巧用现代信息技术 提高班级管理水平

巧用现代信息技术提高班级管理水平

内容摘要：信息技术教育在全国中小学日益普及，信息化时代不论给老师还是学生都带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着大家的任职、情感、思想和心理。信息技术可以在班务管理、班级活动、师生关系、家校联系、心理辅导等方面起到非常重要的作用。信息技术的应用已渗透到教育的各个领域，处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，巧用现代信息技术提高班级管理水平。

关键词：信息技术班级管理班主任工作

正文：

现代学生生活在一个科技日益发达的时代，他们从小接触信息的渠道繁多，信息来源广泛。他们视野开阔，知识面广，需要交流沟通的欲望强烈。传统的班级管理的空间与时间已经远远不能满足一个班级学生发展的需要，这时更需要现代媒体以其方便快捷的绝对优势拓宽班级建设领域，使班级建设既在教室中进行又在教室外适时跟进。近年来，我班级管理中应用现代信息技术，有效地节省了时间，提高了班级管理水平，同时也收到了良好的教育效果。

一、利用信息技术，优化班务管理

科学、民主、健全的班级管理制度是良好班风得以形成的有力保证，班级管理工作千头万绪，班主任要善于学习，充分利用信息技术，

勇于创新，建立开放、民主、学生全员参与的现代班级管理体制，优化班务管理. 具体做法如下：

1、建立学生个人信息档案。

学生基本信息的采集工作是一项十分繁杂的工作，而且运用纸质文件采集信息还存在着信息不集中、不易保存的问题。现在利用信息技术采集学生信息，就可以有效解决以上问题。应用程序建立学生个人信息档案库，建立班级管理的数据库，运用“表”对象中的设计器，将学生的姓名、性别、出生年月、家庭住址以及父母的情况等收录其内，可以根据所录信息在不同情况下制作不同的信息表格。这样做，大大提高了学生信息管理的效率。通过找学生谈话或联系家长进一步熟悉学生的家庭情况、身体状况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭、少数民族等情况，建立详尽的班级学生电子档案。这项工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。

2、制定行之有效的班级公约

班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范等多个方面，是学生行动的指南。班级公约应该由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，可以先上网查看现成的班级公约，根据实际制定本班的班级公约，发布在班级网页上，要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生意见和建议，再通过全班民

主表决形成定案。这样才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯，让家长也能随时了解学校对孩子的具体规范要求，协助和提醒孩子严格执行，促使学生健康成长。

3、实行小组量化管理

利用信息技术制定适合学生量化管理的表格，把班级按片分成几个小组，进行各方面的比赛，比赛的内容包括学习、纪律、卫生、行为习惯、好人好事等，每组设有两名小组长负责组织督促本组成员的各项活动。每天放学由一日班长公布各小组得分情况，及时反映同学的学习、生活情况等。月末进行总评，对优胜、进步明显小组全体进行奖励。对表现差、存在问题的小组进行评价、指正。使小组成员态度改观，积极向上。

二、利用信息技术，丰富班级活动

班主任应该用自己的人格魅力潜移默化影响学生，引导学生形成积极的集体舆论，指导学生建立良好的和谐的人际关系，利用信息技术，寓管理于活动之中，并且利用这些为班级服务。

1、课前一支歌

每周四下午最后一节课，打开多媒体选择学生喜欢、积极向上的歌曲学唱一首。每天课前利用2分钟左右时间唱歌，使学生大脑得到短时间的休息，陶冶情操，净化灵魂，心情好，听课效率高，加强了教学与管理间的联系。

2、课上兵教兵

学校推行大课间操，这套操节奏快，难度大。借助多媒体让学生先观看，后由先由学会的学生指导，分散到各小组，负责纠正错误的姿势。学习上也采取这种形式，老师布置内容，由学习委员或小组长下载适当课件，互相研讨备课、讲课，其他同学补充、提问。学生积极性高，锻炼学生多方面能力，培养学生自信心。

3、班会视频教育

传统的班会课，一般是教师在台上总结班级一周内学生的不足与成绩，并且做具体的工作布置，而学生则处于被动的地位，只是聆听老师的任务，而不做深入的思考。在将信息技术作为首要班级管理手段后，班会课新颖多样的形式使学生参与班会课的主动性提高了很多，增加了对班会课的兴趣。

（1）、创新情境，激发兴趣

运用音乐、投影片或多媒体展示有关的背景、资料，能创设与主题班会密切相关的情景，声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能激发学生的兴趣，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而受到良好的教育。

（2）、形式多样，增加容量

以往我们组织主题班会，往往需要学生、教师长时间的准备，不但浪费了时间，而且班会负载的信息容量也不理想。多媒体的加入打破了时空的限制，将文字、图象、声音、动画及其他有机地融合在了一起，极大地扩展了班会的信息容量。

（3）、以情动人，引起共鸣

良好的班会氛围是需要烘托和营造的，需要通过对学生内心情感的调动来获得。在主题班会中，多媒体以动态的画面、动听的音乐这种最为形象悦耳的方式感染学生，使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果。为培养学生的爱国思想，激发学生的爱国热情，我设计了《我爱祖国》的主题队会。在队会进行过程中，学生们一起唱《国歌》，观看电影《火烧圆明园》、《南京大屠杀》、《开国大典》等片段，回顾祖国的过去；又用课件展示我国载人卫星发射升空、华夏儿女喜迎香港和澳门回归祖国、举国上下庆祝申奥成功，在上海成功举办世博会等激动人心的画面，用《歌唱祖国》、《爱我中华》、《没有共产党就没有新中国》的豪迈乐曲贯彻始终。一幅幅激动人心的画面，一段段充满激情的乐曲，使学生深深地感受到祖国面貌的日新月异，祖国建设的飞速发展，爱国之情油然而生。班会结束时，又用投影在大屏幕上展现长城的图片，让学生畅想祖国的未来。学生情趣盎然。思维的火花在他们脑海中闪现。

通过各种活动，让学生充分利用网络资源，在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，从而更好地激发学生发愤学习的信心和热情，使班主任在活动中轻松地管理班级。

三、利用信息技术，融洽师生关系

在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性。师生之间，因其角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这不