小小班教案与反思
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小小班教案与反思
【篇一:配对小班教案及反思】
活动目的:
1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
3.喜欢堆砌,发展创造力。
活动形式:小组
活动准备:积木、布袋。
活动过程:
1.出示不同立体图形的积木,请幼儿摸摸看看,让幼儿数一数有几
个面,并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组,一起玩配对对游戏。老师先在布袋中
放入三至四个积木,然后给每组幼儿分发布袋,请幼儿收到布袋后
先取出积木细心观察,然后再到活动室辨认相同形状的物品,放进
布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品,与积木比较,看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享:
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价:
1.能给相同形状的物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议:
1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平,适当调整本活动的难度。
如布袋内的积木要特征比较明显,便于幼儿配对。当幼儿对配对游
戏相当熟悉后,再逐渐增加难度,如可让幼儿寻找颜色、大小不一样,而形状相同的多件物品。
2.“立体图形”这一概念,相当小班幼儿来说,还有一定难度,教师
可以通过“正方体”和“正方形”的比较,让其知道它们有所不同即可。 3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏,如用连线的方式找一找
挂图中相同的图案等。篇二:小班配对教学
“配对”的教学案例
一、活动名称:比一比(小班集体活动)
二、活动目标
1、活动中学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少,或一样多。
2、学习将一组物体一一对应摆放在另一组物体下方的技能。
3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。
三、活动准备
教具贴绒娃娃玩具8个,猫图片7个,鱼图片6个。
学具盆子1个,画有8个娃娃的图片1张,纸剪的苹果7个,纸
剪的帽子7顶。
四、活动过程
1、引出课题
首先将8个娃娃玩具排成一行。
教师:今天娃娃来到我们小一班做客,有多少个娃娃呀?
幼儿:很多。
2、出示教具并提问
(1)将7只猫图片一一对应摆在娃娃玩具下边。
教师:她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?
(2)启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只。
教师:请小朋友们想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?
(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说再见。
(3)启发幼儿说出猫多1只,鱼少1条,并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师边演示边提问:请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼(将鱼图片一
一对应放在猫图片的下边),比一比猫和鱼是不是一样多?(猫多1只,鱼少1条)怎样才能使猫和鱼变成一样多?
3、操作活动
(1)请小朋友把盆子中画有8个娃娃的卡片拿出,给“娃娃”分苹果,把苹果图片一个对一个地摆放在娃娃图片的下边,比一比,娃娃和
苹果是不是一样多?
(2)启发幼儿说出娃娃多1个,苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
(3)给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子,将纸剪的帽子一个对一
个地放在“娃娃”的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?(娃
娃多,帽子少)怎样才能使娃娃和帽子变成一样多呢?(教师再给
每个幼儿1顶纸剪的帽子)
4、活动延伸
教师可带领幼儿玩“抢椅子”的游戏,巩固幼儿对比较多少的认知。
评析
本节活动的目标具体、全面,包含了知识、技能、能力三方面的目标;活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特征和发展水平。活动过
程清晰、有条理、层次性强。紧紧围绕“做客的娃娃”展开。首先,
演示部分:娃娃来做客——娃娃养猫——猫吃鱼,环环相扣,一步
步完成目标。其次,活动的操作部分也围绕:请娃娃——喂娃娃吃
苹果——给娃娃戴帽子这些与娃娃相关联的情景进行操作巩固练习,体现了让幼儿直接参与并积极探索尝试的精神。在整个活动中,教
师为幼儿创设了良好的精神环境和物质环境,利用游戏法,围绕娃
娃做客的情景游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中,练习一一对应,
完成目标,同时,为幼儿提供丰富的操作材料,为每个幼儿提供更
多操作、探索的机会,引导幼儿主动探索、思考、寻求答案,使幼
儿主动而非被动地参与活动。篇三:幼儿园小班教学反思(大集合)
幼儿园小班教学反思:怎样培养小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,
加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画
面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,
画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画
的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我
是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自
己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生
了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也
不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣,如:为幼
儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢
的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让
幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料
绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。