中医骨病学教学大纲

《中医骨病学》课程教学大纲

一、课程介绍

（一）课程目标及地位

1．目的：讲授本课程的目的与任务，是使学生在学过中医骨伤学各门基础课程的基础上，了解与掌握中医骨病学的基本理论与骨伤科疾病诊断、治疗的基本方法，为今后学习骨伤专业各门临床打下扎实的基础。实践知识.2．课程性质：：《中医骨病学》是在中国传统医学基础上，结合现代医学的科学知识，以研究防治人体骨骼、关节、筋肉等运动系统疾病的一门学科。中医骨病学是医学类中医骨伤专业的临床课程。

3．本课程与其它课程的联系：《中医骨病学》共十三章，第一章介绍中医骨伤科学发展简史、中医骨病学范围与分类病因病机、辨病与辨证及治疗原则；第二章介绍骨关节的形态和机能；第三章至第十三章介绍各类骨病的病因病理、临床表现、诊断及治疗，并结合现代医学对部分章节做了重点介绍，使中医学和西医学在骨病学的研究方面得到了很好的结合。

（二）教学基本要求

1.思想道德与职业素质目标：具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗;热爱中医骨伤事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任，具有实事求是的工作态度和终身学习的观念，具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，遵守医学伦理，为患者的隐私保密，在追求准确的诊断或改变疾病的进程时，尽可能考虑患者及家属的利益；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的交流沟通与团结协作能力。具有健全的心理和健康的体魄，能够承受紧张繁忙的临床工作。

2.知识目标：学会应用人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法指导未来的学习和医疗实践。掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂等基本知识，注重经典理论在实践中的运用。掌握基础医学、临床医学基本知识，掌握常见骨病的诊断和鉴别诊断以及治疗原则，熟悉常见传染病的发生、发展、传播的基本规律和防治原则。掌握基本的药理学知识与临床合理用药原则。

3.技能目标：

1）专业能力：具有运用中医理论和技能进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力；具有正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力；具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力；具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段对常见骨伤病进行初步诊断、治疗的能力；具有对常见危急重症进行判断和处理的能力。2）方法能力：逐步掌握中医的辨证论治体系和西医的客观化科学研究方法，在认知理念和研究方法上互相交叉渗透，由此形成中西医结合的临床思维方式；初步掌握根据临床不同疾病或同一疾病不同阶段的中、西医各自不同的临床优势和特点，病证结合，取长补短，将西医的辨病与中医的辨证有机结合起来；具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事和其他卫生保健专业人1 / 18

员等交流沟通与团结协作的能力。

（三）课程的重点和难点

本课程的讲授一般安排在第二个学期，本课程重点介绍各骨病的病因病理、临床表现、诊断及治疗；掌握各类常见骨病的临床诊断及治疗方法, 培养学生的辨证思维能力及临床实践能力；难点是各类骨病的鉴别诊断。重点章节是第三章至第十三章。难点章节是第2、4、5、7章节。（四）课程教学方法与手段

《中医骨病学》教学理论密切联系实际，结合实践教学的教学方法为主，在教学中要多开展临床

的教学活动。在加强基础训练的同时，采用案例教学法、情景教学法、讨论法的教学方法，充分调动学生的自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生发挥自己的主观能动性。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课程的特点，选择相应的教学方法。教学中应充分利用X线片、CT片、MRI、幻灯片、挂图、实物、电影、电视录象及多媒体等各种现代教学设备，实行启发式形象教学，提高教学效果。

（五）课程学时分配

《中医骨病学》教学时数分配表

教学内各教学环节学时分采用何种多媒体指学手实主要内章讲实小自1课3总3

2课6骨关节的形态和机6

3课66骨关节先天性畸

4 课件、案例教学法3 骨痈疽1 6

5 课件骨痨

6 1 6

6 课件6 骨关节痹症6

7 课件6 6 痿证

8 课件6 筋挛6

6 9 3 课件及录像 1 骨关节退行性疾病

6 10 6 课件、案例教学法骨与软骨坏死性疾病

6 3 11 课件、案例教学法代谢性骨病

6 6 12 课件、案例教学法1 骨肿瘤

3 0 13

课件地方病与职业病

64

60

4

合计

（六）教材和教学参考书目

1．教材：

1、张俐.中医骨病学．第一版．北京：人民卫生出版社，2012

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2．主要参考书

1、骨与关节损伤．王亦璁．第三版．北京：人卫出版社，2001

2、中医骨伤科学．施杞．第二版．北京：中国中医药出版社，2005

3、《坎贝尔骨科手术学》（第11版），卡内尔主编，人民军医出版社，2011

4、《骨与关节损伤》（第五版），王亦璁主编，人民卫生出版社，2012

5、《实用骨科学》（第四版），胥少汀主编，人民军医出版社，2012

（七）考核与评价

考核形式：平时成绩及期末试卷考试。

评价方式：综合评价

评分标准：过程性考核占30%：其中考勤占20%，学生自评占20%，学生互评占20%，课后作业占20%，课堂测验占20%；终结性考核占 70%：期末试卷测试

三、教学内容纲要

《中医骨病学》课程教学内容纲要

第一章总论

一、教学与目的要求

了解中医骨病学的发展概况及中医骨病学的范围；熟悉中医骨病学各个时期的主要成就和骨病的分类。掌握中医骨病的病因病理、辨病与辨证、治疗原则。

二、教学内容

1、中医骨病学的发展概况。

2、中医骨病学的范围与分类。

3、骨病学的病因（外因、内因）、病机（外邪病机、气血病机、经络病机、脏腑病机）。

4、辨病与辨证（四诊、关节运动检查、肌肉检查、神经检查、化验检查）。

5、治疗原则（内治法：解毒、活血、通络、补益法；外治法：药物、推拿按摩、针灸治疗）。

三、教学形式与方法

多媒体及课堂讲授

第二章骨关节的形态和机能

一、教学与目的要求

了解关节的形成和生物性能；熟悉熟悉骨的发育和生长及骨关节退行性改变。掌握骨的形态、机能、代谢和修复。

二、教学内容

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1、骨的形态和机能；（骨、软骨的组织形态、生理机能）

2、骨的代谢和修复；（骨、软骨的代谢、修复）

3、骨的发育和生长；（骨的发育和生长、影响骨生长的某些因素）

4、关节形成和生物性能；（关节的发生、发育、关节软骨结构、生物力学性能等）

5、骨关节退行性改变。（骨、关节的退变、骨关节病及其治疗原则）

三、教学形式与方法

多媒体及课堂讲授

第三章骨关节先天性畸形

一、教学与目的要求

了解成骨不全、软骨发育不全、颈肋、斜颈、椎弓峡部裂及脊椎滑脱、先天性髋关节脱位、拇指外翻的概况及病因病理；熟悉成骨不全、软骨发育不全、颈肋、斜颈、椎弓峡部裂及脊椎滑脱、先天性髋关节脱位、拇指外翻的治疗方法；掌握成骨不全、软骨发育不全、颈肋、斜颈、椎弓峡部裂及脊椎滑脱、先天性髋关节脱位、拇指外翻的诊断。

二、教学内容

成骨不全的病因病理、临床表现（多发不全骨折、长骨疏松、头颅畸形、发育障碍、巩膜深蓝色）、诊断、鉴别诊断（与佝偻病、维生素D缺乏症、软骨发育不全）、治疗。

1、软骨发育不全的病因病理、临床表现（四肢短小、智力、性征和肌肉发育正常）、诊断、鉴别诊断及治疗。

2、颈肋的病因病理、临床表现（臂丛神经受压症状、锁骨下动脉受压症状、颈部受累症状）、诊断、鉴别诊断（与碗管综合征、尺神经管综合征、颈椎间盘突出或颈椎综合症、脊髓病变及脊髓空洞症、肩袖损伤）及治疗。

3、斜颈的病因病理、临床表现（一侧颈部包块、斜颈畸形、头面五官不对称、颈胸椎代偿性侧