浅谈职业技能鉴定工作的改进与完善

浅谈职业技能鉴定工作的改进与完善摘要：笔者对如何完善廊坊市高级技校的职业技能鉴定工作以及职业技能鉴定工作的发展方向进行了分析和思考，并从认识、队伍、标准等多个角度入手，提出了几点建议。

关键词：职业技能鉴定完善发展方向

廊坊市职业技能培训中心（以下简称中心）建于1984年，与廊坊市高级技校、廊坊技师学院实行一体化办学，一套人马、两块牌子。笔者经过思考，为完善所在学校的职业技能鉴定工作，特撰写了本文。

一、对完善职业技能鉴定工作的建议

1.提高认识，形成共识

做好职业技能鉴定工作，关键是要解决认识问题。学校领导非常重视这一工作，要求全校教师提高认识，把职业技能鉴定提高到全面提高学生素质、推进素质教育的高度上来认识。以“抓鉴定、促教改、求发展”为目标，以“强化实践、突出实训、讲求实效”为教学原则，把搞好职业技能鉴定工作作为教学改革、提高学生就业能力和实践动手能力的重要手段。

2.大力宣传，积极发动

几年来，中心在学生中开展了形式多样的宣传活动。通过已拿到职业资格证书的毕业生的现身说法以及举办展览活动等，让学生了解到许多岗位需持证上岗，持有“双证”在就业、工资待遇上更具优势，使学生真正体会到证书的重要性和必要性，在学生中产生

了积极的影响。同时，中心在收费方面给予在校学生优惠，鼓励学生积极报考。通过宣传发动，学生都纷纷报名参加职业技能鉴定，学校鉴定站参加鉴定人数成倍增长，其中数控专业、机电专业和计算机专业的报考率达90%以上。

3.完善制度，建立队伍

学校职业技能鉴定站按照职业技能鉴定的相关要求，制定了整套的管理规章制度，如考务工作制度、设备管理制度、财务收费制度、考场规则、试卷运转管理、评分细则、考生守则等。在具体工作中严格按照计划执行鉴定规程，这些规章制度的建立和实施为职业技能鉴定工作的顺利开展打下了良好的基础。

考评员队伍是职业技能鉴定的基础，学校把建立一支精通业务、素质过硬的考评员队伍和培养“双师型”教师作为一项重要工作来抓。学校先后派了几批教师参加全国考评员资格培训，并取得了相应的考评员资格。几年来，学校积极组织和参加各种类型的技能比武，荣获“2009全国3d创新设计大赛”一等奖。这一方面得益于学校领导创名牌学校的战略指导思想，同时通过以点带面，全面激活了在校学生提高技能的学习热潮。随后学校又出台了《关于鼓励教师取得国家职业资格证书的有关规定》，大大激发了教师钻研技能的热情。学校在全面推行职业资格证书制度、严格选拔人才等方面取得了十分显著效果，“双师型”教师队伍正在形成，“双师型”教师在教师中所占比例不断提高。

4.严格标准，保证质量

职业技能鉴定是对学生的技能进行全面考核，学生成绩好不好、合格率高不高主要看平时的训练。因此，每次鉴定前，学校都组织专业教师对学生进行强化训练，让学生反复操练，一个个过关。考试时，考评员严格按照鉴定标准实施考核，不打照顾分。由于考试把关严格，鉴定质量得到了保证，毕业学生受到了用人单位的认可与好评。

二、对职业技能鉴定发展趋势的思考

1.进一步拓宽职业技能鉴定领域

除开展电工、钳工、车工、数控车工、计算机文字录入员、计算机系统操作员等工种的鉴定外，还可将鉴定领域拓展到焊接专业。同时，职业技能鉴定工作可以进一步走向社会、走向市场，不断扩大鉴定范围。还可以考虑建立职业教育人才信息网，集职业需求预测、职业培训、职业技能鉴定、职业推荐、就业指导等功能于一体，将职业技能鉴定工作不断引向深入。

2.职业技能鉴定与实施劳动准入和职业资格制度相结合

国家应尽快实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度，把培训和考证紧密地结合起来。教育部门、人力资源社会保障部门要尽快建立有效的沟通、协调机制，为职业资格制度的建立、完善创造良好的环境。

3.职业技能鉴定与教学改革、提高教学质量相结合

要积极借鉴国外职业教育的先进经验，进一步突破传统的重理论、轻实践的教学模式，向以职业岗位综合能力为基础的现代职业

教育模式转变，逐步实现学历证书与职业资格证书并重、学历教育与技能鉴定并行的办学模式。同时积极走“产、学、研”相结合的路子，将学业、产业、就业、创业的“四业”融通，办出职教特色，为社会经济发展服务。

（作者单位：河北省廊坊市高级技工学校）