《信息技术》课前准备工作

《信息技术》课前准备工作

时间：2012年11月12日

主讲：蒲明海

信息技术课是一门知识结构比较强的课，学生前一课的知识掌握的不是很好的话，就会直接影响下一课的教学。因此，应该充分考虑到学生基础情况。其次，信息技术课一定要用到计算机，而各个学校的计算机无论是配置，安装的软件，还是摆放的位置等都存在着差异。最后，信息技术课中不可预知的事情太多。如：停电、死机、病毒等，都会给你的教学带来麻烦，为了尽可能避免这些麻烦的出现，课前准备就显得十分重要。教师课前要能充分考虑到教学中可能会出现的意外和教学条件的差异来进行教学设计。

一、了解学生

1、了解人数

由于各地的教学条件不同，造成各个学校的班级人数有很大的差异。教师课前就一定要向有关老师或学生打听好授课班级的人数。其目的有二个，如果教师要给学生准备学习资料就有了数量依据。在进行教学设计时也可以考虑进行二人、四人小组的合作或其它的教学形式。

2、了解基础

由于信息技术是一门连续性相当强的课程。如果学生基础较差，前一课的知识掌握得不够扎实，甚至前一课教师传授给学生的技能与课本不相同等，都会对后面的教学产生影响，严重的话甚至连完成教学任务都会有困难。所以，借班上课前了解学生基础是一件必不可少的大事，这将对你的教学设计、教学过程、以及教学效果有着重要意义。

3、了解情况

对计算机的接触程序会造成学生基础水平的不同，地域、风俗或城乡的差异也会造成学生课外知识、兴趣爱好等不同，这也是老师课前应该考虑到的。如果在给农村的孩子上课时，创设一个吃“肯德基”的教学情境就不太合适了。

了解学生的方式有很多。向他们的任课教师询问是最直接的办法。但这只能片面的获取信息。要想更全面的了解学生，在时间允许的情况下教师可以提前去

接触学生，打听好有关信息，布置好课前学习任务等。也可以设计一个有趣的课前谈话，通过谈话来了解学生，趁机还能认识几个优秀的学生，以备教学过程中回答难题之用。

二、调查硬件

1．了解计算机软件状况

由于信息技术课需要借助计算机来开展教学，而各个学校的计算机又存在着很大差异地，所以课前了解计算机软件状况也是一件大事。有条件的话，最好都亲自去使用一下机房里的学生机，这样可以掌握得更加全面。如果不能亲自查看，必须向该校信息技术教师打听情况。主要有这几点：首先，要知识操作系统是什么。因为计算机更新太快，而我们的课本的更新速度又远远赶不上，于是造成课本里的知识是以win98为例，而实际教学时有的还是使用win98，而有的却使用windowsXP或者windows2000，不同操作系统间在用法上存在着差异。其次，如果安排的教学内容与应用软件有关，教师还要打听好该软件的版本。因为即使是不同一软件，如果版本不同也会有很多不一样的地方。就拿最普通的word来说，在word2000里插入艺术字不会出现设置环绕方式的麻烦，而在word2003里插入艺术字后必须设置环绕方式才能移动。所以教师如果没有事先了解好的话，就会手忙脚乱了。

2、了解计算机的摆放方式

现在各个学校的计算机房布置是五花八门，有的是侧着排的，有的是跟教室一样横着排，也有的排成一个圆弧形。各不相同，也各有各的好处。教师上课前也有必要把这个信息了解到，万一你在教学设计里安排了小组交流，而学生坐的位置又不方便，那就会显得别扭。

3、了解更多设备情况

除了了解以上内容外，教师最好能结合自已的教学设计对其他硬件也做一个调查。如果进行键盘教学就要了解用的是哪一个牌子的键盘，进行开机教学要了解用的是哪一种样子的机箱，进行鼠标的使用教学时要了解鼠标的牌子。因为这个硬件由于牌子或者型号的不同也会有不同之处，也可能影响你的教学。另外，如果教学中要用到投影机或者实物展示台也要提前进行了解并通知。

三、考虑全面

1、了解电子教室软件

进行信息技术教学就一定会用到电子教室软件，而目前的电子教室软件实在太多，它们各有各的优点，各所学校使用的也各不相同。所以课前教师必须尽早进行打听，如果是自己熟悉的那是最好，如果是从没有用过的就要提前进行练习或者请教，以免现学现用，或者不用使用，甚至使用出错，不仅影响教学，还会给听课老师留下不好的印象。

2、教学资料的分发

每节课前都一般都会给学生准备好学习的资料。如果分发的资料容量比较大，用电子教室软件分发时，由于网络或者病毒等影响，都会造成分发出错，所以提早进行资料的分发，有时的话再检查一遍学生发到的资料也是很有必要的。

3、教师机的检查

信息技术课时，如果教师的电脑突然死机。这对教师来说如同是晴天霹雳一般，不仅会浪费宝贵的授课时间，还会给听课教师留下坏印象，所以课前检查教师的计算机运行是否正常，是一件绝不可忽视的事。

4、课件的检查

如果教学时需要用到课件，那么课前对课件的检查也是十分重要的。首先在课件的拷贝时就应该做二手准备，在自己的U盘里拷一份，在自己的电子邮箱里也放一份，以免U盘出现问题时还能迅速的从网络上更拷贝一份。当课件放到教师机上后，教师最好能试运行一下自己的教学课件，看看能否正常运行。