生活中的时间
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进一步在现实情境中理解问题，主动探索解决问题的途径与方法。
3．进一步感受到时间与生活的密切联系，让学生人人争做时间的小主人。【教学重点】能迅速熟练读写钟面上所表示的任意时刻。
【教学难点】能抽象地写出过几分以后的时刻。
【教学准备】
1.实物钟、模型钟。
2.电脑课件。
【设计意图】
新一轮的教材上并没出现《生活中的时间》单独一节课的内容，而是把这个内容安排在“时间的认识”后出现了一小块的相关内容。本着让学生更好地体验时间在日常生活中的应用，我选用了一些生活中常见的实例,使学生充分感受到时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，感受数学的活力和魅力，体验学数学、用数学的乐趣。
1．学生的体验还不够。认识时间属于经验性的知识，重要的是让孩子有所体验，能在实际动手操作中自己感悟、反复体验，这样才能总结出自己的方法。这节课给我的最大感触就是在以后的教学中，数学知识要充分结合学生的实际生活，让孩子在自主、合作、探究中有自己的体验和感悟，这样得出的知识掌握起来将更牢固。
2．接近整时的时刻是本课的难点，学生容易看错，虽然强调了多次，但是学生中还是出现了问题。当学生出现错误时，应该让学生展开讨论，通过小组讨论或者用小闹钟动手拨一拨，得出结论，这样知识点的落实会更扎实。
（二）全课总结，拓展延伸
1．小结
今天小朋友们跟随喜羊羊畅游了羊村，感觉怎么样？
这节课你有哪些收获呢？
【设计意图：让学生自己总结，不但使学生懂得了操作实践、合作交流，而且提高了学生学习的积极性。同时，教师进行思想品德教育，让学生学会合理安排时间，学做时间的小主人。】
2.小小调查员
（课件出示：天安门前的升旗仪式。）
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
生活中的时间
使用范围：人教版一年级下册第七单元《认识时间》p85页“生活中的数”。
作 者：叶婉红
单 位：浙江省临海小学
撰稿时间：2009年12月
【教学目标】
1．能熟练迅速读写钟面上所表示的任意时刻。
2．让学生经历游戏、操作等活动，培养学生一定的时间观念、估算能力。
【设计意图：这节课的尾声，教师再一次唤起学生的“用数学”意识，看天安门前的升旗，让学生在课后调查太阳的升、落时间，再次让学生体验与感受生活中处处有数学，同时培养学生观察、合作、交流的意识及语言表达能力。】
【教学反思】
对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。因此在教学过程中要注意尽可能地联系生活实际，使用学具、课件演示等，让学生在观察、操作中掌握、巩固知识。整个教学过程比较顺利。但教学过程中也出现了如下的问题：
3.爱看电视
（1）刚才的作息时间表里，好多小朋友们都安排了看电视，你平时都看什么电视节目？
（2）羊村有专门为小朋友们创办的少儿频道，大家可以在这个频道收看很多好看的节目。懒羊羊很爱看电视，还为大家准备了一张“羊村电视节目时间表”。
出示羊村少儿频道电视节目时间表。
（3）交流。
①小朋友们，这有你喜欢看的电视节目吗？它在什么时间开始？
本节课我以问题解决为中心，根据课改理念，结合学生的实际情况，创设“问题情境——探索解决问题方法——再现和整理所学知识——提高、发展、创新”的课堂教学模式，并选择学生喜闻乐见、富于启发思考的形式，吸引学生参与教学的全过程。这能提高学生学习的兴趣和积极性，使学生初步认识数学就在我们身边，学数学是很有用的。
（课件出示：懒羊羊的一天和具体时间）
（1）认读四个时间，说说哪个时间最早？
（2）找一找每个时间所对应的钟面。（关注接近整点认读）
（3）按时间的先后顺序讲一讲“懒羊羊的一天”。再说说他的安排是否合理。
（4）小组合作，制作一张“快乐的一天”作息时间表。
【设计意图：在情境中应用所学的知识，培养学生自主探索、动手操作和综合运用知识的能力，渗透珍惜时间的思想教育。】
生3：懒羊羊太懒了，村长要惩罚一下懒羊羊。下午放学后，天色已暗，懒羊羊还在扫地。我拨出的时间是4点50分。
生4：玩了一天，懒羊羊终于可以洗个热水澡了。我拨出的时间是晚上7点半。
（3）小结
懒羊羊给我们带来的节目很精彩，小朋友们真能干，拨出的时间也很合理。时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。你能做到吗？
（4）小小设计师。
让学生设计钟表，并画出时针、分针来表示自己最喜欢的节目播出时刻。
【设计意图：在这里创设具体的生活情境，让学生从说时间——算时间——动手拨时间——设计钟表，层层深入。体现了练习的坡度。同时抓住了儿童的心理特点，提供了动手实践、自主探索、观察与思考的机会，激发了学生的参与意识和积极性。】
师：现在是几点？离开车还有几分钟呢？
生：现在是6:17,离开车还有9分钟。
师：你是怎么知道的？
生1：17分再过9分，就是26分了。
生2：26分减去17分，就是9分，所以还要过9分钟。
师：到羊村要坐30分钟的火车，什么时间才能到达？
生：6点56分能到达。
【设计意图：结合具体情境，让学生在看火车票、坐火车的过程中，不知不觉地经历了看时间和算经过几分钟后的时间。既激发了学生的兴趣，又培养了学生的能力。】
（2）看表演拨时间
为了迎接大家的到来，懒羊羊还为大家准备了精彩的节目，让你来猜一猜他在什么时间做什么事情？用你的小闹钟来拨出你猜的时刻，谁最先拨好就上好闹钟，并说说理由。
（课件出示：懒羊羊表演的节目）
生1：早上，太阳都晒到屁股了，懒羊羊还在睡觉，我拨出的时间是8：25。
生2：太阳快要当头晒了，懒羊羊正玩的开心，我拨出的时间是11：30。
【资源引用】
人民教育出版社www.pep.com.cn
国家基础教育资源网www.cbern.gov.cn
4喜羊羊要考考大家了：我们要去羊村，那你会看火车票吗？
（课件出示：去羊村的火车票。）
师：说说你从这张火车票里了解了哪些信息？你要提醒大家什么？
生：这是一张从临海到羊村的火车票。
生：火车班次是D5585次，开车时间是6点26分，不要错过上车时间。
生：票价是80元。
生：位置在8车15号,可别坐错了哦。
……
师：你是怎么知道的？
生：8点零2分，再过45分就是8点47分。
④喜欢看电视的人都知道，好看的电视节目前面总要插播广告，如果你最爱看的节目前加了3分钟的广告，那它会变成什么时间播放呢？你是怎么知道的？
（交流方法：A、用数数的方法来得到答案；B、判断几分后分针的位置，再读出时间；C、利用学具来拨一拨。）
【教学过程】
（一）谈话导入，逐层展开
小朋友们，羊村有好多有趣的数学问题，喜羊羊准备带我们去参观，你们准备好了吗？我们出发了。
【设计意图：运用媒体演示，从学生喜闻乐见的动画形象引入，符合儿童的心理特点，有利于营造积极活跃、向上的学习氛围。】
1.畅游羊村
喜羊羊为小朋友们准备了几个有趣的小节目，大家快来参加吧！
②你能在钟面上拨出这个时间吗？（让学生在自己的小钟面上拨，并向同桌介绍，指名个别学生上台展示。）
③老师也想把自己喜欢的节目介绍给大家（老师在钟面上拨8：02）
师：你们知道我喜欢什么节目吗？
生：Байду номын сангаас哈！老师也喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。
师：《喜羊羊与灰太狼》要放45分钟，你们知道它什么时间结束？
生：8点47分结束。
【设计意图：学习生活中的数学是《数学课程标准》精神的体现。教师在学生掌握知识的基础上，提供一些综合性、趣味性的题目，为学生充分提供了一个广泛的、轻松的思维空间和创造空间。】
2.快乐的一天
刚才我们看到的是懒羊羊一天的时间安排，到底我们的猜想和懒羊羊实际的时间是否一致呢？快让我们一起去看看懒羊羊给我们提供的时间吧。
（1）坐火车游戏
1 屏幕出现火车站的情境图
2教师介绍游戏规则。这是火车站，火车站里有三列火车，分别开往北京的火车、开往杭州的火车、开往羊村的火车。呆会儿老师说：“北京的火车马上就要开了。”小朋友就一起拍手问：“几时开？”指名看着屏幕上的钟面回答。
3师生做开火车的游戏。（北京的火车11时开；杭州的火车8时半开；羊村的火车6时26分开。）
（1）你知道天安门广场的升旗时间吗？
（天安门广场升旗时间每日都不同，因为升旗时间是根据日出的时间决定的。太阳上缘露出地平线，下缘离开地平线为升旗时间，下缘落入地平线开始至上缘消失为降旗时间。）
（2）我们这里太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？
比一比，与北京相差几分钟？
回去调查一下，回来和小组同学交流。
3．进一步感受到时间与生活的密切联系，让学生人人争做时间的小主人。【教学重点】能迅速熟练读写钟面上所表示的任意时刻。
【教学难点】能抽象地写出过几分以后的时刻。
【教学准备】
1.实物钟、模型钟。
2.电脑课件。
【设计意图】
新一轮的教材上并没出现《生活中的时间》单独一节课的内容，而是把这个内容安排在“时间的认识”后出现了一小块的相关内容。本着让学生更好地体验时间在日常生活中的应用，我选用了一些生活中常见的实例,使学生充分感受到时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，感受数学的活力和魅力，体验学数学、用数学的乐趣。
1．学生的体验还不够。认识时间属于经验性的知识，重要的是让孩子有所体验，能在实际动手操作中自己感悟、反复体验，这样才能总结出自己的方法。这节课给我的最大感触就是在以后的教学中，数学知识要充分结合学生的实际生活，让孩子在自主、合作、探究中有自己的体验和感悟，这样得出的知识掌握起来将更牢固。
2．接近整时的时刻是本课的难点，学生容易看错，虽然强调了多次，但是学生中还是出现了问题。当学生出现错误时，应该让学生展开讨论，通过小组讨论或者用小闹钟动手拨一拨，得出结论，这样知识点的落实会更扎实。
（二）全课总结，拓展延伸
1．小结
今天小朋友们跟随喜羊羊畅游了羊村，感觉怎么样？
这节课你有哪些收获呢？
【设计意图：让学生自己总结，不但使学生懂得了操作实践、合作交流，而且提高了学生学习的积极性。同时，教师进行思想品德教育，让学生学会合理安排时间，学做时间的小主人。】
2.小小调查员
（课件出示：天安门前的升旗仪式。）
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
生活中的时间
使用范围：人教版一年级下册第七单元《认识时间》p85页“生活中的数”。
作 者：叶婉红
单 位：浙江省临海小学
撰稿时间：2009年12月
【教学目标】
1．能熟练迅速读写钟面上所表示的任意时刻。
2．让学生经历游戏、操作等活动，培养学生一定的时间观念、估算能力。
【设计意图：这节课的尾声，教师再一次唤起学生的“用数学”意识，看天安门前的升旗，让学生在课后调查太阳的升、落时间，再次让学生体验与感受生活中处处有数学，同时培养学生观察、合作、交流的意识及语言表达能力。】
【教学反思】
对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。因此在教学过程中要注意尽可能地联系生活实际，使用学具、课件演示等，让学生在观察、操作中掌握、巩固知识。整个教学过程比较顺利。但教学过程中也出现了如下的问题：
3.爱看电视
（1）刚才的作息时间表里，好多小朋友们都安排了看电视，你平时都看什么电视节目？
（2）羊村有专门为小朋友们创办的少儿频道，大家可以在这个频道收看很多好看的节目。懒羊羊很爱看电视，还为大家准备了一张“羊村电视节目时间表”。
出示羊村少儿频道电视节目时间表。
（3）交流。
①小朋友们，这有你喜欢看的电视节目吗？它在什么时间开始？
本节课我以问题解决为中心，根据课改理念，结合学生的实际情况，创设“问题情境——探索解决问题方法——再现和整理所学知识——提高、发展、创新”的课堂教学模式，并选择学生喜闻乐见、富于启发思考的形式，吸引学生参与教学的全过程。这能提高学生学习的兴趣和积极性，使学生初步认识数学就在我们身边，学数学是很有用的。
（课件出示：懒羊羊的一天和具体时间）
（1）认读四个时间，说说哪个时间最早？
（2）找一找每个时间所对应的钟面。（关注接近整点认读）
（3）按时间的先后顺序讲一讲“懒羊羊的一天”。再说说他的安排是否合理。
（4）小组合作，制作一张“快乐的一天”作息时间表。
【设计意图：在情境中应用所学的知识，培养学生自主探索、动手操作和综合运用知识的能力，渗透珍惜时间的思想教育。】
生3：懒羊羊太懒了，村长要惩罚一下懒羊羊。下午放学后，天色已暗，懒羊羊还在扫地。我拨出的时间是4点50分。
生4：玩了一天，懒羊羊终于可以洗个热水澡了。我拨出的时间是晚上7点半。
（3）小结
懒羊羊给我们带来的节目很精彩，小朋友们真能干，拨出的时间也很合理。时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。你能做到吗？
（4）小小设计师。
让学生设计钟表，并画出时针、分针来表示自己最喜欢的节目播出时刻。
【设计意图：在这里创设具体的生活情境，让学生从说时间——算时间——动手拨时间——设计钟表，层层深入。体现了练习的坡度。同时抓住了儿童的心理特点，提供了动手实践、自主探索、观察与思考的机会，激发了学生的参与意识和积极性。】
师：现在是几点？离开车还有几分钟呢？
生：现在是6:17,离开车还有9分钟。
师：你是怎么知道的？
生1：17分再过9分，就是26分了。
生2：26分减去17分，就是9分，所以还要过9分钟。
师：到羊村要坐30分钟的火车，什么时间才能到达？
生：6点56分能到达。
【设计意图：结合具体情境，让学生在看火车票、坐火车的过程中，不知不觉地经历了看时间和算经过几分钟后的时间。既激发了学生的兴趣，又培养了学生的能力。】
（2）看表演拨时间
为了迎接大家的到来，懒羊羊还为大家准备了精彩的节目，让你来猜一猜他在什么时间做什么事情？用你的小闹钟来拨出你猜的时刻，谁最先拨好就上好闹钟，并说说理由。
（课件出示：懒羊羊表演的节目）
生1：早上，太阳都晒到屁股了，懒羊羊还在睡觉，我拨出的时间是8：25。
生2：太阳快要当头晒了，懒羊羊正玩的开心，我拨出的时间是11：30。
【资源引用】
人民教育出版社www.pep.com.cn
国家基础教育资源网www.cbern.gov.cn
4喜羊羊要考考大家了：我们要去羊村，那你会看火车票吗？
（课件出示：去羊村的火车票。）
师：说说你从这张火车票里了解了哪些信息？你要提醒大家什么？
生：这是一张从临海到羊村的火车票。
生：火车班次是D5585次，开车时间是6点26分，不要错过上车时间。
生：票价是80元。
生：位置在8车15号,可别坐错了哦。
……
师：你是怎么知道的？
生：8点零2分，再过45分就是8点47分。
④喜欢看电视的人都知道，好看的电视节目前面总要插播广告，如果你最爱看的节目前加了3分钟的广告，那它会变成什么时间播放呢？你是怎么知道的？
（交流方法：A、用数数的方法来得到答案；B、判断几分后分针的位置，再读出时间；C、利用学具来拨一拨。）
【教学过程】
（一）谈话导入，逐层展开
小朋友们，羊村有好多有趣的数学问题，喜羊羊准备带我们去参观，你们准备好了吗？我们出发了。
【设计意图：运用媒体演示，从学生喜闻乐见的动画形象引入，符合儿童的心理特点，有利于营造积极活跃、向上的学习氛围。】
1.畅游羊村
喜羊羊为小朋友们准备了几个有趣的小节目，大家快来参加吧！
②你能在钟面上拨出这个时间吗？（让学生在自己的小钟面上拨，并向同桌介绍，指名个别学生上台展示。）
③老师也想把自己喜欢的节目介绍给大家（老师在钟面上拨8：02）
师：你们知道我喜欢什么节目吗？
生：Байду номын сангаас哈！老师也喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。
师：《喜羊羊与灰太狼》要放45分钟，你们知道它什么时间结束？
生：8点47分结束。
【设计意图：学习生活中的数学是《数学课程标准》精神的体现。教师在学生掌握知识的基础上，提供一些综合性、趣味性的题目，为学生充分提供了一个广泛的、轻松的思维空间和创造空间。】
2.快乐的一天
刚才我们看到的是懒羊羊一天的时间安排，到底我们的猜想和懒羊羊实际的时间是否一致呢？快让我们一起去看看懒羊羊给我们提供的时间吧。
（1）坐火车游戏
1 屏幕出现火车站的情境图
2教师介绍游戏规则。这是火车站，火车站里有三列火车，分别开往北京的火车、开往杭州的火车、开往羊村的火车。呆会儿老师说：“北京的火车马上就要开了。”小朋友就一起拍手问：“几时开？”指名看着屏幕上的钟面回答。
3师生做开火车的游戏。（北京的火车11时开；杭州的火车8时半开；羊村的火车6时26分开。）
（1）你知道天安门广场的升旗时间吗？
（天安门广场升旗时间每日都不同，因为升旗时间是根据日出的时间决定的。太阳上缘露出地平线，下缘离开地平线为升旗时间，下缘落入地平线开始至上缘消失为降旗时间。）
（2）我们这里太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？
比一比，与北京相差几分钟？
回去调查一下，回来和小组同学交流。