论商务英语教学中的跨文化意识培养
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教学 主要强调教授学生英语 知识和语 言 技 能 ，忽视 了文化差异 的介绍 ，导致 学 生 在习俗 、思维方式 、社会 规范和 价值
的能力 。提高学 生的文化敏感 性 ，应用
英语进行跨 文化 交 际就 显得 尤 为重 要 。
从这个意义 出发 ，将 西方文化 的学 习同 商务英语 的学 习融为一体 ，更适 合于交
际能力 的培养 。 根据海 姆斯 （ Ｈ ｙ ｍ ｅ ｓ ） 的观点 ，交 际能力包括语 言能力和语用 能力 。也就 是说 ． “ 在跨 文化交 际 中 ，语 言 的实 际 运用能力 比语 言 能力本 身更 重要 ” 。然
法 ，激 发学 生 兴 趣 ，提 高他 们 分 析 问
题 、解 决问题的能力 。另外 ，教师还可
（ ３ ）在 第二 课 堂 中渗 透 跨 文 化意 识。为使 学生的交际能力得 到进一步延 伸和拓展 ．教师应充分营造一 个文化氛 围浓厚的第二课堂环境 。让学 生在体验 异国文化的 同时 ．为他们提供 一个用英 语进行交际 的舞 台。
（ ４ ）在 实训 期间培 养跨 文化 意识 。 在校外鼓励学生在涉外企业 、跨 国企业 进行工作实习或实地调查 。直 接对来 自 不同文化背景的人进行观察 和接触 ，体
际能力 的培养是建立在跨文化 意识培养 的基础 之上 的”．跨 文 化意识 是跨 文化 交 际能力 的基础和前提 。没有 跨文化 意 识 ．就不 可能具有跨文化交 际能力 。跨 文化 意识 的提高也必然会提 高跨文化 交
际能力 。 商务英语教学中跨文化意识的培养
验文化差异 ，增强文化差 异意识 ，感 同 身受体会商务英语环境 。久而久之 ，学 生的跨文化意识提高 了，跨 文化交 际能 力 自然也就提高 了。
而 ，在商务英语 教学实践 中 ，我们不难
发现 ．大多数学 生的语用能力 明显低 于 语言能力 ，在 实际交往 中总是 遇到这样
的必要性和跨文化意识 的培养途径 。
１ ． 语 言 与 文 化 的 关 系
或那样 的障碍 ，而这些障碍往 往又是 因
为说话 双 方 不 了解 对 方 的社 会 文 化 背 景 ，或者是违反 了其社会文化 规约 而造 成 的。 “ 从心 理学 角度来 看 ，跨 文化交
参考文献 ：
交 际能力。具体措施如下 ： （ １ ）在 教 学过 程 中培 养跨 文 化 意
商务英语本 身蕴涵着丰富 的商务文 化 、包括不 同国家的商务传统 习俗 、商 务礼仪习惯等 。商务英语 教学 的最终 目
标 是培养学生在 商务 环境下 的跨 文化交
识 。教 学 目的应更贴切实 际。教师 除传
碍 。因此 ，学 习语言 实际上与学 习它 的 文 化是密不可分 的。
２ 商 务英 语教 学 中文 化导 入 的必 要性
商 务英 语教学 的根本 目的就是 实现 跨文化 交际 ，使学生能主 动地 、 自觉 地
吸收并 融人新的文化环境 中提高跨 文化
养学生听 、说 、读 、写 、译 的能力及 教 授词汇和语法知识 ，并结合语 言知识 和 文化知识培养他们 的跨文化交 际能力。
以利 用多媒体进行教学 ，使学 生了解丰
富的文化背景知识 ，体验异 国文化 。
观上缺 乏跨文化意识 ，容 易出现语 用失 误导致 交际失败 。而 国际商 务活动 能否 顺利 开展的关键是交 际者 能否跨越 文化 障碍 、避免文化 冲突 。因此 ，文化 教学
在商务 英语 中显得尤 为重 要 。本文 从语 言 与文化的关系人手 。探讨 了文化 教学
文化是人类在社会历 史发展过 程 中
所创 造 的物 质财 富 和精 神财 富 的总 和。 语 言作 为文化 的一部分 。既是文化 的产 物 。又是 文 化 的 载 体 。语 言 离 不 开 文 化 ，脱 离 了 文 化 ，语 言 就 失 去 了 思 想
性 、人 文性 、知识性 和工 具性 。每种语
务 交往人 员的跨文化 交际能力也提 出了更 高的要 求。培养和提 高跨文化 交际能力成为商务英语教 学的 重要 内容。本 文首先分析
了语 言与文化的 关系以及在 商务英语教 学中导入 文化 的必要性 ，最后对如何培 养学生的跨文化意识提 出了几点建议 。
关 键词 ： 跨 文化意识 ；商务英语教 学；交际能力培养
授必要 的英语知识和商务 语言 、商 务沟 通 、商 务谈 判等方法 和技 巧外 ，还应 把 英美 文化贯穿到商务英语 教学 中去 ，培 养 学生的语言能力和交 际能力 。
【 ｌ 】胡文仲． 文化 与交 际［ Ｍ】 ． 北京 ：外语 教 学与研 究 出版社 ，１ ９ ９ ４ ．
ｆ ２ 】 李森林． 论如何在商务英语教学中培
在 现 代社 会 ，世 界 经 济 日益 全球 乏必要 的文化知识 与相应 的跨 文化交 际
识 。商务英语 教学方法应该体 现出灵活 性 、多样 性和趣味性 。例如 ：采 用任务
教学 法 、交 替 情 境 教 学 法 、认 知 教 学
化 ，培养懂 商务知识和掌握 中西方 文化 差异 的复合型人才成 为商务英 语教学 的 重要任 务。然而 ，长期 以来 ，商务英语
教 蕊 ｆ
ＪＩＡＯＧＡ Ｉ ＴＡＮＬＩ Ｉ
论商务 英语 教 学 中的跨 文化意 识培 养
洪 叶 兰
（ 江苏省丹 阳中等专 业学校 ，江苏 镇 江 ２ １ ２ ３ ０ ０ ）
摘
要 ：２ ｌ 世纪 ，人类社会迈入 了一个经济全球化 ，全球信 息化的 时代 。国际合作 日益频繁百度文库也更加广泛 ，这对参 与 国际商
总之 ．文化与语言 的密切 关系确定
言背后都与其风 土人情 、生活及思 维方 式 等紧密相连 。并对 文化 起着至关 重要
的作用 。在跨文化交 际时 ，人们 常常 由
了文化教学与商务英语教学 的不可分 割
性 。高水平 的商务英语教学应 该包括 培
于文化 间 的 巨大 差 异 导 致 理解 上 的障
的能力 。提高学 生的文化敏感 性 ，应用
英语进行跨 文化 交 际就 显得 尤 为重 要 。
从这个意义 出发 ，将 西方文化 的学 习同 商务英语 的学 习融为一体 ，更适 合于交
际能力 的培养 。 根据海 姆斯 （ Ｈ ｙ ｍ ｅ ｓ ） 的观点 ，交 际能力包括语 言能力和语用 能力 。也就 是说 ． “ 在跨 文化交 际 中 ，语 言 的实 际 运用能力 比语 言 能力本 身更 重要 ” 。然
法 ，激 发学 生 兴 趣 ，提 高他 们 分 析 问
题 、解 决问题的能力 。另外 ，教师还可
（ ３ ）在 第二 课 堂 中渗 透 跨 文 化意 识。为使 学生的交际能力得 到进一步延 伸和拓展 ．教师应充分营造一 个文化氛 围浓厚的第二课堂环境 。让学 生在体验 异国文化的 同时 ．为他们提供 一个用英 语进行交际 的舞 台。
（ ４ ）在 实训 期间培 养跨 文化 意识 。 在校外鼓励学生在涉外企业 、跨 国企业 进行工作实习或实地调查 。直 接对来 自 不同文化背景的人进行观察 和接触 ，体
际能力 的培养是建立在跨文化 意识培养 的基础 之上 的”．跨 文 化意识 是跨 文化 交 际能力 的基础和前提 。没有 跨文化 意 识 ．就不 可能具有跨文化交 际能力 。跨 文化 意识 的提高也必然会提 高跨文化 交
际能力 。 商务英语教学中跨文化意识的培养
验文化差异 ，增强文化差 异意识 ，感 同 身受体会商务英语环境 。久而久之 ，学 生的跨文化意识提高 了，跨 文化交 际能 力 自然也就提高 了。
而 ，在商务英语 教学实践 中 ，我们不难
发现 ．大多数学 生的语用能力 明显低 于 语言能力 ，在 实际交往 中总是 遇到这样
的必要性和跨文化意识 的培养途径 。
１ ． 语 言 与 文 化 的 关 系
或那样 的障碍 ，而这些障碍往 往又是 因
为说话 双 方 不 了解 对 方 的社 会 文 化 背 景 ，或者是违反 了其社会文化 规约 而造 成 的。 “ 从心 理学 角度来 看 ，跨 文化交
参考文献 ：
交 际能力。具体措施如下 ： （ １ ）在 教 学过 程 中培 养跨 文 化 意
商务英语本 身蕴涵着丰富 的商务文 化 、包括不 同国家的商务传统 习俗 、商 务礼仪习惯等 。商务英语 教学 的最终 目
标 是培养学生在 商务 环境下 的跨 文化交
识 。教 学 目的应更贴切实 际。教师 除传
碍 。因此 ，学 习语言 实际上与学 习它 的 文 化是密不可分 的。
２ 商 务英 语教 学 中文 化导 入 的必 要性
商 务英 语教学 的根本 目的就是 实现 跨文化 交际 ，使学生能主 动地 、 自觉 地
吸收并 融人新的文化环境 中提高跨 文化
养学生听 、说 、读 、写 、译 的能力及 教 授词汇和语法知识 ，并结合语 言知识 和 文化知识培养他们 的跨文化交 际能力。
以利 用多媒体进行教学 ，使学 生了解丰
富的文化背景知识 ，体验异 国文化 。
观上缺 乏跨文化意识 ，容 易出现语 用失 误导致 交际失败 。而 国际商 务活动 能否 顺利 开展的关键是交 际者 能否跨越 文化 障碍 、避免文化 冲突 。因此 ，文化 教学
在商务 英语 中显得尤 为重 要 。本文 从语 言 与文化的关系人手 。探讨 了文化 教学
文化是人类在社会历 史发展过 程 中
所创 造 的物 质财 富 和精 神财 富 的总 和。 语 言作 为文化 的一部分 。既是文化 的产 物 。又是 文 化 的 载 体 。语 言 离 不 开 文 化 ，脱 离 了 文 化 ，语 言 就 失 去 了 思 想
性 、人 文性 、知识性 和工 具性 。每种语
务 交往人 员的跨文化 交际能力也提 出了更 高的要 求。培养和提 高跨文化 交际能力成为商务英语教 学的 重要 内容。本 文首先分析
了语 言与文化的 关系以及在 商务英语教 学中导入 文化 的必要性 ，最后对如何培 养学生的跨文化意识提 出了几点建议 。
关 键词 ： 跨 文化意识 ；商务英语教 学；交际能力培养
授必要 的英语知识和商务 语言 、商 务沟 通 、商 务谈 判等方法 和技 巧外 ，还应 把 英美 文化贯穿到商务英语 教学 中去 ，培 养 学生的语言能力和交 际能力 。
【 ｌ 】胡文仲． 文化 与交 际［ Ｍ】 ． 北京 ：外语 教 学与研 究 出版社 ，１ ９ ９ ４ ．
ｆ ２ 】 李森林． 论如何在商务英语教学中培
在 现 代社 会 ，世 界 经 济 日益 全球 乏必要 的文化知识 与相应 的跨 文化交 际
识 。商务英语 教学方法应该体 现出灵活 性 、多样 性和趣味性 。例如 ：采 用任务
教学 法 、交 替 情 境 教 学 法 、认 知 教 学
化 ，培养懂 商务知识和掌握 中西方 文化 差异 的复合型人才成 为商务英 语教学 的 重要任 务。然而 ，长期 以来 ，商务英语
教 蕊 ｆ
ＪＩＡＯＧＡ Ｉ ＴＡＮＬＩ Ｉ
论商务 英语 教 学 中的跨 文化意 识培 养
洪 叶 兰
（ 江苏省丹 阳中等专 业学校 ，江苏 镇 江 ２ １ ２ ３ ０ ０ ）
摘
要 ：２ ｌ 世纪 ，人类社会迈入 了一个经济全球化 ，全球信 息化的 时代 。国际合作 日益频繁百度文库也更加广泛 ，这对参 与 国际商
总之 ．文化与语言 的密切 关系确定
言背后都与其风 土人情 、生活及思 维方 式 等紧密相连 。并对 文化 起着至关 重要
的作用 。在跨文化交 际时 ，人们 常常 由
了文化教学与商务英语教学 的不可分 割
性 。高水平 的商务英语教学应 该包括 培
于文化 间 的 巨大 差 异 导 致 理解 上 的障