五教导处教学常规检查通报

五教导处教学常规检查

通报

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

过风楼镇中心小学五月份常规检查通报

为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步规范教师的教学行为，促进教育质量的提高，我们于5月8日组织人力对本期开学以来的教研组活动、教师各种笔记、教案、作业（作文）批改等，做了全面的检查，初步掌握了一些情况。现将检查结果通报如下：

一、教研组活动

教研组能按计划准时开展活动，活动记录记载翔实。课题研究过程性资料整理齐全。

存在问题：电教教研组记录内容过于笼统；数学教研组部分教师上交的材料与要求不一致。

二、教师各种笔记

1、学习笔记：业务笔记大部分教师坚持学习教育教学理论着作，记录了一些理论。摘录了一些对提高自己教学素养有启发的理论文章，警句名言。特别是罗志伟、雷小丽、潘瑞等学习笔记书写整齐，学习内容（信息技术知识）对教学工作有很强的指导性。

2、听课笔记：教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。示范课教学各教师都能向教研组上交评课稿。

3、存在问题：周工作安排的政治学习内容，有些教师不按时学习，做好笔记。

三、教案备写情况

这次检查发现：一是多数教师备课都能力求完美。大多数都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。如做

到比较好的有：刘琴（六（1）语）、潘瑞（三数）。二是教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。如杨静4月19日反思内容：这两节课，除了要让学生熟练掌握如何求最大公因数之外，还要用不同方式来解决问题，这样可以加深学生的印象，引导学生用发散思维来学习，从不同角度用不同方法，大胆思考，小心求证。

存在问题：教学反思少且质量不高有（二（2）语）；教案书写不规范。

四、作业（作文）布置和批改情况

大部分教师作业设置适量、适度，题型多样切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。教师们大都能及时批改作业，做到有圈有点，有批有改。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。这里特别表扬的是杨秀琴（六（2）数）余明祯（六（1）数）等老师，从作业布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人满意。

存在的问题：

1、个别老师布置作业量过大。（六科）

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正或学生更正后教师没批阅。

六、整改要求

1、作业批改所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。作文按单元习作要求及时布置，及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

3、落实课堂有效教学，切实提高课堂教学效益。具体表现在：正确处理教材设计的教学内容、教学目标、教学重难点、课堂习题设计、家庭作业布置等都要有实用性、针对性和层次

性。电教员要定期公示接受的远教资源。教研组要分期对教师开展业务学习辅导，教师本人也要不断开展自身的业务理论学习和教学基本功大练兵，不断提高自身的素质。

检查已结束，但是教学常规工作还在继续，但愿此次检查能对学校后期的各项工作起到推动作用。在看到成绩的同时，更应关注不足，唯有不断地努力和改进，才能把教育教学工作做好。

过风楼镇中心小学教导处

二0一四年五月八日