校内化工生产实习实训基地建设探索
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高 的要 求 。
一
表 、容 器 、加 热釜 、控制 系统等软 、硬件 建设 采用 模拟仿 真与真 实相结 合 ，保 证实 习装置基 本与真 实 生产 装置一致 ， 保证 了生产 实习实训操 作 的真 实性 。 同时 ，为 了保 证操 作的安全 ｝ 生，用空气 代替天 然气 及合 成气 ，用水代替 液体物料 。在 生产 实习装置 中 具备 典型 的化工 单元设备 ，如反 应器 、压 缩机 、转 化炉 、精馏塔 、冷 却器 、换热器 、输送泵 等 ，专 门 用于 学生实 习 的技能训练 。校 内实习实 训基地 的运 行方 式上类似 实验 室 ，却又不等 同于实验 室 ，其主 要 功能 是 实现课 堂 和实 验 室无法 完成 的技能 操作 ， 有 目的 、有计划 、有组 织地进行 系统 、规范 、模拟 实 际 岗位群 的基本 技能操作训 练 ［ ３ １ 。基地建 设通过
一
、
基地建 设的 目的及功能
化 工生产 实习作 为化工 专业学 生实践教 学环节 的重要一 环 ，是理论 教学 的补充与 完善 ，是学生 综 合 能力培 养 与训练 的重要教 学环节 ，也 是培养高 级 工 程技术 人才 的重要手段 …。传统 的化工生产 实 习 是将学 生带人 生产性 企业 ，请企业 的生产 师傅讲 解
◇Ｃ 管 Ａ Ｒ 理 Ｅ Ｅ Ｒ 研 Ｈ Ｏ 究 Ｒ Ｉ
职 业 时 空
校 内化 工 生 产 实 习实 训 基地 建 设 探 索
李延真 ，赖庆轲 ，陈书鸿
（ 重庆 三峡 学 院 ，重庆 万州 ４ ０ ４ １ Ｏ ０ ）
摘要 ：校 内化工实 习实训基地是 集实 习、实训 、设 计 、中试 放大等 功能于一体 的开放型实 践教 学基 地 。基地 的建 设可 以使 学生 学习化工生产 的基 本知识 、 了解 设备原理和 工作过程 ，建立起 较完整 的 化工生产 的系统概念 ；同时，基 地 的建设 可 以对 学生就化工 管路 的设计 、加工 、安装等方 面 的基本 技 能进行 强化训 练。 因此 ，它对进 一步培养和 提 高化工 类学生 的工程 实践 能力有 显著 的促进作 用 。 关键 词 ：校 内化 工生产 实 习 ；化 工生产 ；实践教 学
现代 化学 工业是 国 民经 济基 础产 业之一 ，与国 民经济和人们生活密切相关。随着现代化工制造业 的振兴发展和企业改革的不断深化，大批技术含量 高 的化工 生产项 目投产 ，先进 的化 工生产设 备不 断 引进 ，生 产过程 的 自动 化程度 越来越 高 ，生 产 岗位 的分工由劳动密集型逐渐 向知识密集型和技术密集 型 转变 ，这对化 工专业 人才 的能力 的培养提 出了更
系列真 实的化 工设备 、化工 生产过程 ，创造 一个 与生 产现场基 本一致 的训练环 境 ， 让 学生置 身其 中 ，
熟悉化工 工艺操作 过程和仪表 的维护 使用 ， 熟悉开 、 理论和实践经验 ，但 由于化工行业属于危险行业 ， 停车 过程 和进行一 般事 故的处理 ，参 与到真 正的化 为 了不让 学生 的现 场实 习成 为新 的安全 隐患 ，企业 工生产环 境 中去 ，以达 到在实 践 中增 长经验 、培养 越 来越 不愿意 接受学 生到生 产现 场实 习 ，即使 到 了 动 手能力 和创 造能力 的 目的 。同时 ，学 生 实习通过 现场 ，学 生 也只能 看 ，不 能动 ，只能从表 面上对 企 小 组合作 来完成 任务 ，可 以培 养学生 强烈 的团 队意 业 的生产 情 况、 工艺 流程 与设 备性 能形成感官 认识 ， 识 ，为 以后走 上工作 岗位后 能够顺利适 应社 会化大 无法接 触生产 的工程 实 际问题 。 因此 ，这种走 马观 生产 的要求做 好 心理准 备 ＿ ４ 】 。 花式 的实习 ， 不仅 不能满足学 生 的求知欲 与好奇心 ， 二 、实习实训教学 的主要 内容及作用 而且完 全束缚 学生 的主动性 与创造 性 ，使生 产实 习 １ ． 化工生产 安全教 育 的预 期效果 大 打折扣 『 ２ ］ 。 为了使学 生能 在真 实的化 工企 业生 产环境 中亲 在 化 工生 产 中使 用 的 原料 、 半成 品和 成 品 种 自动手体验生产操作过程 ，重庆三峡学 院以 “ 创建 类繁 多 ，绝大 部 分是 易 燃 、易 爆 、有 毒 、有腐 蚀 的 使用 、 运 输 中操 作使 用 不 真 实工程 环 境 ，培 养高 层 次工程 技术 和管 理人 才 ” 化 学危 险 品 。若在 生产 、 为理念，以 “ 天然气制 甲醇”生产工艺及装置为原 当 ，就会 引 发火 灾 、爆 炸 、 烧 伤 和 中毒 事 故 ， 给 安 型按照一定 比例建设以本科教学为基本 目的，兼顾 全 生产 带 来 重大 影 响 。同时 ，化 工操 作 过程 复 杂 、 要 求 的 工艺 条件 苛 刻 ， 加上 生 产规 模 的大 型 教师科研，建设了集实习、实训、设计、中试放大 繁 琐 ， 等功 能于一 体 的开 放型 校 内化 工实 习实训基 地 。生 化 、流程 的 自动化 、连续化 ，大多数在高温 ／低 产装置所有的泵、 塔、 罐、 反应器、 管线、 仪器、 仪 温 、高压 下操作 ，这要求操作者具有较好 的安全
◇ －
意 识 和 防 范 习惯 。 在 生产 实 习过 程 中引 入 安 全 生 产 教 育 ，可 使学 生 了解 化 工 生 产 过 程 中规 范 操 作
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ － ０ ２ — １ ７
基金项 目：重庆 三峡学 院教 改项 目 作者简介：李廷真 （ １ ９ ７ ８ 一） ，男 ，博士 ，重庆三峡学院化学与环境 工程学院副教授 ，研究方向 ：化工专业教学 。
・
７ ２Βιβλιοθήκη Baidu
第９ 卷・ 第４ 期
职 业 时 空
ｃ
研 究 。 Ａ Ｒ Ｅ 鲫 Ｅ Ｒ ＨＯ ＲＩ ＺＯＮ
一
表 、容 器 、加 热釜 、控制 系统等软 、硬件 建设 采用 模拟仿 真与真 实相结 合 ，保 证实 习装置基 本与真 实 生产 装置一致 ， 保证 了生产 实习实训操 作 的真 实性 。 同时 ，为 了保 证操 作的安全 ｝ 生，用空气 代替天 然气 及合 成气 ，用水代替 液体物料 。在 生产 实习装置 中 具备 典型 的化工 单元设备 ，如反 应器 、压 缩机 、转 化炉 、精馏塔 、冷 却器 、换热器 、输送泵 等 ，专 门 用于 学生实 习 的技能训练 。校 内实习实 训基地 的运 行方 式上类似 实验 室 ，却又不等 同于实验 室 ，其主 要 功能 是 实现课 堂 和实 验 室无法 完成 的技能 操作 ， 有 目的 、有计划 、有组 织地进行 系统 、规范 、模拟 实 际 岗位群 的基本 技能操作训 练 ［ ３ １ 。基地建 设通过
一
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基地建 设的 目的及功能
化 工生产 实习作 为化工 专业学 生实践教 学环节 的重要一 环 ，是理论 教学 的补充与 完善 ，是学生 综 合 能力培 养 与训练 的重要教 学环节 ，也 是培养高 级 工 程技术 人才 的重要手段 …。传统 的化工生产 实 习 是将学 生带人 生产性 企业 ，请企业 的生产 师傅讲 解
◇Ｃ 管 Ａ Ｒ 理 Ｅ Ｅ Ｒ 研 Ｈ Ｏ 究 Ｒ Ｉ
职 业 时 空
校 内化 工 生 产 实 习实 训 基地 建 设 探 索
李延真 ，赖庆轲 ，陈书鸿
（ 重庆 三峡 学 院 ，重庆 万州 ４ ０ ４ １ Ｏ ０ ）
摘要 ：校 内化工实 习实训基地是 集实 习、实训 、设 计 、中试 放大等 功能于一体 的开放型实 践教 学基 地 。基地 的建 设可 以使 学生 学习化工生产 的基 本知识 、 了解 设备原理和 工作过程 ，建立起 较完整 的 化工生产 的系统概念 ；同时，基 地 的建设 可 以对 学生就化工 管路 的设计 、加工 、安装等方 面 的基本 技 能进行 强化训 练。 因此 ，它对进 一步培养和 提 高化工 类学生 的工程 实践 能力有 显著 的促进作 用 。 关键 词 ：校 内化 工生产 实 习 ；化 工生产 ；实践教 学
现代 化学 工业是 国 民经 济基 础产 业之一 ，与国 民经济和人们生活密切相关。随着现代化工制造业 的振兴发展和企业改革的不断深化，大批技术含量 高 的化工 生产项 目投产 ，先进 的化 工生产设 备不 断 引进 ，生 产过程 的 自动 化程度 越来越 高 ，生 产 岗位 的分工由劳动密集型逐渐 向知识密集型和技术密集 型 转变 ，这对化 工专业 人才 的能力 的培养提 出了更
系列真 实的化 工设备 、化工 生产过程 ，创造 一个 与生 产现场基 本一致 的训练环 境 ， 让 学生置 身其 中 ，
熟悉化工 工艺操作 过程和仪表 的维护 使用 ， 熟悉开 、 理论和实践经验 ，但 由于化工行业属于危险行业 ， 停车 过程 和进行一 般事 故的处理 ，参 与到真 正的化 为 了不让 学生 的现 场实 习成 为新 的安全 隐患 ，企业 工生产环 境 中去 ，以达 到在实 践 中增 长经验 、培养 越 来越 不愿意 接受学 生到生 产现 场实 习 ，即使 到 了 动 手能力 和创 造能力 的 目的 。同时 ，学 生 实习通过 现场 ，学 生 也只能 看 ，不 能动 ，只能从表 面上对 企 小 组合作 来完成 任务 ，可 以培 养学生 强烈 的团 队意 业 的生产 情 况、 工艺 流程 与设 备性 能形成感官 认识 ， 识 ，为 以后走 上工作 岗位后 能够顺利适 应社 会化大 无法接 触生产 的工程 实 际问题 。 因此 ，这种走 马观 生产 的要求做 好 心理准 备 ＿ ４ 】 。 花式 的实习 ， 不仅 不能满足学 生 的求知欲 与好奇心 ， 二 、实习实训教学 的主要 内容及作用 而且完 全束缚 学生 的主动性 与创造 性 ，使生 产实 习 １ ． 化工生产 安全教 育 的预 期效果 大 打折扣 『 ２ ］ 。 为了使学 生能 在真 实的化 工企 业生 产环境 中亲 在 化 工生 产 中使 用 的 原料 、 半成 品和 成 品 种 自动手体验生产操作过程 ，重庆三峡学 院以 “ 创建 类繁 多 ，绝大 部 分是 易 燃 、易 爆 、有 毒 、有腐 蚀 的 使用 、 运 输 中操 作使 用 不 真 实工程 环 境 ，培 养高 层 次工程 技术 和管 理人 才 ” 化 学危 险 品 。若在 生产 、 为理念，以 “ 天然气制 甲醇”生产工艺及装置为原 当 ，就会 引 发火 灾 、爆 炸 、 烧 伤 和 中毒 事 故 ， 给 安 型按照一定 比例建设以本科教学为基本 目的，兼顾 全 生产 带 来 重大 影 响 。同时 ，化 工操 作 过程 复 杂 、 要 求 的 工艺 条件 苛 刻 ， 加上 生 产规 模 的大 型 教师科研，建设了集实习、实训、设计、中试放大 繁 琐 ， 等功 能于一 体 的开 放型 校 内化 工实 习实训基 地 。生 化 、流程 的 自动化 、连续化 ，大多数在高温 ／低 产装置所有的泵、 塔、 罐、 反应器、 管线、 仪器、 仪 温 、高压 下操作 ，这要求操作者具有较好 的安全
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意 识 和 防 范 习惯 。 在 生产 实 习过 程 中引 入 安 全 生 产 教 育 ，可 使学 生 了解 化 工 生 产 过 程 中规 范 操 作
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ － ０ ２ — １ ７
基金项 目：重庆 三峡学 院教 改项 目 作者简介：李廷真 （ １ ９ ７ ８ 一） ，男 ，博士 ，重庆三峡学院化学与环境 工程学院副教授 ，研究方向 ：化工专业教学 。
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７ ２Βιβλιοθήκη Baidu
第９ 卷・ 第４ 期
职 业 时 空
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研 究 。 Ａ Ｒ Ｅ 鲫 Ｅ Ｒ ＨＯ ＲＩ ＺＯＮ