教育惩戒的策略

六、教育惩戒应该注意的问题


学生自主管理、自主惩戒为主， 教师督促为辅 与家长沟通共同实施 做好惩戒的善后工作（批评后的表扬犹 如暴雨后的太阳 ） 惩戒是门艺术，也是把双刃剑。运用好 了，能对学生改错、培育养成好的品质 提供巨大的帮助


陶行知以“奖”代“惩”的方法 魏书生的让犯错误学生写“ 错误剖析说 明文”、做一件好事来“赎错”等方法。 惩戒的手方法段丰富多彩。如果我们善 于思考，我们会发现和“创造”出很多 适合我们自己的惩戒手段来。
五、教育惩戒的时机


恰当的时机，避免冲突升级，惩戒不能 太急亦不能太迟，我们应该根据学生犯 错的情形，精心准备惩戒的时机 。 轻微错误的惩戒立即执行 严重错误反思自醒自悟后，严格执行
一、教育惩戒的含义

惩戒释义：(1).以前失为戒。(2).惩罚之以 示警戒。惩罚、警戒。 出 处：明冯梦龙《东周列国志》第五十七 回：“廷及于今，逆臣子孙，布满朝中， 何以惩戒后人乎？”


近义词：惩罚，告诫 反义词：奖赏，奖励
一、教育惩戒的含义

教育惩戒是指教师对学生的不良思想行 为给予约束或否定性评价,并采取一定措 施使学生改正并内化为其自觉约束力的 促进学生身心健康发展的教育方法。
二、教育惩戒的意义

Baidu Nhomakorabea

从学生的心理发展的特点来看，教育惩 戒是必要的教育方式之一。 他们正处于成长期，人生观，价值观， 性格等都没有成熟，很容易出现不良的 思想行为，所以实施教育惩戒，矫正其 不良行为，是促使他们健康成长的必要 条件。
二、教育惩戒的意义


教育惩戒有利于个体养成遵规守纪的习惯； 教育惩戒也有利于个体社会化，使学生明白如 何处理与他人，集体的关系，懂得个人的自由 不能妨碍他人的利益； 教育惩戒更使学生学会负责，便让他们建立起 要为自己行为负责的责任心。
三、教育惩戒的原则


教育性原则 常态性原则 多样性原则 公平性原则 可接受性原则 适度原则

卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩 罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是 他们不良行为的自然结果。”
四、教育惩戒的方法

看德行养成方面的书 看品行教育视频 口头教育 通报批评 公益劳动 体育锻炼 写违纪说明书 背书课文、做作业 纪律处分