思想方法与创新意识

第三单元思想方法与创新意识
第8课第二节用发展的观点看问题
教学内容分析
1、教学要求
（1）教学内容：用发展的观点看问题
（2）课标要求：分析：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
理解：新事物的含义、量变、质变的含义
运用：量变与质变的辩证关系原理及其指导意义
（3）省教学要求：了解：量变、质变的含义
理解：事物发展是前进性和曲折性的统一
说明：量变与质变的辩证关系及其指导意义
（4）2010年考试说明：了解：量变、质变的含义
理解：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
说明：量变与质变的辩证关系及其指导意义
2、重点难点
重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化都是量变和质变的统一
难点：事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性
教学准备
1、熟悉本课主要知识点，弄清几个问题
（1）事物发展的趋势是什么？什么是新事物？新旧事物的判断标准是什么？P64
（2）为什么说事物发展的前途是光明的即新事物为什么必定战胜旧事物？P64
（3）事物的发展是一帆风顺的吗？（事物发展的道路是曲折的）？为什么？P65
（4）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，这个世界观对应的方法论是什么？P65 （5）事物发展的状态怎么样？什么是量变？什么是质变？P65
（6）量变与质变的辩证关系是什么？其方法论是什么？P66
探究学习
1、情景导入：
用胡锦涛视察腾讯的材料引出QQ的功能，QQ功能的发展壮大说明了我们要用发展的观点看问题。

2、情景探究：
（1）事物发展的前途是光明的
用新旧QQ功能的对比探究此问题
（2）事物发展的道路是曲折的
用腾讯早期融资的困难故事探究此问题，在这一环节设计学生活动——演一演，通过学生表演深刻理解事物发展道路的曲折性，并感悟出事物发展前进性与曲折性统一的方法论。

（3）事物的变化是量变和质变的统一
仍然沿用腾讯早期融资困难的事例，从另一个角度切入，“腾讯融资的过程是不是一蹴而就的？”讲解量变与质变辩证关系的原理内容。

（4）量变与质变的辩证关系的方法论要求
把腾讯的发展分为几部分，在教师稍加介绍的基础上，让学生感悟量变与质变的辩证关系的方法论。

3、总结提升：用腾讯的事例把书本知识点很好地串连起来，在清楚知识点的同时，也
是学生的情感价值观得到升华（不抛弃、不放弃，前途是光明的，道路是曲折的，在曲折的道路上应坚持量变与质变的统一。

）
4、情景运用：通过学生扮演心理辅导员的活动，让学生学会在生活中运用本课理论。

5、情景体验：通过学生设计实现梦想的规划深刻理解事物发展前途是光明的、道路是
曲折的，事物的变化是量变与质变的统一。

6、情景感悟：通过配有音乐的名人名言来激励大家奋起直追，为实现自己的梦想而努
力奋斗。

教学反思
1、激励性：本课注重学生情感、态度、价值观的教育，让学生具备乐观、向上、积极的人
生态度，拥有平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。

2、高效性：本课自始自终采用腾讯发展这一个事例，能够提高课堂的学习效率，也便于学
生理解各知识点之间的联系。

3、趣味性：通过大家熟悉的QQ即时通讯工具切入，激发学生的兴趣，同时采用表演、心
理辅导、规划设计等活动调动学生的积极性和参与性。

4、知识性：在体现新课程理念的同时，讲清书本知识点，突出重点，突破难点。

让学生深
刻领悟——事物发展是前进性与曲折性的统一，事物变化是量变和质变的统一。

5、。