蒙氏感官教学进度表精选版

蒙氏感官教学进度表 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

蒙氏感官教学进度表

小班：

一延伸教学

1、节节棒

2、双色鱼（形式排列）

3、动物配对——认识动物

4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类）

5、积木分类（颜色分类）

6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对）

7、动物拼图 8、物体形态与卡片的配对

二、教具（插座圆柱体组）

1、带插座圆柱体B组（感官展示，配对练习）

提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。

在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。

2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学）

提示：认识最粗、最细。并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。

强化游戏：谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。

3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习）

提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。

可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量）

4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学）

提示：认知最大、最小。（强化游戏：谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知。

幼儿在老师引导下完成序列。

5、带插座圆柱体C`组（感官展示，配对练习）

提示：同上

6、带插座圆柱体C`组（序列展示，三阶段教学）

提示：同上

7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练习）

提示：同上

8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形）

提示：同上

9、两组进行结合（例：B+C、B+C`、C+C`等）

提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。

注意事项：不能一节课教完。

10、三组进行结合（例；B+C+C`、A+B+C等）

提示：同上

11、四组进行结合（例：A+B+C+C`）找出相同的圆柱体

提示：同上

12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶）

13、完成纸上作业。（见DIY感官相应延伸书）

粉红塔

1、粉红塔（感官展示）

提示：感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么(面包，桌子) 可请个别幼儿进行感官操作。2、粉红塔（三阶段教学并进行排序）提示：认识最大、最小。进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。请个别幼儿在老师的引导下进行排序。3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意）提示：教师先做示范，再请幼儿参与互动。4、完成自上作业(见DIY感官用书)棕色梯 1、棕色梯（感官展示）提示：感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错空对比。延伸游戏：准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同）2、棕色梯（三阶段教学序列展示）提示：认识最粗、最细。进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。请个别幼儿在老师的引导下进行排序。3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意）4、棕色梯与粉红塔的结合延伸提示：了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。5、纸上作业（见DIY一书中感官粗细一书）长棒1、长棒（三阶段教学、序列展示）提示：取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短）取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知长短。请个别幼儿进行序列2、长棒（自由创意图形）3、纸上作业：（见DIY用书感官长短一书）彩色圆柱体1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识粗细）提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知粗细。幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意3、彩色圆柱体（黄色，序列展示）提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知大小。幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意5、彩色圆柱体（绿色，序列展示）提示：直接取出散放教具，进行序列，

巩固认知名称。幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示）提示：同上8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意9、四组结合进行自由创意拼摆色板1、色板1（认识三原色）提示：根据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一节课学完。延伸：按颜色将珠子分类。纸上练习见DIY用书感官颜色一书。2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫）提示：每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。延伸：可认识花或水果蔬菜的颜色，结合DIY书中的颜色一书做复习。3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。几何图形嵌板橱1、示范橱提示：认识三个基本图形（拓印）并进行配对 2、几何嵌板橱——圆形提示：认识圆形的特征，掌握大小。教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。进行图形与图形框配对延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完）纸上作业：小鱼吐泡泡。拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业3、几何嵌板橱——四边形提示：认识四边形的特征，掌握大小。数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。进行图形与图形框配对延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完）4、几何嵌板橱——三角形提示：认识三角形的特征，数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。进行图形与图形框配对延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完）可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。5、纸上作业：见DIY书感官形状一书。几何立体组1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体）提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征。2、几何学立体组（长方体、椭圆体、三角锥）提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征3、几何学立体组（三角柱、四角锥、圆锥、卵形体）提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征4、几何学立体组（立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡）5、投影板与几何学立体组结合（游戏——神秘袋）提示：说出名称构成三角形盒1、长方形盒提示：感知各种三角形构成长方形的过程。认识四边形的构成及名称。请个别幼儿进行拼摆组合。

2、长方形盒提示：巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意请幼儿做拼摆

3、蓝色长方形盒提示：进行三角形构成四边形的拼摆，详见培训笔记操作。与幼儿互动进行巩固认知

4、长方形和与蓝色盒结合创意提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行。

5、三角形盒（了解三角形的组合与分解）提示：进行正三角形构成的拼摆，详见培训笔记操作。与幼儿互动进行巩固认知

6、三角形盒（创意拼摆）提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行延伸：与F氏教具7结合进行创意触觉板（认识光滑与粗糙）提示：触觉板的教具不可一节课教完，根据本班孩子的掌握情况来定。 1、先认识粗糙、光滑概念。说出对应的物体 2、掌握粗糙程度的变化，增强触觉感知与分辨力。 3、进行粗糙程度的配对。游戏——蒙眼游戏（配对）延伸：制作触觉板，沙子、小米、玉米等等。纸上作业：见DIY书感官触觉一书。温觉板：1、温觉板（感知温度）提示：掌握温度的词汇，进行触觉配对请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。纸上作业：见DIY书感官触觉书中天气及食物作业重量版1、重量板（认识轻重，辨别轻重）提示：可做重量分类。请幼儿来做感知延伸：做天平的实验、延伸——掂掂看纸上作业：见DIY书感官触觉重量相关书。2、延伸——对物品进行轻重分类听筒1、听筒（声音强弱的辨别）提示：不同音质的配对（见培训笔记操作）2、静寂游戏（传话游戏，谁的声音）3、听乐器对声音进行配对4、音乐游戏（听声音做动作、听口令做动作）嗅觉瓶1、嗅觉瓶提示：先使用固体的嗅觉配对与辨别在使用液体的进行配对纸上作业：见DIY书感官中嗅觉有关作业2、延伸——对生活中各种味道的辨别及对味道的形容味觉瓶1、味觉瓶提示：味觉配对说出名称（见培训笔记）延伸：蒙眼尝东西的味道说出名称纸上作业：见DIY中感官味觉一书2、各种味道的调配（糖、水果汁、饮料）备注：1、延伸的教学可做为一节课，纸上作业为课后和家庭的练习2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。

中班：

教具（插座圆柱体组）

1、带插座圆柱体B组（感官展示，配对练习）

提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。

在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。

2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学）

提示：认识最粗、最细、比较粗、比较细。并请个别幼儿进行排序。

强化游戏：谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。

3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习）

提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。

可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量）

4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学）

提示：认知最大、最小、比较大、比较小。（强化游戏：谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置）。

请个别幼儿完成序列。

5、带插座圆柱体C`组（感官展示，配对练习）

提示：同上

6、带插座圆柱体C`组（序列展示，三阶段教学）

提示：同上

7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练习）

提示：同上

8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形）

提示：同上

9、两组进行结合（例：B+C、B+C`、C+C`等）

提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。

注意事项：不能一节课教完。