初中历史中华文明的起源课件

• 商鞅变法带给我们的认识和启示是什么？
（1）对于改革的认识： ①变法是社会变革的动力; ②改革是社会发展的动力,是强国之路; ③改革不是一帆风顺的,有时甚至付出血的代价; ④顺应历史潮流的改革终将会取得胜利。
（2）带给我们的启示： ①作为国家,要坚持改革,不断深化,要顺应潮流,勇于
创新;要符合国情,以民为本;要善于学习,重视人才。 ②作为青年学生,要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难
富国强兵。
新兴地主阶级的变法。
富国的措施
奖励生产， 承认土地私有 。
强兵的措施
奖励军功。
加强中央 集权的措施
编制户口 ，加强刑罚； 推行县制； 统一度量衡。
治世不一道， 便国不法古。
商鞅舌战旧群臣
作用
经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国 打下了坚实的基础。
• 成功原因
(1)顺应了历史发展趋势。 (2)秦孝公的大力支持。 (3)商鞅敢于同旧势力作斗争 。 (4)人民的支持等。
130040
5
6207008 93公000 元
2017年1
0
年
年
- - - - -4 - - - 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 87 65 32 1
2．一个公元前，一个公元后： 计算方法：数值相加后减1 A+B－1=C
民国纪年与公元纪年的换算
• 民国N年=公元N年—1911
时间 目的
分 内容 封 制
年代=10年 10年一个年代 ，十位是几就是几十
年代
一般把前20年叫“初”，最后10年叫“末”。 公元前大数为初，小数为末； 公元后小数为初，大数为末。
计算时间
A B C 年代尺
1949年 DE
公30090 8 元 前 1 0
720600 5 4
夏商
西周 3
12000公 元 前 一 年
公 元 元 年公 元 元 年2
夏、商、周的更替
国家 建立时间 建立者 都城 暴君
夏 公元前2070年 禹
阳城 桀
商 公元前1600年 汤 殷(盘庚) 纣
西周 公元前1046年 武王 镐京
A BC
1949年 DE
3000
2000
1000 公 1000
夏 商 西周 元
元
年
2000 3000
2017年
国家 建立时间 建立者 都城 暴君
• 大禹治水
禹是传说时代的治水英雄。他采用筑堤堵水和 _疏__通_ 河__道__相结合的方法，把汹涌的洪水引入大 海。他化水害为水利，发展农业生产，使百姓 安居乐业。被后人尊称为“大禹 ”。
• 传说和史实的区别
在传说与史实中，被考古资料证明的即是史实， 否则仍是传说。如炎帝、黄帝的创造被考古、 文字证明的就是史实，而说这些成就是炎帝、 黄帝个人发明的就带有传说色彩。
的精神,树立为振兴中华而发奋读书的信念,树立对国家、 民族的历史责任感和历史使命感。
时间
170万年前的元谋人 1840年鸦片战争前
原始社会 奴隶社会 封建社会
夏
BC2070年
战国
BC475年
鸦片战争
1840年
• 炎帝、黄帝的传说
炎帝：改进农具，教人农耕，尝遍百草，发 明医药，发明陶器，开辟集市，是中华原始 农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。
黄帝(轩辕)：造出宫室、车船、兵器、衣裳； 让下属官员发明文字、历法、算术和音乐； 妻子嫘祖发明养蚕抽丝。
庄
王
问鼎中原
一鸣惊人
卧薪尝胆
• 战国七雄
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 。
同时并存
东 南
齐
燕
楚
西
秦
赵齐
燕
北 到
秦
魏
韩
赵 魏
中
楚
韩
间
燕
燕燕
田氏代齐
齐 晋
赵赵 齐齐
秦
三家分晋 秦秦 魏魏
韩韩
楚
楚楚
• 战国七雄
相关成语历史典故：围魏救赵、纸上谈兵、 合纵连横、朝秦暮楚等。
时间 目的 性质 内容
公元前356年（战国）秦孝公支持
公元前770年－公元前476年 公元前475年－公元前221年
• 春秋争霸
说法一：齐桓公 、宋襄公、晋文公、秦穆公、 楚庄王。
说法二：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、 越王勾践。
管仲改革
齐 桓 公
一 匡 天 下
霸 诸 侯 ，
管 仲 相 桓 公
，
尊王攘夷
城濮之战！
晋
文
晋 VS 楚
公
退避三舍
楚
夏 公元前2070年 禹
阳城 桀
商 公元前1600年 汤 殷(盘庚) 纣
西周 前1046年 武王 镐京
夏、商、周的更替
国家 建立时间 建立者 都城 暴君
夏 公元前2070年 禹
阳城 桀
商 公元前1600年 汤 殷(盘庚) 纣
西周 公元前1046年 武王 镐京
世纪 年代
世纪=100年 100年一个世纪，百位前面数值加1
• 联合：
炎、黄两帝曾联合打败 蚩尤部落，后为争 夺 中原地区 ，二帝在“阪泉之野 ”展开大 战，炎帝战败并归服黄帝，走向联合。
• 影响：
炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后华夏族 的主体，后人尊称他们为“人文初祖 ” ， 海外华人称自己为“龙的传人 ” 。
• 尧、舜、禹的传说
传说尧年老后，部落联盟用和平的方式推举舜 为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。 这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人 称之为 “__禅__让____”。
作用
西周
分封者
为了巩固统治
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分封物 受封者
授民授疆土
周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、 功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡 品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
诸侯义务
加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联 系；密切了同周边各少数民族的关系，推 动了边远地区的经济开发和文化发展。