人教版八下道德与法治第七课 尊重自由平等(共32张PPT)

3.如何理解自由应受必要的限制？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
网络是法外之地吗？ 网络上发表言论可以无拘无束吗？
第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四 十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”：
（一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或 者组织、指使人员在信息网络上散布的；
二、法眼看平等
1.法律意义上平等的含义。 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况 同等对待；其二是不同情况差别对待。
2.法律面前人人平等有什么意义？
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也 是社会主义法治的基本原则之一。
3.法律面前人人平等的表现是什么？（如何理解）
一、无法治不自由
庄子的故事
有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来 两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。 庄 子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣： “我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一 直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被 供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？” 两位大臣 都说：“宁愿活着在地上爬。” 庄子说：“是啦！你 们请回吧！我也宁愿在地上自由自在的走。”
1.自由是人们向往的。
2.自由对个人和社会的价值
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而 且能激发人的活力，从而推动社会的进步 与繁荣。
运用你的经验
P97：1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？ 2）如何理解自由应当受到必要的限制？
【提示】 1）因为自由是有限制的、相对的。 2）必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反 面，导致混乱与伤害。
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭Hale Waihona Puke Baidu出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等， 都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时 必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护， 违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织 或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
中华人民共和国预防未成年人犯罪法 不得强行向他人索要财物 未成年人不得吸烟、酗酒。
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？
（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自 己的正当权利。
探究与分享
P102：近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网 友在不知情的情况下逞一时口舌之快，却违反了相关 法律。
（二）将信息网络上涉及他人的原始信息内容篡改为损害 他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人 员在信息网络上散布的； 明知是捏造的损害他人名誉的事实，在信息网络上散布， 情节恶劣的，以“捏造事实诽谤他人”论。
4.自由的内涵
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内 的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我 们享有的和正当行使的各项权利。
新课讲解
运用你的经验（P96）
小蕊 阿梅
自由就是想说什么就说什 么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做 主，但现实生活中怎么有 那么多规矩和限制呢？
自由就是做法律不禁止 的一切事情的权利。
大海
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
【提示】 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必
要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向 自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法 律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在 法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权 利。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
自由、平等、公正、法治，是社 会主义核心价值观的重要内容，是社 会层面的价值取向。
自由平等的真谛
不能制约自己的人，不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗
生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。 ——夏明翰
请你结合教材与同学交流。
【提示】无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦 越过法律的界限，都要受到惩处。
（2）依法行使权利。首先，作为公民，应自觉守法、 遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻 的法治意识。其次，作为公民，应严格依照宪法和法 律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得 损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
我们了解了自由平等的内涵和价值之后，我 们该如何践行呢？
珍视自由
自由平等的追求
践行平等
中华人民共和国义务教育法
第一章 总 则 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年， 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当 予以批评教育。
5.法治与自由的关系？ 法治与自由相互联系，不可分割。（总）
规范自由：法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自 由的代价；（分）
保障自由：法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和损害。（分）
法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边 界才有秩序，守底线才享自由。（总）
探究与分享
P103：
结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧 视的现象。（用人单位和应聘个人两个交流思考）
（2）平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为 准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 （3）敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就 业歧视、性别歧视等不平等现象，这些现象损害了公民的人格 尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这些不平等现象， 我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
二、践行平等
探究与分享
P103：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边 区所有的同志都发？”“现在还不到发军装的时候， 任何人都不能例外”……
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
【提示】践行平等，就要反对特权。
1.我们如何践行平等？
（1）反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外 的特殊权利。任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩 罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得 享有不受法律约束的特权。