谈高中与初中地理教学之时空差异

谈高中与初中地理教学之时空差异

【摘要】面对学生普遍的不正确地理学习观，我们作为地理教育工作者，纠正是必需的。改变传统地理教学方法也是不要缺少的一环。在高中地理教师的教学过程中，准确把握学生已有的知识水平是非常重要的。

【关键词】地理教学学习观方法层次

笔者在中学地理教学十多年，先后从事了初中地理和高中地理的教学，虽然教的都是地理，但我清醒认识到教学对象和教学内容方面发生了明显变化，要求、方法也有很大不同。在接受高中地理教学任务之后，通过一段时间的教学实践，发现目前很多高中生缺乏地理基本知识，住地理学习中有较大的困难，尤其是高中地理必修(1)的内容，有不少学生听课比较模糊，难以把握。尤其是广东省山区“普高”后学生整体素质有相对下降，教学现状令我如履薄冰。据此，我试着进行高中与初中地理教学之时空差异对比，得出以下几个启示：

一、潜移默化，转变学生的地理学习观

在初中地理学科的地位是边缘化的，虽然中考科目有地理，但分值很低，所以多数初中学生对这门课程很不重视。甚至很多老师自己也不重视，在初一、初二年级，有些学校常用地理课上主科、有的学校甚至取消了地理课；在初三年级又没有开设地理课，因此学生的地理知识普遍遗忘和欠缺，几乎是一片空白；升入高中后上地理课感到十分吃力；这是高中地理教学的拦路虎。

面对学生普遍的不够端正地理学习观，我们作为地理教育工作者，纠正是必需的。先从生活中常见到的自然现象，如降水是怎样形成的，有什么条件?你知道台风是怎样旋转的吗?你知道什么是厄尔尼诺现象吗?在平时教学中先从身边的地理事例谈起，使学生对地理知识其实就在身边。也可以把刚刚发生在国内外的大事从地理角度进行分析，使学生潜移默化中对地理知识的学习发生改变。许多学生对于初中地理普遍认为，只要看一看书，背一背，记一记就可以了。在会考时临时突击，过关就可以了。在高中后，多采用老师提出问题，让学生讨论解决，使每位学生都能参与进来。经过足够多的引导作用，学生形成了良好的地理学习态度，也掌握了一些学习方法之后，地理教学自然也就容易多了。

二、精心策划，准确把握学生地理知识的程度

心理知识告诉我们，对知识的学习主动性，与学习者的认知水平有很大关系，没有良好的学习基础，在多数基本知识缺乏的情况下去学习更深奥的知识，非常容易挫伤人的积极性的。因此，在高中地理教师的教学过程中，准确把握学生已有的知识水平是非常重要的。在上高中地理第一节课，或者课下找学生了解，通过书面义字的形式上交上来，老师经过认真阅读了解学生对初中地理知识的掌握情况。对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来。没有调查就没有发言权，教师只有了解了学生的情况，才能在今后的教学中有的放矢。

三、温故知新，合理设计地理教学的前后衔接

对刚上高中学生而言，多数学生对很多地理知识是模糊不清的，或者似是而非的，在教学过程中老师的合理设计，重视知识的前后衔接，对学生的学习有很大帮助。如初中学生对于地图的掌握可以说是一个空白，学生不会看图，不知道怎么看图，有的学生甚至不知道有几大洲，各大洲的具体位置更不用说了。在初中学生也没有更多的机会看图，只是教材上的几幅图，或者教师在教学中的挂图而已。在读图时，学生没有空间概念，拿到一幅地理分区图，不知道这是地球上的哪个地方或者说这幅图是用来干什么的，也不能很好的理解，不能灵活的运用地图中提供的有效信息去分析问题和解答问题。因此在针对这些问题，在进行知识衔接时，应该把重点放在图上，用图来引导学生学习书本上的知识，引导学生学会用图来分析和推理问题，在高中阶段，应该让学生每人部有一本地图册，平时培养学生读图、认图的能力，养成良好的学习习惯，从而提高学生的用图能力。

四、循序渐进，在激发兴趣中提升地理学习的层次

初中地理与高中地理的显著差异应该在内容要求上不同，初中注重对地理现象的认知，高中注重对地理现象的分析。因此，一方面既要激发学生学习兴趣，更重要的是在学习侧重点上进行转移。同样的问题，在初中和高中是有不同要求的。例如，关于地球运动的知识，在初中只要求学生知道地球运动的周期、特点、造成的现象进行认识就行了。而在高中，就必须对地球运动的周期的测算方式(太阳日、恒星曰、回归年、恒星年)，运动速度、昼夜长短变化的规律、不同地区的地转偏向等问题进行深入了解。

在学习方法上初中学生由于年龄较小，学习知识喜欢死记硬背，不注重理解、分析、推理和归纳，初中的教材也正根据学生的这个特点，在编写时，侧重于地理现象的描述或直接给出结论让学生去记忆，至于产生这种现象的原因是什么?书上提的很少或根本就没有捉到，学生在学习这些知识时，往往是囫囵吞枣，记住就行了，课程标准对此也没有提出过高的要求。进入高中后，随着年龄的增长，学生的理解能力、分析能力、推理能力和归纳能力，部有所增强，因此要让学生培养学会分析问题、归纳问题、解决问题的能力，不仅要知其然而且要知其所以然。自己要学会应用规律，总结规律。

(作者单位：广东省和平县和平中学)

编辑李景华