八年级语文诗歌五首
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译唐代是中国古代文化繁荣和诗歌创作最为辉煌的时期之一。
《唐诗五篇》收录了五首具有代表性的唐代古诗，这些诗作在文化和艺术上都有着重要的地位。
以下是这五首古诗的原文和翻译：1. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
Translation:The white sun sets behind the mountains, and the Yellow Riverflows into the sea.If you want to see farther, climb to a higher floor of the tower.2. 《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
Translation:Goose, goose, goose,With a curved neck it sings to the sky.White feathers float on the green water,Red webbed feet ripple the clear waves.3. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
Translation:The bright moonlight before my bed, I mistake it for frost on the ground.I lift my head and gaze at the bright moon, then lower it and miss my hometown.4. 《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
部编版八年级上册语文第12课《唐诗五首》课文原文及教案
课文《野望》 《野望》 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
《黄鹤楼》 《黄鹤楼》 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《使至塞上》 《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《渡荆门送别》 《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外．来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
《钱塘湖春行》 《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
教案 教学目标： 1.有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。
2.结合律诗常识，联系诗人身世及写作背景，把握作者的思想感情。
3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点： 1.有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。
2.学习律诗相关常识，整体理解诗歌文本。
教学难点： 1.感受律诗的韵律之美，把握诗歌思想感情。
2.提高学生古典诗歌文化品味和审美情趣。
教学创意： 整体阅读教学 教学流程：第一课时 第一课时 一、导入 中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。
阅读诗歌，是对灵魂的一种反思与升华，可以让思想穿梭于历史的时空，在某一刻碰撞出智慧的火花。
今天，让我们阅读学习《唐诗五首》，在唐诗学习中升华自己。
二、诵读诗歌明韵律。
（请同学们大声地自由朗读诗歌，注意要读准字音，读准节奏，读出语气，读出情感。
） （一）读准字音。
借助注释和工具书，读准字音。
东皋（ɡāo） 徙（xǐ）倚 驱犊（dú） 萋萋（qī） 燕（yān）然 候骑（jì） 仍怜（lián） 没（mò）马蹄 （二）读准节奏。
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》
饮 酒(其五)
陶渊明
陶渊明（约365－427），一 名潜，字元亮，私谥靖节，自号 五柳先生，东晋文学家，浔阳柴 桑人。29岁时出仕，任江州祭酒， 不久归隐。后陆续做过镇军参军、 建威参军等小官，过着时隐时仕 的生活。41岁再出为彭泽令，八 十多天便弃职而去，从此归隐田 园。他以田园生活为题材进行诗 歌创作，是田园诗派的开创者。 诗风平淡自然，极受后人推崇， 影响深远。主要作品有《归去来 辞》《桃花源记》《归园田居》 《饮酒》。
赏析：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
• 这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时 恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为， 以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两 说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一 则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
赏析：烽火连三月，家书抵万金。
• （1.） 运用了对偶、夸张的修辞手法，（2.）写出 了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信。 此时的一封家信显得极为珍贵，（3.）表达了诗人 眷恋家人的美好感情。
对世俗官场生活的厌弃 对隐逸生活的满足 对大自然的热爱
3、“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？
表现诗人悠然自得的心情。“只有超凡脱俗的 无所挂碍，舍弃功名利禄，归隐田园，才有采 菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的 悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然 。”是心与自然的会意和亲近，物我合一，表 现诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。
4、“此中有真意”，你认为所谓“真意”指什 么？
人生和自然的真谛。
菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘 、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有 所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心 如止水，如明镜。大自然的纯真意 趣投映到作者心里，自己的感受也 从大自然中折射出来。
部编版八年级上册语文第12课《唐诗五首》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第12课《唐诗五首》课文原文及教案课文《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《渡荆门送别》李白渡远荆门外．来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
教案教学目标：1.有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。
2.结合律诗常识，联系诗人身世及写作背景，把握作者的思想感情。
3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：1.有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。
2.学习律诗相关常识，整体理解诗歌文本。
教学难点：1.感受律诗的韵律之美，把握诗歌思想感情。
2.提高学生古典诗歌文化品味和审美情趣。
教学创意：整体阅读教学教学流程：第一课时一、导入中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。
阅读诗歌，是对灵魂的一种反思与升华，可以让思想穿梭于历史的时空，在某一刻碰撞出智慧的火花。
今天，让我们阅读学习《唐诗五首》，在唐诗学习中升华自己。
二、诵读诗歌明韵律。
（请同学们大声地自由朗读诗歌，注意要读准字音，读准节奏，读出语气，读出情感。
）（一）读准字音。
借助注释和工具书，读准字音。
东皋（ɡāo）徙（xǐ）倚驱犊（dú）萋萋（qī）燕（yān）然候骑（jì）仍怜（lián）没（mò）马蹄（二）读准节奏。
律诗的节奏划分一般是把声律节奏和意义结构两个方面综合起来考虑。
八年级上册第13课唐诗五首
八年级上册第13课《唐诗五首》现入选部编版八年级语文上册第13课是《唐诗五首》，选入《野望》《黄鹤楼》和《使至塞上》等五首唐代古诗。
下边整理分享这五首诗的诗文、译文和赏析。
野望唐·王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】傍晚时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
【赏析】《野望》是隋末唐初诗人王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
这首诗写的是山野秋景。
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。
他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。
“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。
”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
读熟了唐诗的人，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。
可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。
南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。
从贵妇堆里走出来，忽然遇见一位荆钗布裙的村姑，她那不施脂粉的朴素美就会产生特别的魅力。
部编版八上《唐诗五首》课文详解
部编版八上《唐诗五首》课文详解课前预习学习目标1.品味五首古诗中富有表现力的语言。
2.把握五首古诗的相关写作手法及其作用。
3.感受诗人在诗中表达的情怀与志趣。
4.熟读并背诵这五首诗。
知识重点野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
一、作者简介王绩（约589一644），字无功，号东皋（gāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。
其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
二、背景与主题王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。
贞观中出为太乐丞，旋又告归。
此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。
这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
三、诗歌赏析1.参考译文傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着骏马带回猎物。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！2.这首诗描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。
这首诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。
夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。
颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。
诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
八年级上册语文26课唐诗五首
八年级上册语文26课唐诗五首以下是唐代诗人的五首著名诗歌，它们被选入八年级上册的语文教材中。
1. 《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2. 《卖炭翁》卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
3. 《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青末了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
5. 《石壕吏》暮投石壕村，有吏来而而问日：“官命促尔植人日交出，如不待如何？”老翁逾墙走，老妇出门看。
吏来而日：“官命在斯，如不日交出，莫须之人将带走！”老妪日：“老妪力衰病不能胜与其吏来而夺吾穷需！吾闻官命应战日交兵！老妪力能走胥吏来而杀之！请从吏来而归二男战于邺城！存者无一二！”吏来而日：“官命如山！尔若不役勿须之人交出老妪身死！且易如朝暮暮暮！苟身在勿须之人何难？”急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
八上课文朗读26课诗词五首
八上课文朗读26课诗词五首红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
懒起画红妆，闲描绣鸳鸯。
相看两不厌，只有敬亭山。
山中何事，松花酿酒，春水煎茶。
夜来破梦清尊亚相，半盏黄昏又寒又寂。
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
以上是八年级上册课文朗读的26课中所选的五首经典诗词。
这些诗词历久弥新，美丽动人，凝练而富有意境，韵味十足。
通过诵读这些诗词，我们可以不仅可以感受到文学的魅力，还能领略到中国传统文化的博大精深。
第一首诗是《红豆词》。
这首词描绘了南国的春天，用红豆来象征相思之情，表达了对亲友的思念之情。
作者希望朋友能多采摘一些红豆，以此传递出最深的思念之情。
第二首诗是杜甫的名篇《月夜忆舍弟》。
诗中以夜晚为背景，寄托着诗人对已故亲人的思念之情。
诗中以明月为借景，寄托出诗人深沉的哀思和对亲人的纪念之情。
第三首诗是唐代文学家杨万里的小词《敬亭山》。
诗中以敬亭山为背景，通过描绘山水景色和人物形象，展现出作者对自然山水的热爱和向往之情，同时也表达出与朋友的深厚情谊。
第四首诗是《春夜喜雨》。
诗人从山中的春天景色入手，以松花酿酒和春水煎茶来形容山中景致，表达出对美景的赞叹之情，同时也暗示出作者内心的喜悦。
第五首诗是《江南》。
这首诗以江南地区的莲花为表现对象，通过描绘鱼戏莲叶的画面，展现出江南地区的美景和生活情趣，表达了作者对江南文化的喜爱和向往之情。
通过诵读这五首诗词，我们可以感受到美的力量和人与自然相融合的美好。
每一首诗词都带给我们不同的情感体验和审美享受。
同时，这些诗词也是我们学习语言和培养情感的良好素材。
通过朗读以上这些经典诗词，我们可以提高自己的语言表达能力，培养自己对美的感知和欣赏能力。
希望大家能够在学习课文朗读的同时，也多读一些经典诗词，感受其中的美妙与智慧，让诗词的魅力渗透进我们的生活中。
诵读经典诗词，探究其中的意义和表达方式，不仅有助于提高我们的文学素养，也能够培养我们的情感和思维能力。
八年级下册语文第25课诗词曲五首原文及译文
八年级下册语文第25课诗词曲五首原文及译文学习八年级下册语文第25课诗词曲五首的目的要求：1、学习并了解诗歌的意境。
2、了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感情。
小编整理了关于八年级下册语文第25课诗词曲五首的原文及译文，希望对大家有帮助!八年级下册语文第25课诗词曲五首：酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
刘禹锡(772-842)，字梦得。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
写作背景：这是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二(826)，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。
同是天涯沦落人。
白居易在席上吟诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。
注释1.酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。
用诗歌赠答。
2.乐天：指白居易，字乐天。
3.见赠：送给(我)。
4.巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。
古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。
刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。
5.二十三年：从唐顺宗永贞元年(805年)刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年(826)冬应召，约22年。
因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说23年。
6.弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。
置：放置。
弃置：贬谪(zhé)。
7.怀旧：怀念故友。
8.吟：吟唱。
9.闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。
刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
10. 到：到达。
11.翻似：倒好像。
翻：副词，反而。
12.烂柯人：指晋人王质。
诗词五首(《饮酒(其五)》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲(天接云涛连晓雾)》)八年级语文上册
陶渊明之“悠然”： 淡泊名利， 清高自守，
不与世俗同流合污。
赏“悠然”之景
选择了归隐之后，陶渊明的“人境”是怎样的？找出描绘田园 生活的诗句和意象，用诗意的语言将这一幅田园美景描绘出来。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
意象： 菊，东篱 南山，山气 夕阳，飞鸟
画面：在庭院篱边随意地采摘一束菊花，不经意 抬头，那远处的南山如一幅写意画，映入眼帘。日暮 的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴 而飞，归向山林。此刻，有花，有鸟，有山，何等惬 意，何其悠然！
明“悠然”之因
陶渊明为什么能如此“悠然”？
社会背景： 陶渊明生活于东晋后期，当时政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，
他的祖上虽然做过大官，但到他时，家境早已没落。陶渊明在少年时受到 儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱负，很希望建功立业，但在这样一 个时代背景下，他的理想是很难实现的。 生活环境：
人境：喧嚣扰攘的尘世。 车马喧：官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
“真意人生”的最高境界： 远离世俗的轻松 寄情山水的愉悦 回归真我的自得
悟“真意”人生
真意人生
比较陶渊明与王绩的隐居生活的不同。
பைடு நூலகம்
饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案
饮酒(其五)
目标导学一：了解常识，朗读诗歌
1．作者简介及写作背景。
陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情趣。
2．明确诗歌节奏，自由朗读诗歌。
3．请一个学生朗读。
目标导学二：梳理诗意，解说内容
请结合文中注释自译全诗。
目标导学二：品味诗句，深入赏析
1．首句运用了什么修辞手法？作用是什么？
明确：首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
2．第三、四句是从什么角度来描写战争的？
二、教学新课
雁门太守行
目标导学一：了解作者，朗读诗歌
1．作者简介
李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就，有“诗鬼”之称。一生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己以死报国的决心和立功的壮志。
2．学生自由地放声朗读，至少读三遍，注意读准字音，读通诗句。
提示：住在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹。请问你为什么能够这样呢？(是因为)心灵避离尘俗，自然觉得住的地方僻静了。在东篱下采摘菊花，无意中见到南山胜景绝妙。傍晚山色秀丽，飞鸟们一起结伴回巢。这里面有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
统编版初中语文八年级上册第二十六课《诗词五首》课堂笔记
统编版初中语文八年级上册第二十六课《诗词五首》课堂笔记课堂笔记第二十六课诗词五首本课中我们学习了五篇不同类型的诗词，包括：《送杜少府之任蜀州》、《氓》、《长恨歌》、《玉楼春·春景》和《游园不值》。
这些诗词既各具特色又共享某些文学特点。
下面简要介绍这五首诗词。
1.《送杜少府之任蜀州》此诗是唐代诗人王勃为好友杜甫从长安到蜀州当官时写的送行诗。
整首诗托物而言情，据为想象地描绘了诗人内心的百感交集。
其中最值得注意的文学特色之一是对比手法，如冬夜梅花的美与杜甫的悲观，描写了自然界与人类感情的反差。
此外，全诗亦充满了积极的人生态度，勉励朋友在新的工作中尽力而为，充分表现了友情。
2.《氓》此诗由唐代诗人李白所写，讲述了一位劳动人民的辛酸流泪和愿望。
全诗智慧地将田园生活与抒情诗歌相结合，借此来表达较深的思想内涵。
诗中用简朴的形象描述了氓破旧的衣裳和剩下的饭菜，传达出民生艰辛、社会不公的信息。
全诗以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来表现对国家和民族责任的感慨。
3.《长恨歌》《长恨歌》是唐代著名诗人白居易所写的一首长篇叙事性诗歌，是描述杨贵妃惨死和唐玄宗对她的爱慕和思念的爱情诗歌。
从结构上看，该诗分为八十九段，每一段都是一首诗，由段落真实地记录了屈原的凄苦命运，表达了作者深深的人文关怀。
诗歌的手法也多种多样，如比喻、拟人、反问等，表现了高超的语言技巧。
4.《玉楼春·春景》此诗为唐代女诗人柳如是所作，全诗阐述的是春天万物复苏的景象，表现了艺术家赞美春天的爱好和母性本质。
该诗的语言优美清新，诗歌节奏轻盈，在表述春天的时候语感强烈并顺畅。
作品中体现了史上唯一的女性诗人的独特魅力和对古代爱情的执着追求，为女性诗歌留下了重要的篇章。
5.《游园不值》此诗是唐代著名诗人文征明所写。
诗人游园，看到园子里盛开的花草，只感到自己所追逐的美之物已经逝去。
诗中通过凄婉深邃的语言来抒发失落和沉思的情感，描绘了人的困惑和不安。
《唐诗五首》(《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》)八年级语文上册(统编版)
➢诗相顾不相识， 长歌怀采薇
“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐 的典故，表现了诗人高洁的品质，抒 发了诗人的隐逸情怀。
伯夷、叔齐是商末孤竹君的两位王子。相传孤竹君遗命立三子叔齐为君。 孤竹君死后，叔齐让位给伯夷。伯夷不受；叔齐尊天伦，也没有继位。二人 前往周国。周武王伐纣。灭了商后，他们耻食周粟，采薇而食，最后饿死与 首阳山。
01 02 03
王绩（约589—644），字无功，号
东皋子 。 绛州龙门（今山西河津）人，唐 代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬 耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋 子”。多写饮酒与田园隐逸生活。其诗质 而不俗，直率旷达，开创唐诗盛世做出了 重要贡献。
诗人于隋大业年间举考悌廉洁及第,除秘书正字、扬 州六合县丞。简傲嗜酒,屡被弹劾。时天下已乱,遂托病还 乡，其后浪迹于中原、吴越间。唐初以前官待诏门下省， 贞观中出为太乐丞。后弃官归田,躬耕东皋。这首诗作于 唐初,诗中流露出诗人避世退隐的意愿。
草木茂盛的样子
长江中的小洲，在 黄鹤楼东北
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
故乡
烟霭笼罩江面
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译 晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳 文 草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？
眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。
赏析诗句——悟语言之精
首联 昔人已乘黄鹤去， （起） 此地空余黄鹤楼。
赏析诗句——悟语言之精
颈联 （转）
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
炼字：“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。 内容：登楼所见明丽景色。有虚幻的传说转入景物描写，写汉阳晴川和 鹦鹉洲生机勃勃的景象。描绘了空明、悠远的画面。为引发诗人的乡愁 做铺垫。 语言：运用叠词，对仗工整，音韵清朗，富有音乐美。
部编版语文八年级上册第13课《古诗五首》理解性默写
部编版语文八年级上册第13课《古诗五
首》理解性默写
本课是八年级上册语文教材的第13课，主要内容是五首古代诗歌。
通过研究这五首诗歌，学生们可以培养对古代文化的兴趣，提高语文阅读能力和理解能力。
本文档将对这五首古诗进行简要介绍。
1.《登鹳雀楼》：这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
描绘了作者登上鹳雀楼，俯瞰大好河山，抒发壮志豪情的诗篇。
2.《泊船瓜洲》：这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
通过描写泊船的情景，表达诗人对家乡思念之情。
3.《静夜思》：这首诗是唐代文学家杜甫创作的。
通过描绘一个人在静夜思虑之际，对故乡和亲人的思念溢于言表。
4.《古朗月行》：这首诗是唐代文学家李白创作的。
通过描绘月亮的飞行，展现了诗人豪情壮志和对自然的赞美之情。
5.《望庐山瀑布》：这首诗是唐代文学家李白创作的。
通过描绘庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人的豪情壮志和对自然的赞美之情。
通过默写这五首古诗，学生们可以更好地理解和记忆这些文学作品，培养对古代文化的兴趣，并提高语文水平。
以上是对部编版语文八年级上册第13课《古诗五首》理解性默写的简要介绍，希望能对您有所帮助。
八年级上册语文13课唐诗五首原文
唐诗是我国古代文学的珍贵遗产，为了更好的传承和弘扬这一文化瑰宝，我们特邀请您阅读八年级上册语文课本中的《唐诗五首》，让我们一起来欣赏这些智慧与情感的结晶。
【1】《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗以“鹳雀楼”为题，描述了登楼看风景的情景，虽然只有四句，却表达了追求上进的精神。
作者通过表现自然风光和自己在楼上的感慨，表达了对立志追求的向往之情。
【2】《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗以“春晓”为题，表现了春天的清晨和大自然的生机勃勃。
作者描述了春天的清晨，临窗听雨，闻鸟啼，感受到了大自然的生机和美好。
这首诗通过描绘大自然的景色，表现了美好春天的景象，勾勒出了一幅春天的生机盎然的画面。
【3】《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以“静夜思”为题，描绘了一个人在寂静的夜晚怀念故乡的情景。
通过描绘月光下人的思念和眺望的情形, 表现了诗人对故乡的深情眷恋和追忆的情感。
这首诗运用了夜晚的静谧和月光的明媚，表达了作者对故乡的牵挂和思念之情。
【4】《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
这首诗以“将进酒”为题，是个豪放不羁的酒歌，表达了诗人豪情壮志，对人生的豁达豪迈。
在诗中，李白以豪放大气的文字，勉励人们要享受人生，不畏将来的挑战，积极向上，励志前行，活出自我。
通过这首诗，诗人寄托了自己对人生的热爱和对未来的向往。
【5】《昆明湖春早》- 李商隐庭前六树花成棵，帘外丝鸟语双飞。
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
这首诗以“昆明湖春早”为题，表达了时光易逝，人生短暂的深刻感慨。
诗人通过描绘春天的景色，表现了自己对时间流逝和生命短促的深沉思考。
通过此诗，诗人表现了对时光易逝和生命短促的深刻感慨，抒发了人生的无常和生命的短暂。
人教部编版八年级语文上册课件：诗词五首
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
1.怎样理解开篇四句的内容和作者的情感？ 诗人从居住的草庐写起，反思归
田后自己的生活状况。他并没有隐居 山林岩穴，也没有寄身庙宇，而是身 处喧嚣的“人境”，诗人却说“而无 车马喧”，这是为什么呢？第三、四 句的自问自答揭开了谜底。
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
山间的云气。 相伴。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚。
此中有真意，欲辨已忘言。
辨识。
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿
结伴归巢。这里边有人生的真意，想 要辨识却不知怎样用语言来表达。
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 这两句是诗人心与自然的会意与
亲近。“采菊东篱下”本是写实，因 为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情 致，菊花几乎成了陶渊明的化身。
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
“东篱”则象征了远离尘俗、 洁身自好的品格。而“南山”在现 实里和陶渊明的精神上都显然是世 俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁 的情怀、悠然的情兴会心于南山， 物我两忘，怡然自乐。
人教部编 版八年 级语文 上册课 件：诗 词五首
杜甫其人 人教部编版八年级语文上册课件：诗词五首
杜甫（712－770），字子美，生于河南巩县（今河南 省巩县），是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵， 故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。 天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率 府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛 军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他 弃官西行，杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上， 再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下， 困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨,期间曾一 度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工 部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊 鄂、湘一带，贫病而卒。
初二上册语文古诗五首
部编版初二上册语文的五首古诗一、《野望》（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
解析：-首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，点明时间、地点和人物心情。
诗人在黄昏时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知归依何方，流露出孤独无依之感。
-颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，描绘了秋天的山林景色，每一棵树都染上了秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光，静谧而又苍凉。
-颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，写牧人和猎人归家的场景，为画面增添了动态感。
-尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人看到周围的人都不相识，于是长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句，表达了自己的孤独和隐逸之情。
二、《黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
解析：-首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人从传说写起，昔日的仙人已乘黄鹤离去，这里只留下了黄鹤楼，充满了神秘的色彩和历史的沧桑感。
-颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，进一步渲染了黄鹤楼的神秘和历史的久远，黄鹤一去不再回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。
-颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了从黄鹤楼眺望的明丽景色，汉阳晴川阁的碧树历历可辨，鹦鹉洲上芳草繁茂。
-尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，在黄昏时分，诗人望着烟波浩渺的江面，不禁涌起思乡之情。
三、《使至塞上》（王维）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
解析：-首联“单车欲问边，属国过居延”，交代了诗人此行的目的和行程，轻车简从要去慰问边关，路过的属国已过居延。
-颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表达了自己的飘零之感和孤独之情。
初中语文-《古代诗歌五首》原文及翻译
初中语文-《古代诗歌五首》原文及翻译一、《观沧海》（东临碣石）曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
二、《次北固山下》王湾客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
译文：旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。
江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。
和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。
红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。
大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。
我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
三、《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
四、西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
译文：明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。
部编版八上语文26课《诗词五首》赏析
部编版八上语文26课《诗词五首》赏析饮酒（其五）东晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【体裁】五言古体诗【主旨】《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，实际上是借“饮酒”的话题，抒情写志,写自己对世事人生的感慨。
这组诗共20 首，以这一首的格调最为闲雅有致。
这首诗主要表现隐居生活的情趣，诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表现了一种悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发了作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣,以及返回自然的人生理想。
【译文】在喧嚣扰攘的尘世建造房舍,却感受不到车马的喧闹。
要问我为什么能这样？只要心情闲适，志存高远，自然就感到居所偏僻安静。
在东篱之下采摘菊花,闲适淡泊间，远处的南山映入眼帘。
傍晚山间的云气缭绕,飞鸟结伴而还。
这其中蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚，却不知怎样表达。
【赏析】这首诗的意境可分为两层,前四句为一层,写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层,写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园生活的真情和超脱世俗追求的高洁人格。
诗歌开头四句，以具体的生活体验，用一问一答的形式，揭示出一种具有普遍意义的、很有理趣的生活现象——“心远地自偏”。
这里表现的其实是一种避世的态度，也就是对权位、名利的否定。
诗人虽然居住在人世间,但并无世俗的交往来打扰。
因为“心远地自偏”，这里的“心远”是远离官场，更进一步说,是远离尘俗，超凡脱俗。
诗人精神上对这争名夺利的世界采取疏远、超脱、漠然的态度，所以即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
“采菊东篱下，悠然见南山”中“采菊”这一动作包含着诗人超脱尘俗,热爱自然的情趣;“见”字则表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时,无意间，山入眼帘；“悠然”更是写岀了诗人恬淡闲适、对生活无所求的心境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大富豪官方网站
心为“五脏六腑之大主”的理论依据是A.心主血B.心主神志C.心主思维D.心总统魂魄E.心总统意志 根据客户情况不同，受理批量代收代付业务可选择以下方式A、加密电子数据（电子传输）B、加密电子数据附汇总清单C、标准格式非加密电子数据附纸质明细清单D、标准格式纯纸质明细清单E、非标准格式纯纸质明细清单 蛔虫在人体寄生的部位是A.小肠B.大肠C.盲肠D.回肠E.直肠 治疗烧伤休克的主要措施是。A.止痛B.补液C.吸氧D.抗感染E.正确处理创面 据《素问·五藏别论》，水谷入口，则A.肠实而胃虚B.胃实而肠虚C.肠胃俱实D.肠胃俱虚E.以上均不是 起搏器的随访项目一般不包括。A.起搏频率B.起搏脉宽C.AV间期D.感知功能E.检测ST-T变化 氧疗对哪型缺氧效果最好()A．血液性缺氧B．低张性缺氧C．循环性缺氧D．组织性缺氧E．混合性缺氧 皮带机的常见故障有哪些？ 地面辐射 牙隐裂最具重要的临床表现是()A．冷刺激痛B．热刺激痛C．叩痛D．定点性咀嚼剧痛E．夜间痛 如果一个索引式文件的索引节点有10个直接块，1个一级间接块，1个二级间接块，1个三级间接块。假设每个数据块的大小是512个字节，一个索引指针占用4个字节。假设索引节点已经在内存中，那么访问该文件偏移地址在6000字节的数据需要再访问次磁盘。A.1B.2C.3D.4 开工用压缩机设置缓冲器作用、。 1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署，确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。A.汉堡协定B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案 青春期晚期表现不包括A．生长速度减慢B．骨骺融合后停止生长C．性器官和第二性征迅速发育D．社会化过程加速E．持续约2年 《“十一五”规划纲要》强调，要健全科学民主决策机制，保障公民对政府工作的。A.知情权B.参与权C.否决权D.监督权E.表达权 癌症病人的心理活动特点是。A.依赖性减低B.被动性下降C.行为变得成熟D.自尊心增强E.无猜疑心 在纯电容电路中超前90度。 下列支气管疾病中，最常见并发咯血的是。A.良性支气管瘤B.支气管内异物C.支气管扩张D.慢性支气管炎E.支气管哮喘 前尿道损伤尿外渗部位是A.膀胱周围B.会阴浅袋C.会阴深袋D.阴茎部E.阴囊部 什么是汽轮机速比和最佳速比？ 粪便镜检大量脓细胞提示A．细菌性痢疾B．肠胃炎C．溃疡病D．胰腺炎E．肠炎 在全麻下行扁桃体切除术后患者在尚未清醒时，应保持的体位是A.仰卧位B.半俯卧位C.侧位D.半坐位E.头后仰位 自发性动物模型的最大优点是A、来源比较较多，种类丰富。B、动物饲养条件要求高，自然发病率也比较低。C、肿瘤所发生的类型和发病机理与人相似性高。D、疾病的发生、发展与人类相应的疾病很相似。 应用顺序标号，来保证系统每笔日记账都是唯一的，并且系统不会接受相同编号，能达到的信息处理目标是。A.完整性B.准确性C.授权D.访问限制 个人收入(PI)指一国以当年价格(或不变价格)计算的个人1年内所得到的收入总和，最主要的扣减项有。A.公司未分配利润B.社会保障支付C.失业救济D.退休金E.医疗补助 慢性乙、丙型肝炎治疗的趋势是强调A.保肝治疗B.促进肝细胞再生C.免疫调节治疗D.防治肝纤维化E.抗病毒治疗 什么是沟通能力？ 2岁1个月患儿，因不会讲话、不能独走而就诊，经常患肺炎。体温37.3℃，脉搏108次／分，身长78cm，双眼距宽，双眼外侧上斜，耳廓小，鼻梁低，四肢短，肌张力低下，双手第5指只有一条褶纹，胸骨左缘第3～4肋间Ⅲ级收缩期杂音，腕部X线片示一个骨化中心。为确诊应选择哪项检查A.血清 键盘上的Ctrl键是控制键，通常它与其他键配合使用。A、总是与B、不需要C、有时D、和Alt键一起 推力盘端面不平度的测量方法是：用平尺靠在推力盘端面上，用0．02mm塞尺检查端面与平尺之间的间隙A.正确B.错误 ()是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A．信度B．效度C．难度D．区分度 电力发展规划应如何制定？ 评估和选择最佳系统设计方案时，甲认为可以采用点值评估方法，即根据每一个价值因素的重要性，综合打分来选择最佳的方案。乙根据甲的提议，对如表9-8所示的系统A和B进行评估，那么乙认为A.最佳方案是AB.最佳方案是BC.条件不足，不能得出结论D.只能用成本/效益分析方法做出判断 用于沥青混合料的配比设计及沥青路面施工质量检验的试验是。A.密度试验B.马歇尔稳定度试验C.强度试验D.铺砂法试验 国家标准规定，水泥的初凝时间不得早于分钟。A、30B、45C、60D、90 全世界的吸烟者大约有A.l亿B.5亿C.11亿D.30亿E.50亿 妊娠39周重度子痫前期的初孕妇的最好治疗方法是A.治疗24～48小时症状改善后引产B.积极治疗，等待产程发动C.积极治疗至预产期引产D.静脉滴注缩宫素引产E.行人工破膜引产 下列哪项所列器官都不是腹膜内位器官A.肾.肾上腺.结肠.直肠B.直肠.盲肠.输尿管C.肾.胰.脾.输卵管D.肝.胆囊.膀胱.子宫E.以上都不是 颤证的临床表现为A.头部摇振B.关节屈伸不利C.肢颤动不止D.角弓反张E.肢节拘急 风选种子的原理是根据种子的进行清选