浅谈新课程理念下班级建设的几点做法

浅谈新课程理念下班级建设的几点做法班主任是一个班级各项活动的组织者，是联系学校、家庭和社会的桥梁，是学生的引路人。所以，做好班主任工作在学校组织中，处于重要地位，扮演着具有决定意义的角色。今天，我想谈谈在班级建设工作中我的几点做法：

一、建立良好的师生关系

为师者必须明白一个道理：只有当孩子热爱你时，他才愿意成为你的学生；只有当他信任你时，他才热爱你，“亲其师”才能“信其道”。而教师要想让学生信任热爱你，你就必须理解尊重学生，真诚的关爱每一个学生；把学生看成是自己的朋友，人格独立平等的主体，对特殊学生要特别的关心和呵护。要亲近学生、研究学生。

我班有个学生叫汪寒，他的父母都在深圳打工，他一直跟着爷爷。虽然是留守儿童但成绩很优秀，天资聪慧，是个懂事讨人喜欢的小男孩。去年九月刚开学，我发现这孩子情绪低落，总是一副心事重重的样子，便找他谈心，一问才知道他年轻的爸爸不幸得了尿毒症，生命垂微，经全力救治，现在病情稍微稳定下来，正在深圳住院。我一听觉得心里好痛，可怜的孩子能不神情恍惚吗？我轻轻抚摸着孩子的头，希望把一种温情一份力量传递给他，除了这，我又能为这个可怜的孩子做些什么呢？我只能告诉他要坚强，要好好学习让父母放心。从此，我对这个孩子格外注重，尽量多关心他协助他，为他准备笔和本子，送他课外书，经常与他谈心，同学们也对他很好就这样这个孩

子很快又有了笑容。孩子的父母很感激我，他爸爸为此给我写了感谢信。

关爱学生还应关心学生的生理心理的健康成长，当好学生的心理医生、成长向导。我利用“心情日记”、“知心话信箱”、“QQ”等方式了解学生内心的需求与困惑，即时的给予他们必要的心理辅导。根据学生生理发展情况，四年级我会给女生开会讲授生理卫生知识，因为女孩比男孩发育早2年左右，六年级时我们3位班主任通过“男生课堂”、“女生课堂”等形式为他们举办“青春期知识讲座”，引导他们理解自己的心理生理变化。

有人曾说：“教育的奥秘就在于给孩子以信心而老师的赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。”老师应充分发挥期待和赏识的积极作用，同时也要持续地反省自身的行为和态度，不能仅仅以分数来评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。

我过去的学生李悟棋同学当时学习成绩很差，但围棋下得好，曾在市里获过奖，我抓住这个闪光点在班里大力表扬他，持续的鼓励他，使他恢复了自信，成绩也有很大提升。教师应着眼于学生的未来，全面提升学生素质。为了让不同的学生都尝到成功的滋味，在教学工作中，要引导学生培养各种有益的兴趣爱好，给他们充分展示自己的舞台，我在班里每月举办一次“才艺展示联欢会”，经常组织各种体育比赛，极大丰富了学生的课余生活，彰显了学生的个性，增强了班级

凝聚力。全班74人中，有近20人擅长各种乐器（葫芦丝、长笛、古筝、电子琴、萨克斯、吉他），参加各种球类训练的有10人，学习各种舞蹈的有8人，还有很多同学参加各种棋类、绘画、武术等文艺体育活动。

在课堂教学中，我也经常把自己置身于学生之中，和学生一起合作探索知识的奥秘。2007年我曾做过一个大胆的尝试，六年级下册第3课《桃花心木》是我们在旧教材中学过的一篇散文，同学们印象都很深刻。我对比了两个版本的教材，发现教学目标及重点都一致，如何才能“旧瓶装新酒”，把这篇学过的课文上出新意呢？一个大胆的念头出现在我的脑海：让学生自己上这节课！把教学的主阵地让给学生，把教师的舞台变为学生的舞台，做一次大胆地尝试！此决定一经宣布，班里立刻沸腾起来，同学们情绪高涨，纷纷举手报名要求参加，连平时语文基础较差的学生也表现出浓厚的兴趣。

我首先安排学生自由组合，成立备课小组，通过查资料、研读课文、请教老师等方法制定教学目标及步骤；再由各组推选出一位代表，由我亲自辅导把关。一周后，经过几轮激烈竞争，推出主讲人。课后，我实行了总结和补充并组织学生实行了评议，同学们各抒己见，有同学指出了这堂课的不足及优点，也有同学说这样的讲课方式他们非常喜欢，锻炼了自己查找资料、组织语言及上台演讲水平，希望老师多组织几次。讲课者吴云昭发言说：“通过这节课，我觉得当个老师太不容易了。平时我们认为老师上课很轻松，没想到这么难。以后上课，

我们一定要认真听讲，尊重老师的劳动！”听了这番话，我觉得心里暖洋洋的，没想到一次大胆的尝试，竟然收获如此意想不到的精彩！

“不精不诚，不能动人”，在生活中，人与人的交往贵在诚信。首先教师要说话算数，答应了学生的事不要轻易更改，其次我们要信任学生有解决问题的水平。例如，班级中的各项工作我都下放给班干部，并由他们全权负责，在执行过程中，一旦出现他们不能解决的问题，我才出手。我相信“信赖往往能创造出美好的境界”。

二、强化班级日常管理工作

俗话说“没有规矩不成方圆”，一个优秀班级首先要制定切实可行的班级管理制度。这个制度要结合班级实际情况、学校要求及小学生日常行为规范来制定。如

四（一）班班级管理制度

一、常规：

1、预备铃响后，迅速准备好本堂课的学习用品，统一摆放于课桌

右上角。

2、上课时坐姿端正，课堂上专心听讲，勤于动脑，积极回答问题，

认真做笔记，并认真倾听他人的发言。

3、看书写字姿势准确，爱惜学习用品，积极认真保质保量地按时

完成作业。

二、文明行为：

1、不说粗话脏话，不说挑衅性语言，不打架不骂人。

2、尊重老师，见到老师要问好；团结同学，不欺辱弱小。

3、不乱吐痰，不乱扔纸屑；不在桌椅上、室内外墙上乱刻、乱写、

乱画，爱护校园环境。

三、安全要求：

1、禁止带利器、棍棒等不安全物品进校。

2、出入教室、上下楼梯有礼有序，严防混乱、拥挤。

3、课间休息严禁在教室、走廊追逐打闹，不做危险游戏。

4、注意饮食卫生，严禁在教室里吃零食。

四、卫生要求：

1、个人卫生，要求做到勤换衣物、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发（男

生）。

2、教室卫生做到地面清洁，门窗明净，桌椅摆放整齐，讲台干净

无杂物，黑板即时擦，电教设备专人负责。

五、集合、上放学要求：

1、集合做到快、静、齐。

2、升旗仪式严肃认真，少先队员必须佩戴红领巾，队礼标准。

3、做好“两操”，队列整齐安静，动作规范。

4、上学不迟到，放学不在路上打闹逗留。

5、自行车在指定地锁好并摆放整齐。

对班干部应明确其责任，授之以术，导之以法。一方面大胆放手让他们实行管理，充分信任他们，支持他们的工作；另一方面要严格要求他们实行自身管理，时时都能起到带头作用。如班级工作中劳动卫生是比较琐碎的工作，由劳动委员负责，下设环保小卫士两名（室