信息化技术支持服务体系建设

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平台功单能-维击修机此构处编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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平台功单能-维击修单此查处询 编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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市里支单持，击试点此先行处编辑母版标题样式
• 第三级 计算机类：品牌计算机，兼容机，笔记本，服务器
辅助教学：电–子第白四板，级投影仪，实物展台，电子幕布，班班通中控 多媒体类：音箱，»功放第，五摄级像机，照相机，视频采集卡
办公用品：打印机，复印机，移动存储
其他： 电子书包PAD，校园安全监控，门禁，考勤
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需求 单击此处编辑母版标题样式
2013年下半年月开始，在各区集中进行了系统安装与使用的大规模培训，确保
各•校单信息击技术此老师处都编能熟辑练使母用该版系统文。本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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平台功单能-学击校管此理处编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
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平台功单能-用击户查此询处编辑母版标题样式
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– 第二级
– 第•43第条三级数字校园运行维护经费不低于生均公用经费的4%，所有
教持务育服，信务保–障息体第数化系»四设，字第级备由校五管区园级理县软硬与（件维市护）系要教统纳育正入信常使息沈化用阳技。市术教支育持信中息心化统设一备提技供术服支
• “域”区域信息化标准
– 建立区级技术支持服务系统。 – 信息化设备和系统的运行与维护的经费保障。
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二、项单目击经验此处编辑母版标题样式
2012年3月，开始试用远程技术支持平台。目前，已经登录计算机
5•592单6台击，非此计算处机设编备1辑899母2台版。 文本样式
–“第统”二级统筹规划，统一平台
“市• ”第三市级里支持，试点先行

பைடு நூலகம்
“区”
–
第四级 区县»主第体五，级形成流程
“共享”资源共享，分工合作
2．决策者对教育信息化设备的使用效益没有动态的数据，仍停留在报
• 表单等人击工统此计处的方编式。辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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需求 单击此处编辑母版标题样式
3．缺乏专项经费，维护成本高昂，缺乏有效的远程维护工具，迫切需
• 要单体系击化的此技处术支编持服辑务。母版文本样式
设备现状：
• 单击此沈阳处教编育城辑域网母200版0公文里线本路，样70式4个接入的学校和教育单位；
–
第二级 2005年农远工程，878套模式二、模式三设备；
• 第三级
2–00第7年四沈级阳远程视频教育系统，300套交互视频设备；
2009»年第班班五通级工程，15000套班班通终端；
– 第二级 每个投影机灯泡 更换价格千元左右，仅班班通项目09，10年采购各类投影9748台，教
• 第三级 室灰尘较大，使用不规范，农村学校电压不稳，导致投影寿命大打折扣。三年就进入大
面积维护更换期–。第四级 » 第五级
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构建中单的沈击阳三此级处技术编支持辑服务母体系版标题样式
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统筹规单划，击统一此平处台 编辑母版标题样式
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– 第二级 故障预警 • 第三级 – 第四级 » 第五级
平台功能
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平台功单能-首击页 此处编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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平台功单能-预击警监此控处编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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平台功单能-开击机设此备处编辑母版标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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平台功单能-地击区管此理处编辑母版标题样式
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– 第二级
信息化技术支持服务
• 第三级
– 第四级
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» 第五级
体系建设
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 二、项目经验 » 第五级
三、项目思考
提 纲
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一、项单目击背景此处编辑母版标题样式
“整合”资源互换，多方共赢
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统筹规单划，击统一此平处台 编辑母版标题样式
• “端”数字校园标准
– 市教育局建立全市统一的数字校园公共服务平台，包括：网络学
• 单习击空此间人处人编通系辑统、母教版育资文源本自选样服务式系统、决策分析系统、电
– 第 子校应学二组生级证织市做好级相融关合注系统册、、接教入育及信应息用化工设作备。技术支持服务系统。学
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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专业人员确定故障、维修外包，模式稳定 依据建设主体不同，各自分担
设备多、网管少、7流动大、水平偏低
2013单年12击月正此式批处复开编展辑技术母支持版试点标题样式
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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2005年起不断更新的10万台计算机；
教育数据中心的90台服务器及各类应用平台；
2015年数字校园普及一星级标准。
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1．设备多而庞杂，一旦出现故障，直接影响教学，快速高效的维修是学
• 校单和教击师此的迫处切要编求。辑母版文本样式
– 第二级 网络设备：交换机，路由器，光纤收发器，无线路由器
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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– 第二级
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