一棵小桃树【公开课教学PPT课件】
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作者的梦有了什么变化？
幸福
希望
轰轰烈烈干一番大事
研读赏析 领悟主旨
2、作者为什么要将梦存在小桃树上？
作者的经历与 小桃树相似。
研读赏源自文库 领悟主旨 3、小桃树的生长经历如何？请按时间顺序说说。
埋在角落 有院墙高了
萌芽 长上二尺来高 开花
枝儿上保留着一
个欲绽的花苞
研读赏析 领悟主旨
4、从小桃树的经历中你可以发现这是
语，画出精辟语句。 二.过程与方法目标：
1.通过朗读，理解文章赞美小桃树顽强的生命力 及作者所寄寓的梦想。（重难点）
2.理解把握托物言志的写法。(难点) 三.情感、态度与价值观目标：
培养在逆境中顽强拼搏，追求梦想，作主宰自己 命运主人的勇气。（重点）
走近作者
贾平凹，原名贾平娃，1952年生于陕西的一 个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是 农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦 为“可教育子女”。是我国当代文坛屈指可数的 文学奇才，被誉为“鬼才”。
托物 言志
“我”
可怜 花蕾 明线 挫折 理想 暗线
梦
“我”的 成长经历
拓展延伸 素材积累
用一颗执着的匠心，追求中国梦
“匠心，是不忘初心、是不断突破、是一种坚持的倔强、是 一份探索的精神。”现年37岁的吴坚，是浙江巨化股份有限公司 电化厂PVDC车间的一名工艺员。
他有一个中国梦：要造出世界领先的绿色膜 吴坚一直积极参与车间的各类技术改造工作。在技改频繁的 关键时期，他几乎放弃了休息时间，有时候背着修理包，手拿扳 手，检查每一个技改环节的落实情况；有时拿着笔和图纸，一旦 发现问题就记录下来，及时解决和反馈。 有梦的人，追求的脚步永不停止。 吴坚带领PVDC单体工段相继获得衢州市、浙江省和全国“工 人先锋号”，个人也入选衢州市“115人才工程”培养对象，并 获得了“全国五一劳动奖章”、“浙江省五一劳动奖章”等荣誉。 但荣誉越多，他越拼命，因为心中有中国梦。
研读赏析 领悟主旨
6、相似的经历,让作者在面对小桃树的遭遇 和执着的追求与抗争时，发出了怎样的感悟？
啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底
还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是 灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开 得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是
我的梦的精灵儿，对吗？
研读赏析 领悟主旨 7、这“感悟”让“我”从小桃树身上获得怎样的启示？
1975年毕业于西北大学中文系。1976年，为 期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误 年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、 开始追求……
主要作品有小说《废都》《满月儿》《秦腔》 《高老庄》等。 2005年，获得鲁迅文学奖。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012 年，获得朱自清散文奖 。
生字新词
马嵬坡( wéi ) 灼灼( zhuό ) 淅沥（ xī lì ）
猥琐( wěi suŏ ) 孱头( cὰn ) 伫立（ zhù ）
初读课文 整体感知 1、朗读课文，思考：本文主要围绕什么来写？
小桃树
2、“我”和小桃树之间有着怎样的联系？
作者在小桃树上存着自己的梦。
研读赏析 领悟主旨
1、作者的梦是什么？随着年龄的增长，
一棵小桃树
贾平凹（wā）
情境导入
观看“中国梦”视频后，你有何感想？
情境导入
教师导语：一群当代天之骄子用雄壮的歌 声表达了“共筑中国梦”的决心和勇气。那么 文革时代的青年人有没有自己的梦想呢？今天 就让我们追随作者贾平凹的脚步一起走入《一 棵小桃树》。
梦想点亮内心
教学目标
一.知识与能力目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，识记常用词
一棵（
）的小桃树？请摘录原句赏析。
它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一
碰，就立即会断了去。（4节）
先天不足
那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌
长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常
常护着给它浇水。（8节）
厄运连连
我每每看着它，却发现从未有一只蜜 蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10节）
怀揣梦想，到 城里上学，想 干一番事业
遭遇种 种磨难
作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人。
简介背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫 苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城 读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成 人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左 路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树 一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对 幸福的追求更加坚定了。
合作探究 品悟写法
文章是通过怎样的写法将小桃树在风雨中抗
争的经历同作者的梦想与情感联系起来？
合作探究 品悟写法
松
荷
树
花
菊
梅
花
花
课堂练笔：观察显示的形象，选择其中的一种， 采用托物言志写法,写一段100字左右的咏物抒怀 文，完后4人小组合作互评，教师点拨。
课堂总结
结构线索
小桃树的 成长经历
小桃树
生活中要敢于克服 困难，在逆境中顽强拼 搏，不断追求梦想，作 主宰自己命运的主人。
研读赏析 领悟主旨
8、请归纳本文主旨
本文描写了一棵在逆境中诞生，在 逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强 生存；赞颂了小桃树顽强同命运抗争的 精神；揭示了一个生活哲理：不屈不挠 的奋斗，定会战胜磨难，实现梦想，创 造出美好的未来。
孤独寂寞
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下 顽强拼搏
身去，又千百次地挣扎起来。（13节）
研读赏析 领悟主旨
5、作者的经历如何? 可见他是一个怎样的人?
（1）生在小山村
坎坷不平
（2）走出山村来到城里上学， 感到自己是多么渺小、孤陋寡闻。
（3）长大后，读不懂人世的大书， 感到自己幼稚、天真。
（4）实现梦想
布置作业
牛刀小试：
运用托物言志的写法写一篇 关于“梦想”的作文
《最亮的那颗星》
放飞
教师寄语
梦想
展翅
翱翔
幸福
希望
轰轰烈烈干一番大事
研读赏析 领悟主旨
2、作者为什么要将梦存在小桃树上？
作者的经历与 小桃树相似。
研读赏源自文库 领悟主旨 3、小桃树的生长经历如何？请按时间顺序说说。
埋在角落 有院墙高了
萌芽 长上二尺来高 开花
枝儿上保留着一
个欲绽的花苞
研读赏析 领悟主旨
4、从小桃树的经历中你可以发现这是
语，画出精辟语句。 二.过程与方法目标：
1.通过朗读，理解文章赞美小桃树顽强的生命力 及作者所寄寓的梦想。（重难点）
2.理解把握托物言志的写法。(难点) 三.情感、态度与价值观目标：
培养在逆境中顽强拼搏，追求梦想，作主宰自己 命运主人的勇气。（重点）
走近作者
贾平凹，原名贾平娃，1952年生于陕西的一 个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是 农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦 为“可教育子女”。是我国当代文坛屈指可数的 文学奇才，被誉为“鬼才”。
托物 言志
“我”
可怜 花蕾 明线 挫折 理想 暗线
梦
“我”的 成长经历
拓展延伸 素材积累
用一颗执着的匠心，追求中国梦
“匠心，是不忘初心、是不断突破、是一种坚持的倔强、是 一份探索的精神。”现年37岁的吴坚，是浙江巨化股份有限公司 电化厂PVDC车间的一名工艺员。
他有一个中国梦：要造出世界领先的绿色膜 吴坚一直积极参与车间的各类技术改造工作。在技改频繁的 关键时期，他几乎放弃了休息时间，有时候背着修理包，手拿扳 手，检查每一个技改环节的落实情况；有时拿着笔和图纸，一旦 发现问题就记录下来，及时解决和反馈。 有梦的人，追求的脚步永不停止。 吴坚带领PVDC单体工段相继获得衢州市、浙江省和全国“工 人先锋号”，个人也入选衢州市“115人才工程”培养对象，并 获得了“全国五一劳动奖章”、“浙江省五一劳动奖章”等荣誉。 但荣誉越多，他越拼命，因为心中有中国梦。
研读赏析 领悟主旨
6、相似的经历,让作者在面对小桃树的遭遇 和执着的追求与抗争时，发出了怎样的感悟？
啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底
还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是 灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开 得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是
我的梦的精灵儿，对吗？
研读赏析 领悟主旨 7、这“感悟”让“我”从小桃树身上获得怎样的启示？
1975年毕业于西北大学中文系。1976年，为 期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误 年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、 开始追求……
主要作品有小说《废都》《满月儿》《秦腔》 《高老庄》等。 2005年，获得鲁迅文学奖。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012 年，获得朱自清散文奖 。
生字新词
马嵬坡( wéi ) 灼灼( zhuό ) 淅沥（ xī lì ）
猥琐( wěi suŏ ) 孱头( cὰn ) 伫立（ zhù ）
初读课文 整体感知 1、朗读课文，思考：本文主要围绕什么来写？
小桃树
2、“我”和小桃树之间有着怎样的联系？
作者在小桃树上存着自己的梦。
研读赏析 领悟主旨
1、作者的梦是什么？随着年龄的增长，
一棵小桃树
贾平凹（wā）
情境导入
观看“中国梦”视频后，你有何感想？
情境导入
教师导语：一群当代天之骄子用雄壮的歌 声表达了“共筑中国梦”的决心和勇气。那么 文革时代的青年人有没有自己的梦想呢？今天 就让我们追随作者贾平凹的脚步一起走入《一 棵小桃树》。
梦想点亮内心
教学目标
一.知识与能力目标： 正确、流利、有感情的朗读课文，识记常用词
一棵（
）的小桃树？请摘录原句赏析。
它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一
碰，就立即会断了去。（4节）
先天不足
那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌
长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常
常护着给它浇水。（8节）
厄运连连
我每每看着它，却发现从未有一只蜜 蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10节）
怀揣梦想，到 城里上学，想 干一番事业
遭遇种 种磨难
作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人。
简介背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫 苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城 读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成 人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左 路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树 一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对 幸福的追求更加坚定了。
合作探究 品悟写法
文章是通过怎样的写法将小桃树在风雨中抗
争的经历同作者的梦想与情感联系起来？
合作探究 品悟写法
松
荷
树
花
菊
梅
花
花
课堂练笔：观察显示的形象，选择其中的一种， 采用托物言志写法,写一段100字左右的咏物抒怀 文，完后4人小组合作互评，教师点拨。
课堂总结
结构线索
小桃树的 成长经历
小桃树
生活中要敢于克服 困难，在逆境中顽强拼 搏，不断追求梦想，作 主宰自己命运的主人。
研读赏析 领悟主旨
8、请归纳本文主旨
本文描写了一棵在逆境中诞生，在 逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强 生存；赞颂了小桃树顽强同命运抗争的 精神；揭示了一个生活哲理：不屈不挠 的奋斗，定会战胜磨难，实现梦想，创 造出美好的未来。
孤独寂寞
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下 顽强拼搏
身去，又千百次地挣扎起来。（13节）
研读赏析 领悟主旨
5、作者的经历如何? 可见他是一个怎样的人?
（1）生在小山村
坎坷不平
（2）走出山村来到城里上学， 感到自己是多么渺小、孤陋寡闻。
（3）长大后，读不懂人世的大书， 感到自己幼稚、天真。
（4）实现梦想
布置作业
牛刀小试：
运用托物言志的写法写一篇 关于“梦想”的作文
《最亮的那颗星》
放飞
教师寄语
梦想
展翅
翱翔