进行曲；学校间操总能听到；音乐节奏感强…
师：好，那我们接下来继续聆听一首进行曲，《拉德茨基进行曲》
二 聆听乐曲《拉德茨基进行曲》
1.初听歌曲。
师：首先我们先欣赏一下这首乐曲，感受一下歌曲的情绪。
师：好，这堂课就上到这里，下课！
通过问题导 入，使学生快速融入课堂主题
先从聆听乐曲入手，感受乐曲的情绪
介绍乐曲相关的所有知识从而更好的了解乐曲
从第一主题先开始感受乐曲
音乐要素：情绪
逐步剖析乐曲
总结复三部曲式
课题
《拉德茨基进行曲》
三维
目标
知识与技能：听辨乐曲，理解乐曲的曲式结构
过程与方法：观看卡拉扬指挥视频，拓宽视野，激发欣赏音乐兴趣
情感态度与价值观： 分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们的快乐情绪
教学重点
体验《拉德茨基进行曲》欢快幽默的情绪
教学难点
分析百度文库式结构
教学媒体
3赏第三主题A’
师：这一乐段是第一部分的再现，我们称之为A’，所以这首乐曲是属于复三部曲式（复合再现三部曲式，是复杂化的三部曲式，包含三部分，两端部分对称地位于中间部分的两侧。）
5、拓展
师：欣赏由卡拉扬指挥的《拉德茨基进行曲》这首乐曲经常作为维也纳新年音乐会的结束曲。
3、小结
师：今天我们欣赏了老约翰施特劳斯的《拉德茨基进行曲》感受了进行曲带给我们的欢快幽默的情绪，对进行曲这种题材有了初步的了解。其实在我们身边还有很多进行曲，课后同学们可以继续搜集，我们再一起分析。
4.复听乐曲
1第一主题A
师：我们接下来听一遍这首乐曲的第一主题，然后回答一个问题，第一主题部分可分为几部分？（可用拍手的方式感受音乐）
生：三部分
师： 那我们统称第一部分音乐为A乐段，分为3部分我们用a、b、a小字母来表示。这段音乐描写了拉德茨基怎样的音乐形象？
生：神气，威武…
师：好，这段乐曲描写了拉德茨基胜仗归来，在马上威武的形象。
生：欢快、节奏感强…
2.乐曲由来
师：这首乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅拉德茨基，但它本身是很有争议的一个人。后来由于这首曲子的旋律十分的欢快动人，具有英雄的性格，演出时，能获得较好的现场效果，人们健忘了拉德茨基不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
3.介绍作者
老约翰施特劳斯，奥地利作家，指挥家，被誉为“圆舞曲之父”他的音乐作品共有252首，圆舞曲占有152首。影响最为广大还应属《拉德茨基进行曲》