浅论汉字文化与小学语文识字教学的联系
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的文 化 意 义 ， 助 发 现 新 的 教学 方 法 。 帮
一
本义就是指腕以下能拿东西 、 能做事 的部分 ， 是名词 。 手部 字的偏旁有两种写法 ：在字 的下部写作手 （ 少
、
与 “ ” 关 的部 件 人 有
， 掌 拿等 ； 在字 的左边写作 丰（ 多数 ） 如 ， “ 人” 是小学语 文识字教学 中较 早遇到 的一 个 数 ） 如拳 、 、
从 ， 骨 文 为 ， 两 个面朝 左 侧 立 的人 ， 个 体发 生了很大 的变化 ， 甲 是 一 直接分析楷书形体 ， 是看不 到
原来 的构字理据的。 因此 ， 教师在讲解时 ， 当适当地 应
ห้องสมุดไป่ตู้
化， 甲骨文为 １ ， Ｌ左边是一个面朝左侧立 的人 ， 右 渗透 古 汉 字 的 知 识 。
承， 古文字形为点 ， 上部是面朝左半跪着的一个
人， 人的下面是两 只大手 ， “ 是 捧着”的意思 ， 承”的 “
“ ”， 看 不 出 “ ” 人 也 手 的模 样 了 。
在现 代 汉 字 中 ， 部 绝 大 多 数 的 字 都 是 在 字 的左 本 义 是 双 手 捧 着 或 接 受 。 发 展 到 楷 书 ， 既 看 不 出 人
《 学与 管理 》 教
２１ ００年 ６月 ２ ０日
浅 汉文 与学 文字学联 术 字化 小语 识教 的系 论
⑧太原 大学外语 师范学院 张 欣 续 珍
汉 字 是 通 过构 形 直 接 记 录 语 义 、 间接 记 录 语 音 的 另外 ， “ ” 为 基 础 造 出 的 汉 字 少 数 与 大 小 以 大 字 二 、 “ ”有 关 的 部 件 与 手 “ ” 是 小 学 生 较 早 学 习 的 一 个 字 ， 古 文 字 手 也 其
大部可 以认 为是人 部的分支 。 “ 大” 的笔 画 比 友 谊 。 “ ” 的本 义 就 是 朋友 。 友 字
“ 大”的古文字形 犬 ， 我们可 以看 出 ， 这是一个正 面 的 “ ”， 下 方 是 一 只 手 ， 思 是 手 捉 住 了一 个 人 ， 人 右 意
站 立 的人 形 ， 字 在最 初 可 能是 大 人 的意 思 。 也 就 是 之 所 以能 够 捉 住 ， 因为 追 上或 赶 上 了 。因 此 ， 及 ” 大 是 “ 说 ， 字 形 记 录 的文 化 意 义 上 ， 人 ” “ ”的 区 别 的 本 义 就 是 “ 上 ”或 “ 上 ”， 引 申 为 “ ”、 从 “ 与 大 追 赶 又 到 并 不 大 。 因此 ， “ ” 为 基 础 造 出 的汉 字 ， 义 与 “ 以 大 字 意 至”， 以及 “ 比得上 ” 等意义。
伸 展 一 笔 是 手臂 ， 中间 是 身 子 ， 子 以 下 是腿 。 个 字 与手 有 关 的动 作 ， 下 所 示 。 身 这 如 形 记 录 的 是人 的侧 面 站 立 形 象 。 “ ”字 为基 础 ， 以 人 古 人 还 创造 了许 多与 “ ” 关 的字 ， 下所 示 。 人 有 如 跟从一个 ， 示前后相从之意。 表 边 是 一 个 头朝 下 、 朝 上倒 立 的人 ， 是 个会 意字 ， 脚 这 表 示 颠 倒 了 。 “ 倒 ”了 ， 就 有 了变 化 。 颠 也 失 ， 文 字 形 为 ， 边 是 一 只 手 ， 腕 的 右边 卉 左 手 是 个 “ 字 ， 示 东 西从 手 中丢 失 了。 在 的 楷 书形 乙” 表 现
只右手 ， 又” “ 的本义即为右手。又部的字举例如下。
友， 古文字形 为 枞 ， 是两只右手靠在一起 ， 这就 像现在 的旧友重逢 ， 二人都伸出右手 ， 紧紧相握 ， 表示
及， 古文 字形 为 ， 上方 是 一 个 面 朝 左 弯 着 腰 左
侍、 、 、 、 依 伸 借 使等 。 “ ” 了一横 ， 人 多 现代的意 义有很大区别 。但是 ， 考察
表 示 头 簪 形 。这 就 是 说 ， 以簪 束 发 ”， 已长 成 。 所 手执皮鞭扑打之义。支部 的字多数表示打击 的意义 ， “ 人 如敲等 。
表意体系的文字。 古老的汉字形体承载着丰富 的古代 的大有关 ， 如夸 、 奢等。 文化信息 。 通过分析这些字形 ， 探索汉字的奥秘 ， 以 可 为我们的识字教学提供借鉴 ， 提高识字教学的效果 对
是个象形字 ， 上部是五个指头 ， 下部是手臂 。 大有裨益 。下面就以小学常见的几个部件为例 ， 通过 形为 ， 已经 不 太 像 手 的样 子 了 。 手 ” 的 “ 字 对 构 字 理 据 的 分 析 和意 义 联 系 ， 出不 同部 件 所 蕴 含 发 展 到楷 书形 体 ， 突
字 。 “ ” 的 字形 很 简 单 ， 一 撇 一 捺 两 个 笔 画 构 指 、 、 等 。 人 字 由 挥 打
成， 但它包含 了很深刻的文化内涵。 人 ”的甲骨文形 “
手部 的 字 ， 除极 少 数 名 词 如 手 、 、 、 、 等 ， 指 掌 拳 技
体为 ， 是面朝左立着的一 个人 ， 上端是头 ， 向左下方 以及少数形容词如拙 以外 ， 绝大多数都是 动词 ， 表示
人类或人事有关 ，如 ：夫 ，古文 字形 为 ，下部 是 “ 大”， 即正面站立 的一个人 ， 大”的上部有－ｓ 横 ， “ ｌ ，
以 ， 夫 ”的本 义 是 成 年 男 子 。 “
一
支部也是手部的分支 ， 其小 篆形体 为 毒 ， 下部是
只手 ， 上部 是 一 根 皮 鞭 （ 带 权 的木 棍 ） 这 个 字 是 或 ，
边加上一个 ｆ旁 ， 这些 字大致可 以分为下列几类 。
１ 词， 名 表示 人 的类 别 ， 如俊 、 、 、 等 。 儒 侠 仇
又部可以认为是手部的分支。 古文字形为 ， 又， 像
一
２ 容词 ， ． 形 表示人 的德性 ， 如傲 、 、 、 俭 仁 侈等 。
３动词 ， 示 人 的行 为 ， 一 类 字 很 多 ， 仰 、 、 ． 表 这 如 伏
一
本义就是指腕以下能拿东西 、 能做事 的部分 ， 是名词 。 手部 字的偏旁有两种写法 ：在字 的下部写作手 （ 少
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， 掌 拿等 ； 在字 的左边写作 丰（ 多数 ） 如 ， “ 人” 是小学语 文识字教学 中较 早遇到 的一 个 数 ） 如拳 、 、
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原来 的构字理据的。 因此 ， 教师在讲解时 ， 当适当地 应
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化， 甲骨文为 １ ， Ｌ左边是一个面朝左侧立 的人 ， 右 渗透 古 汉 字 的 知 识 。
承， 古文字形为点 ， 上部是面朝左半跪着的一个
人， 人的下面是两 只大手 ， “ 是 捧着”的意思 ， 承”的 “
“ ”， 看 不 出 “ ” 人 也 手 的模 样 了 。
在现 代 汉 字 中 ， 部 绝 大 多 数 的 字 都 是 在 字 的左 本 义 是 双 手 捧 着 或 接 受 。 发 展 到 楷 书 ， 既 看 不 出 人
《 学与 管理 》 教
２１ ００年 ６月 ２ ０日
浅 汉文 与学 文字学联 术 字化 小语 识教 的系 论
⑧太原 大学外语 师范学院 张 欣 续 珍
汉 字 是 通 过构 形 直 接 记 录 语 义 、 间接 记 录 语 音 的 另外 ， “ ” 为 基 础 造 出 的 汉 字 少 数 与 大 小 以 大 字 二 、 “ ”有 关 的 部 件 与 手 “ ” 是 小 学 生 较 早 学 习 的 一 个 字 ， 古 文 字 手 也 其
大部可 以认 为是人 部的分支 。 “ 大” 的笔 画 比 友 谊 。 “ ” 的本 义 就 是 朋友 。 友 字
“ 大”的古文字形 犬 ， 我们可 以看 出 ， 这是一个正 面 的 “ ”， 下 方 是 一 只 手 ， 思 是 手 捉 住 了一 个 人 ， 人 右 意
站 立 的人 形 ， 字 在最 初 可 能是 大 人 的意 思 。 也 就 是 之 所 以能 够 捉 住 ， 因为 追 上或 赶 上 了 。因 此 ， 及 ” 大 是 “ 说 ， 字 形 记 录 的文 化 意 义 上 ， 人 ” “ ”的 区 别 的 本 义 就 是 “ 上 ”或 “ 上 ”， 引 申 为 “ ”、 从 “ 与 大 追 赶 又 到 并 不 大 。 因此 ， “ ” 为 基 础 造 出 的汉 字 ， 义 与 “ 以 大 字 意 至”， 以及 “ 比得上 ” 等意义。
伸 展 一 笔 是 手臂 ， 中间 是 身 子 ， 子 以 下 是腿 。 个 字 与手 有 关 的动 作 ， 下 所 示 。 身 这 如 形 记 录 的 是人 的侧 面 站 立 形 象 。 “ ”字 为基 础 ， 以 人 古 人 还 创造 了许 多与 “ ” 关 的字 ， 下所 示 。 人 有 如 跟从一个 ， 示前后相从之意。 表 边 是 一 个 头朝 下 、 朝 上倒 立 的人 ， 是 个会 意字 ， 脚 这 表 示 颠 倒 了 。 “ 倒 ”了 ， 就 有 了变 化 。 颠 也 失 ， 文 字 形 为 ， 边 是 一 只 手 ， 腕 的 右边 卉 左 手 是 个 “ 字 ， 示 东 西从 手 中丢 失 了。 在 的 楷 书形 乙” 表 现
只右手 ， 又” “ 的本义即为右手。又部的字举例如下。
友， 古文字形 为 枞 ， 是两只右手靠在一起 ， 这就 像现在 的旧友重逢 ， 二人都伸出右手 ， 紧紧相握 ， 表示
及， 古文 字形 为 ， 上方 是 一 个 面 朝 左 弯 着 腰 左
侍、 、 、 、 依 伸 借 使等 。 “ ” 了一横 ， 人 多 现代的意 义有很大区别 。但是 ， 考察
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表意体系的文字。 古老的汉字形体承载着丰富 的古代 的大有关 ， 如夸 、 奢等。 文化信息 。 通过分析这些字形 ， 探索汉字的奥秘 ， 以 可 为我们的识字教学提供借鉴 ， 提高识字教学的效果 对
是个象形字 ， 上部是五个指头 ， 下部是手臂 。 大有裨益 。下面就以小学常见的几个部件为例 ， 通过 形为 ， 已经 不 太 像 手 的样 子 了 。 手 ” 的 “ 字 对 构 字 理 据 的 分 析 和意 义 联 系 ， 出不 同部 件 所 蕴 含 发 展 到楷 书形 体 ， 突
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手部 的 字 ， 除极 少 数 名 词 如 手 、 、 、 、 等 ， 指 掌 拳 技
体为 ， 是面朝左立着的一 个人 ， 上端是头 ， 向左下方 以及少数形容词如拙 以外 ， 绝大多数都是 动词 ， 表示
人类或人事有关 ，如 ：夫 ，古文 字形 为 ，下部 是 “ 大”， 即正面站立 的一个人 ， 大”的上部有－ｓ 横 ， “ ｌ ，
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一
支部也是手部的分支 ， 其小 篆形体 为 毒 ， 下部是
只手 ， 上部 是 一 根 皮 鞭 （ 带 权 的木 棍 ） 这 个 字 是 或 ，
边加上一个 ｆ旁 ， 这些 字大致可 以分为下列几类 。
１ 词， 名 表示 人 的类 别 ， 如俊 、 、 、 等 。 儒 侠 仇
又部可以认为是手部的分支。 古文字形为 ， 又， 像
一
２ 容词 ， ． 形 表示人 的德性 ， 如傲 、 、 、 俭 仁 侈等 。
３动词 ， 示 人 的行 为 ， 一 类 字 很 多 ， 仰 、 、 ． 表 这 如 伏