《鲁滨逊漂流记》PPT课件3【优秀课件推荐】
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• 按时间顺序写的 • 写了海上遇难、荒岛定居、畜牧
种植、救“星期五”、回到英国.
遇到困难：
冷、饿、野人的威胁、 发现英国船只叛乱。
解决办法：
用木头和船帆搭起帐 篷。打猎、捕鱼、养羊、 种麦，住所前空地插树 桩，羊群分养。勇于斗 争，救下“星期五”为 伴。救出船长。
从中体会：
鲁滨孙聪明能干、勇敢无畏、机智坚 强、不怕困难，有丰富的生存知识和 技能，有顽强斗争求生存的精神。
鲁 滨 孙 漂 流笛 记福
新课导入:
设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水，只够用两天了……
你该怎么办？
•笛福
170是4年英苏国格兰1水8手世赛纪尔启科克 蒙在海文上学与船的长重发要生争作吵家，被， 他船长的遗代弃在表荒作岛《上，鲁四滨年后 孙流大部被岛扬的成救上鲁的了漂传的小回 并 滨英当流 很 文 说英没孙雄时国 有 却事中记广学是。 作 完迹小、名笛》赛出全。 资影著福是尔什是但产科么个笛阶响，受一克值新福级很这当部在得人塑心荒颂，造目 时中的一英个雄人真物实，故是西事方的文学 启中第发一而个理创想作化的的新。兴资产
当堂训练
泅（qiú）
沮（ jǔ ）丧
搁（gē ）浅 （ zhuó）痕
冻饿之虞（ yú ）
聊（ liáo ）以自慰
仔细观察这 个人物,说说他 给你留下怎样 的印象?
他衣衫褴褛、身 体强健、置身荒岛、 勇敢坚毅、乐观积 极的人.
•
鲁
《鲁滨孙漂流记》是长篇小说， 作于1719年。主人公鲁滨孙因
滨
乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛， 独自在那里生活了二十多年，历
❖鲁滨孙是一个怎么样的人？
鲁滨孙是一个不畏 艰险、机智坚强、聪明 能干、乐观向上、靠智 慧解决困难的人.
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验 教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把 好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
孙 尽艰难困苦，不但供给了自己日
漂
用所需，而且经营了一片肥美的 土地。鲁滨孙是他那个时代的创
流 业者。作者借此歌颂了处在上升
记
时期的资产阶级个人奋斗精神。 小说情节生动，细节逼真，描写
细致，语言流畅，富于深刻的哲
学和社会意义。
第三次“先学后教”
1、请用简洁的语言 概括课文的主要内容
2、课文中鲁滨孙的 心情前后各是怎样的？
自学指导一
1、请用简洁的语言概括课文的主要内容
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在 一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一 座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难， 历尽磨难，在岛上生活了二十多年，最后 终于获救回到英国的一件事
2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎 样的？
孤立无援
知足安命
3.课文按什么顺序写的,写了哪几件 事?
画出不理解的词语
词语解释
简陋：住的地方狭小，不华美。 叛乱：武装叛变。 畏惧：害怕。 宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。 （指比较隆重的） 凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容 环境。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间 相隔极远。 桅杆：船上挂帆的杆子。 流落：穷困潦倒，飘泊外地。
木筏：用长木材结成的筏子。 援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。 寂寞：孤单冷清。 穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实 聚生在茎的顶端部分。 圈养：在棚栏中饲养。 野蛮：（1）不文明；没有文化。 （2）蛮横残暴。 挣扎：用力支撑。 停泊：（船只）停留。
他在孤岛上遇到了哪些困难怎样克服的？
(1)没有住所--- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (2)没有食物--- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (3)遇到野人--- 积极防御，勇于斗争，救助“星期
五”。 (4)遇到叛乱--- 评定叛乱，救出船长，返回英国。
“精彩片段 ” 写了什么内容？
• 写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对 现实的思考。
（1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛
（2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重
（3）“也有一些消极的东西或积极的 东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处 境还说“值得感谢”，这 说明了什么？
说明了鲁滨孙能知足安命
• 4、我希望世上的人都要从我最不幸的 处境中取得一个经验教训，这教训就是： 在最不幸的处境之中，我们也可以把好 处和坏处对照起来看，从而找到聊以自 慰的事情。
• 前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的 生活。
• 后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和 环境的理性思考。
自学指导
• 1．他就找了些木头做成木筏， 划到船边。在船舱里，鲁滨孙找 到很多可以用、可以吃的东西， 陆续搬到岸上，还带回没有淹死 的一条狗，两只猫，这使他在凄 凉中感到一丝安慰。
• 从“当他看到船有一半浮在海面 上时，做了木筏划到船边，结果 收获甚大”可以看出他很聪明， 抓住一丝希望也不放过，结果找 到了许多吃的、用的。“在凄凉 中感到一丝安慰”。“安慰”是 在这个荒无人烟的小岛上能带回 一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴， 那是令人欣慰的！
• 2．他差不多淡忘了回 到英国、回到文明社会 的希望。
• 从这里可以看出鲁滨 孙在经过二十多年在荒 岛上的辛勤耕耘，已衣 食无愁，并且有野人 “星期五”陪伴，生活 很愉快，差不多对回到 英国、回到文明社会已 经失望了，觉得没有可 能了，快忘了回到英国 的希望。
3、总起来说，事实证明，我当前 不幸的处境，是世界上很少有的。可是 即使在这样的处境中，也有一些消极的 东西或积极的东西值得感谢。
者形象。
学习目标
1 ﹑能正确﹑流利的让读课文。
2﹑联系上下文理解词语意思。 3﹑能正确书写课本生字。 4 了解《鲁滨逊漂流记》故事梗概，了
解鲁滨逊在岛上遇到的困难以及他是 怎么克服困难的，从中受到启发。
第一次“先学后教”
第一场比赛
先听录音后比谁的字音读得准确，句 子读得流利
第二次“先学后教”
第二场比赛
❖这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态 度的集中体现。他Hale Waihona Puke Baidu所以能孤身荒岛 28年，跟他这种生活态度有密切的 关系。他把好处和坏处对照起来看， 使自己能理智地面对现实，从绝望中 看到希望的火花，从而得到内心的安 慰，获得坚持下去的勇气和信心。这 种生存的勇气和经验，对于处在现代 社会的人们来说，也是一个很好的启 示。
种植、救“星期五”、回到英国.
遇到困难：
冷、饿、野人的威胁、 发现英国船只叛乱。
解决办法：
用木头和船帆搭起帐 篷。打猎、捕鱼、养羊、 种麦，住所前空地插树 桩，羊群分养。勇于斗 争，救下“星期五”为 伴。救出船长。
从中体会：
鲁滨孙聪明能干、勇敢无畏、机智坚 强、不怕困难，有丰富的生存知识和 技能，有顽强斗争求生存的精神。
鲁 滨 孙 漂 流笛 记福
新课导入:
设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水，只够用两天了……
你该怎么办？
•笛福
170是4年英苏国格兰1水8手世赛纪尔启科克 蒙在海文上学与船的长重发要生争作吵家，被， 他船长的遗代弃在表荒作岛《上，鲁四滨年后 孙流大部被岛扬的成救上鲁的了漂传的小回 并 滨英当流 很 文 说英没孙雄时国 有 却事中记广学是。 作 完迹小、名笛》赛出全。 资影著福是尔什是但产科么个笛阶响，受一克值新福级很这当部在得人塑心荒颂，造目 时中的一英个雄人真物实，故是西事方的文学 启中第发一而个理创想作化的的新。兴资产
当堂训练
泅（qiú）
沮（ jǔ ）丧
搁（gē ）浅 （ zhuó）痕
冻饿之虞（ yú ）
聊（ liáo ）以自慰
仔细观察这 个人物,说说他 给你留下怎样 的印象?
他衣衫褴褛、身 体强健、置身荒岛、 勇敢坚毅、乐观积 极的人.
•
鲁
《鲁滨孙漂流记》是长篇小说， 作于1719年。主人公鲁滨孙因
滨
乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛， 独自在那里生活了二十多年，历
❖鲁滨孙是一个怎么样的人？
鲁滨孙是一个不畏 艰险、机智坚强、聪明 能干、乐观向上、靠智 慧解决困难的人.
我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验 教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把 好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
孙 尽艰难困苦，不但供给了自己日
漂
用所需，而且经营了一片肥美的 土地。鲁滨孙是他那个时代的创
流 业者。作者借此歌颂了处在上升
记
时期的资产阶级个人奋斗精神。 小说情节生动，细节逼真，描写
细致，语言流畅，富于深刻的哲
学和社会意义。
第三次“先学后教”
1、请用简洁的语言 概括课文的主要内容
2、课文中鲁滨孙的 心情前后各是怎样的？
自学指导一
1、请用简洁的语言概括课文的主要内容
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在 一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一 座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难， 历尽磨难，在岛上生活了二十多年，最后 终于获救回到英国的一件事
2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎 样的？
孤立无援
知足安命
3.课文按什么顺序写的,写了哪几件 事?
画出不理解的词语
词语解释
简陋：住的地方狭小，不华美。 叛乱：武装叛变。 畏惧：害怕。 宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。 （指比较隆重的） 凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容 环境。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间 相隔极远。 桅杆：船上挂帆的杆子。 流落：穷困潦倒，飘泊外地。
木筏：用长木材结成的筏子。 援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。 寂寞：孤单冷清。 穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实 聚生在茎的顶端部分。 圈养：在棚栏中饲养。 野蛮：（1）不文明；没有文化。 （2）蛮横残暴。 挣扎：用力支撑。 停泊：（船只）停留。
他在孤岛上遇到了哪些困难怎样克服的？
(1)没有住所--- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (2)没有食物--- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (3)遇到野人--- 积极防御，勇于斗争，救助“星期
五”。 (4)遇到叛乱--- 评定叛乱，救出船长，返回英国。
“精彩片段 ” 写了什么内容？
• 写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对 现实的思考。
（1）“不幸的处境”是指： 孤身一人，流落荒岛
（2）“消极的东西”是指： 在荒岛上困难重重
（3）“也有一些消极的东西或积极的 东西值 得 感谢。”鲁滨孙对这样的处 境还说“值得感谢”，这 说明了什么？
说明了鲁滨孙能知足安命
• 4、我希望世上的人都要从我最不幸的 处境中取得一个经验教训，这教训就是： 在最不幸的处境之中，我们也可以把好 处和坏处对照起来看，从而找到聊以自 慰的事情。
• 前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的 生活。
• 后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和 环境的理性思考。
自学指导
• 1．他就找了些木头做成木筏， 划到船边。在船舱里，鲁滨孙找 到很多可以用、可以吃的东西， 陆续搬到岸上，还带回没有淹死 的一条狗，两只猫，这使他在凄 凉中感到一丝安慰。
• 从“当他看到船有一半浮在海面 上时，做了木筏划到船边，结果 收获甚大”可以看出他很聪明， 抓住一丝希望也不放过，结果找 到了许多吃的、用的。“在凄凉 中感到一丝安慰”。“安慰”是 在这个荒无人烟的小岛上能带回 一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴， 那是令人欣慰的！
• 2．他差不多淡忘了回 到英国、回到文明社会 的希望。
• 从这里可以看出鲁滨 孙在经过二十多年在荒 岛上的辛勤耕耘，已衣 食无愁，并且有野人 “星期五”陪伴，生活 很愉快，差不多对回到 英国、回到文明社会已 经失望了，觉得没有可 能了，快忘了回到英国 的希望。
3、总起来说，事实证明，我当前 不幸的处境，是世界上很少有的。可是 即使在这样的处境中，也有一些消极的 东西或积极的东西值得感谢。
者形象。
学习目标
1 ﹑能正确﹑流利的让读课文。
2﹑联系上下文理解词语意思。 3﹑能正确书写课本生字。 4 了解《鲁滨逊漂流记》故事梗概，了
解鲁滨逊在岛上遇到的困难以及他是 怎么克服困难的，从中受到启发。
第一次“先学后教”
第一场比赛
先听录音后比谁的字音读得准确，句 子读得流利
第二次“先学后教”
第二场比赛
❖这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态 度的集中体现。他Hale Waihona Puke Baidu所以能孤身荒岛 28年，跟他这种生活态度有密切的 关系。他把好处和坏处对照起来看， 使自己能理智地面对现实，从绝望中 看到希望的火花，从而得到内心的安 慰，获得坚持下去的勇气和信心。这 种生存的勇气和经验，对于处在现代 社会的人们来说，也是一个很好的启 示。