语文版八上语文诗词五首
八年级语文上册诗词五首笔记
八年级语文上册诗词五首笔记八年级语文上册诗词五首笔记，是指《清明》、《江南春》、《梦游天姥吟留别》、《赤壁怀古》、《登鹳雀楼》五首诗词。
《清明》是唐代诗人李白的作品，以清明节为题材，描写了清明节的气氛，表达了人们对亡灵的思念之情。
诗中描写了清明节的景象，抒发了人们对亡灵的思念之情，表达了人们对亡灵的深深思念。
《江南春》是唐代诗人李商隐的作品，以江南春景为题材，描写了江南春景的美丽，表达了人们对春天的热爱之情。
诗中描写了江南春景的美丽，抒发了人们对春天的热爱之情，表达了人们对春天的热爱之情。
《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白的作品，以梦游天姥山为题材，描写了梦游天姥山的美丽，表达了人们对离别的悲痛之情。
诗中描写了梦游天姥山的美丽，抒发了人们对离别的悲痛之情，表达了人们对离别的悲痛之情。
《赤壁怀古》是唐代诗人杜甫的作品，以赤壁之战为题材，描写了赤壁之战的壮丽，表达了人们对祖国的热爱之情。
诗中描写了赤壁之战的壮丽，抒发了人们对祖国的热爱之情，表达了人们对祖国的热爱之情。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，以登鹳雀楼为题材，描写了登鹳雀楼的壮丽，表达了人们对美景的赞美之情。
诗中描写了登鹳雀楼的壮丽，抒发了人们对美景的赞美之情，表达了人们对美景的赞美之情。
这五首诗词，把唐代诗人的思想感情表达得淋漓尽致，把唐代诗人的思想感情表达得淋漓尽致，把唐代诗人的思想感情表达得淋漓尽致。
《清明》抒发了人们对亡灵的思念之情，表达了人们对亡灵的深深思念；《江南春》抒发了人们对春天的热爱之情，表达了人们对春天的热爱之情；《梦游天姥吟留别》抒发了人们对离别的悲痛之情，表达了人们对离别的悲痛之情；《赤壁怀古》抒发了人们对祖国的热爱之情，表达了人。
八年级五首诗上册
八上语文诗词五首原文如下：
1、《饮酒》（其五）（晋·陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2、《春望》（唐·杜甫)
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪(zān)。
3、《雁门太守行》（唐·李贺）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕(yān)脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携(xié)玉龙为君死。
4、《赤壁》（唐·杜牧）
折戟(jǐ)沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5、《渔家傲》(宋·李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟(jiē)日暮，学诗谩(màn)有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！。
八年级上册语文书古诗五首
八年级上册语文书古诗五首1、石壕吏作者：唐·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
2、茅屋为秋风所破歌作者：唐·杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！3、卖炭翁作者：唐·白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
4、关雎作者：先秦·《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求ī之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，è琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
5、蒹葭作者：先秦·《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
八年级语文上册第26课《诗词五首》课件
• 了解背景
这首词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，李 清照曾追随宋高宗的行踪，在海上航行，历尽风涛之险。此词 中写到大海、蓬舟等，都与这段真实的生活有关。
• 整体感知
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。好像梦魂归帝所， 闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去！
• 内容主旨
《赤壁》这首咏史诗借助东汉末年英雄成败之事，抒发 了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现出诗人报国无 门的激愤。
渔家傲
李清照
• 作者简介
李清照(1084—约1155)，号易安居士，济南 (今属山东)人。宋代杰出的女词人，婉约词派的代 表。其诗前期多写妇女生活和自然风光，细致缠绵， 清新自然；后期多写家国之痛、身世之忧，情调较 低沉。她的词有很高的艺术成绩，在两宋词坛上独 树一帜，被称为“易安体”。著有《漱玉词》。
• 了解背景
李贺生活的中唐时代，藩镇割据，叛乱此起彼伏，产生过多次重大 的战争，国家的安定和统一受到严重威胁，《燕门太守行》 就是在这 样的历史背景下写的。
• 整体感知
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
首联，写“望”中所见：都城满目 萧然，荒草丛生。交代了写作背景， 为下文的抒情做了铺垫。
颔联，感时恨别，寓情于景，触目 伤怀。突出了诗人感时伤世的深沉 感情，是寓情于景的名句。
颈联，诗人用“抵万金”形容家书 的珍贵，表达了对家人的强烈思念 之情。此句为千古传诵的名句。
尾联，借搔头的细节描写，表现了诗人忧 愁万分、憔悴不堪的情状，含蓄生动地表 达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
八年级语文上册教学课件《诗词五首》
26 诗词五首
知识备查
写作背景
26 诗词五首
本诗大约作于晋安帝义熙十三年（417）间， 是陶渊明的代表作。《饮酒》组诗共二十首，此 为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品，不 是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立成 篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动之 余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚 的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味，何 其深永。
课堂小结
概括主题
26 诗词五首
《春望》描写了安史之乱时诗人被困长安的 所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己 的思想感情。
板书设计
所见 国破草深
春
所感 触景生情
望 所盼 家书Leabharlann 金所思 战休国安26 诗词五首
翘首 望景 忧
国 思 低头 亲 思亲
26 诗词五首
雁门太守行
知识备查
作者简介
26 诗词五首
精读细研
26 诗词五首
采菊东篱下，悠然见南山。
在房子东面的篱笆下采一朵菊花，悠闲自在地看见南山。
悠然：闲适淡泊的样子。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。
山气：山间的云气。 日夕：傍晚。 佳：美好。 相与：相伴。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。这里强 调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真 谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
精读细研
26 诗词五首
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 悠然自得
心志高远 闲适豁达
《诗词五首》课件语文版八上
城市经济发展，市民文化崛起，词人注重表现个人情感和生活体验， 形成独特的词风。
04 诗词中的意象与象征手法
常见意象及其象征意义
01
02
03
04
月亮
常象征思乡之情，如李白的“ 举头望明月，低头思故乡”。
柳树
常象征离别之情，如王之涣的 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青
柳色新”。
鸿雁
常象征书信和思念，如王湾的 “乡书何处达？归雁洛阳边”
传承历史文化
诗词是中华文化的瑰宝， 通过学习诗词可以更好 地了解和传承中华历史 文化。
弘扬民族精神
诗词中蕴含着中华民族 的精神特质，学习诗词 可以帮助学生更好地理 解和弘扬民族精神。
提高人文素质
学习诗词可以提高学生 的人文素质，培养其对 人类文明的尊重和热爱。
如何更好地学习和欣赏诗词
了解诗词背景
学习诗词前要了解其背景知识，包括 作者生平、时代背景等，有助于更好 地理解诗词内涵。
抒发情感
诗人在描绘景象的同时， 也表达了自己的情感和心 境，使读者能够感受到诗 人的内心世界。
运用修辞
诗人巧妙地运用了各种修 辞手法，如比喻、拟人等， 使诗词更加生动形象，富 有感染力。
《诗词二》意境解读
独特意境
巧妙构思
诗词通过独特的意象和表达方式，营 造出一种独特的意境，使读者能够感 受到诗人的情感和心境。
白居易
白居易是唐代著名的文学家和政治 家，他的诗歌以通俗易懂、直抒胸 臆而著称，反映了人民疾苦和社会 现实。
诗词创作背景
这些诗词的创作背景多与当时的社 会现实和诗人的个人经历密切相关， 反映了诗人的思想感情和时代精神。
诗词在文学史上的地位
继承与发展
第26课《诗词五首》课件(共59张)语文八年级上册
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 ——《归园田居》（其一）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂，颜色深红。“燕脂” 和“夜紫”皆形容战场血迹。
【句解】号角的声音在这秋色里响彻天空，边 塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
3.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这两句 从什么角度来描绘战争场面？试分析。
从听觉和视觉的角度。生动地表现了战斗的残 酷场面，渲染了战场的悲壮氛围。
——《归园田居》（其三）
潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰， 拳拳事乡里小人邪！”
（唐·房玄龄等《晋书·陶潜传》）
春望
杜甫
杜甫（712—770），字子美，自称 少陵野老 ，世称 杜工部 等，唐代伟大的 现实主义诗人。
他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变。 代表作：《登高》《茅屋为秋风所破歌》 “三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》
国都沦陷 长安城 繁密荒芜
国破山河在，城春草木深。
感伤时事 悲恨离别
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗意：长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城 草木丛生。感伤时事，花儿都痛哭流泪；悲恨亲人离散， 听闻鸟啼都惊乱人心。
合作探究 一、哪一联是写诗人望春望见的景象？该联的
写景有什么作用？
1.“国破山河在，城春草木深。”
本诗是安史之乱期间杜甫在长安所作。流亡期 间，杜甫将家人安置在鄜（fū）州，独自前往灵武 投奔唐肃宗，途中被叛军所俘，遂困居长安。
新部编人教版八年级语文上册《古诗五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《古诗五首》古诗词原文及翻译一、《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
Translation:The bright moonlight before my bed, I thought it was frost on the ground.I raise my head to observe the bright moon, and lower it to miss my hometown.二、《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
Translation:The white sun sets behind the mountains, the Yellow River flows into the sea.If you desire to see a thousand miles, go beyond the next floor of the tower.三、《望天门山》 - 杜甫天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
Translation:The Tianmen Mountain interrupts the Chu River, the blue water flows back here.四、《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
Translation:The wind is fast, the sky is high, the apes wail sorrowfully.The clear lake has white sand, birds fly back.Endless fallen leaves are falling, the Yangtze River keeps rolling.五、《月下独酌四首·其一》 - 李白花间一壶酒，独酌无相亲。
第26课《诗词五首》课件 部编版语文八年级上册
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
好像梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我 归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有 惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取 三山去！
描写：天空连接着那 像波浪一样翻滚的云 霞，这些云霞又是和 晨雾连在一起。河中 许许多多帆船在滚滚 的大浪中颠扑，风帆 摆动得像在银河中起 舞一样。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
好像梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我 归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有 惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取 三山去！
星河：银河。 帝所：天帝居住的地方。 天语：天帝的话语。
我报路长嗟日暮：路长，隐括屈 原《离骚》：“路其修远兮，我 将上下而求索”之意。日暮，隐 括屈原《离骚》：“欲少留此灵 琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟 ，慨叹。 谩：徒，空。 鹏：古代神话传说中的大鸟。
雁门太守行 唐 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
叙事写景，从听觉和 视觉描写，极力渲染战场
的惨烈气氛，表现战争的猛
烈残酷。给人以悲壮之感。
雁门太守行 唐 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
饮酒 陶渊明
结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔，心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。
语文版八上第七单元《诗词五首》简洁课件
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——清 龚自珍
浩荡离愁白日斜
以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁 的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、 失落、孤独的种种情怀“白日斜”三字一笔 勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，
吟鞭东指即天涯
离京标志着龚自珍政治生涯的终结离 愁别绪和回归的喜悦交织一起
第一层四句，交代时间及其环境气氛。“农家少 闲月，五月人倍忙”，下文要说的事情就发生“人倍 忙”的五月。这两句总领全篇，而且一开头就流露出 了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起，小麦覆陇 黄”，一派丰收景象，大画面是让人喜悦的。可是谁 又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?
妇姑荷箪食， 相随饷田去，
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背 对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用 尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了 炎热，因为这是“虎口夺粮”，时间必须抓紧呀！天气 如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕 浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。 “惜”字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情 的写法来突出人们此时此地的感情烈度。
唐宪宗元和二年(807)，诗人三十六岁，任周 至县县尉时，因有感于劳动人民艰辛劳累、生 活贫困而作《观刈麦》，作品对造成人民贫困 之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德 又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一 个有良心的封建官吏的人道主义精神。
田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。
诗人借落花翻出新意，为我们展示了一个极为 瑰丽的境界和一种奉献的精神： 在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止 了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花 枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现 出真正的生命价值，这分明是一首新生命的赞歌！
部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照天接云涛连晓雾。
星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语。
殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。
学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住。
蓬舟吹取三山去。
教案教学目标1．深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
4．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学过程第1课时《饮酒》(其五)《春望》一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。
在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩。
今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品。
二、教学新课饮酒(其五)目标导学一：了解常识，朗读诗歌1．作者简介及写作背景。
陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。
东晋文学家、诗人。
浔阳柴桑(今江西九江)人。
他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。
诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。
主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。
四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
八上语文唐诗五首原文
八上语文唐诗五首原文
八年级上册《唐诗五首》原文如下：
（一）《野望》
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（二）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（三）《山中留客》
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（四）《送友人》
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（五）《暮江吟》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词
原文及翻译
1.《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
原文译文：
白天的阳光照在山的尽头，黄河的水流入大海。
如果想要看尽千里河山的美景，就要再往上一层楼。
2.《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
原文译文：
床前明亮的月光，让人误以为是地上的霜雪。
抬头仰望着明亮的月光，低头又想起了故乡。
3.《望月怀远》- 张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
原文译文：
海上出现明亮的月光，天涯的人都能在此时欣赏到。
情侣在远方抱怨熬夜难眠，整个夜晚都在思念对方。
4.《春夜喜雨》- 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
原文译文：
恰到好处的春雨，正好在春天降临的时候。
随着风悄悄降临夜晚，无声地滋润着万物。
5.《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
原文译文：
原野上的草，一年一度的枯萎和生机。
野火烧不尽，春风吹来又重新生长。
八上语文诗词五首
八年级上册语文中诗词五首
八年级上册语文中的诗词五首包括《长歌行》（青青园中葵）、《野望》（东皋薄暮望）、《早寒江上有怀》（木落雁南度）、《望洞庭湖赠张丞相》（八月湖水平）和《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）。
这些诗词展示了不同的文学风格和主题，例如自然景色、离别之情、人生感悟等等，对于提高学生的文学鉴赏能力和审美意识有很大帮助。
通过学习这些诗词，学生可以深入了解古代文学和文化的内涵，提高自己的语言表达和写作能力。
同时，这些诗词也是中考的必考内容之一，因此学生需要认真学习和掌握。
八年级语文上册第26课《诗词五首》课件
此中有真意，欲辨已忘言。
此中：指此时此地的情和境，也就是隐居生活。 辨：分辨。
诗人在大自然的启发下，已领会到人生的真谛，又何须用语言表达。
艺术特点
情景交融，意境深远。
例如：采菊东篱下，悠然见南山。
诗人采菊东篱时无意中见到南山，南山静穆超然的景致和诗 人悠然自得的心情交融在一起，表现了一种超然脱俗的意趣。情 与景的交融，可谓浑然天成，到达了物我合一的化境。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
“半卷”，一是风大，红旗不能充分展开，描写急行军的样子；二是 为了隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。 “易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的 生死之战：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，高渐离永别勇 士荆轲的场景历历在目，催人泪下。 “声不起”三字，写天气极寒，天冷霜重，鼓皮受潮，响声不大。
4. “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人怎 样的思想感情？ 表达了词人对幸福的追求、对自由的期望。
风格特点
这首词，思路开阔，想象丰富，意境广阔，充满了浪漫主义色彩。 它把读者带到仙境中去，饱览丰富多姿的云涛，XXX展翅万里的浩大 境域，以及那轻舟乘风吹向三山的美景，使人为之神往。这种借神仙 境域来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李清照词中是极为罕见的。
等。
写作背景
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世 称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途 中被叛军俘获，后因官职低微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的 杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵 千古的名作。
古诗今译
都城已经沦陷，山河仍旧存在。春天长安 城内草木凄清。
八年级上册《诗词五首》
语言沉郁顿挫，意境深远 ，用词精准。
03
诗词艺术手法
诗词的修辞手法
比喻
通过将两种不同的事物进行比 较，以形象、生动的方式表达 情感或描述事物。例如，“不 知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀。”
拟人
将非人的事物赋予人的特性或 情感，以增强表达效果。例如 ，“白日依山尽，黄河入海流 。”
夸张
通过夸大或缩小事物的尺寸、 数量、程度等，强调表达的情 感或效果。例如，“飞流直下 三千尺，疑是银河落九天。”
诗词的情感表达
1 2
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
通过描绘黄鹤楼的景象，表达了李白对孟浩然的 深厚友情和离别的伤感。
《渡荆门送别》
李白在渡过荆门时，表达了对故乡的眷恋和对未 来的憧憬。
3
《春夜洛城闻笛》
李白通过听笛声，表达了对家乡和亲人的思念之 情。
诗词的美学价值
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白以壮阔的景象和丰富的想象，展现了黄鹤楼的雄伟和壮丽， 体现了诗词的美学价值。
八年级上册《诗词五首》
目
CONTENCT
录
• 诗词背景介绍 • 诗词内容解析 • 诗词艺术手法 • 诗词鉴赏与感悟 • 诗词的应用与拓展
01
诗词背景介绍
诗词的创作背景
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
这首诗是李白在黄鹤楼为好友孟浩然送别时所作， 表达了李白对孟浩然的深情厚谊和依依不舍之情。
《登幽州台歌》
《渡荆门送别》
李白在渡过荆门时，表达了对故乡的眷恋和对未来的憧憬，体现了 人文精神。
《春夜洛城闻笛》
李白通过听笛声，表达了对家乡和亲人的思念之情，体现了人文精 神。
05
诗词的达情感
诗词是表达情感的重要方 式，通过诗词可以抒发内 心的喜怒哀乐，传递深刻 的思想和情感。
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》
赏析：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
• 这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时 恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为， 以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两 说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一 则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
赏析：烽火连三月，家书抵万金。
• （1.） 运用了对偶、夸张的修辞手法，（2.）写出 了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信。 此时的一封家信显得极为珍贵，（3.）表达了诗人 眷恋家人的美好感情。
杜甫现存诗一千四百多首。他善 于表现重大的主题，也善于描写细小 的事物，题材是多方面的。无论五言、 七言、古体、近体，都特别出色，又 能融合前人艺术的各种长处，形成了 自己 “沉郁顿挫”的独特风格。 杜甫在我国诗歌发展史上所作出 的贡献是巨大的，他对后世的影响是 深远的。
创作背景：
唐玄宗天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次
请从炼字角度赏析：国破山河在，城春草木深。
• “破”国后加一个破字，写出了国都沦陷，城池破败，残 墙断壁的惨象，使人触目惊心； • 草木后缀“深”字，描绘出了乱草遍地，人烟稀少的荒芜 景象，令人满目凄然。 • “破” “深”写出了安史之乱时长安城里凄凉的春景，这 些景的描写渗透了诗人伤神忧国的无限沉痛之情。
突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马
翻，狼狈逃窜。
从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和 材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。
当时是元和二年，公元807年。李贺当时仅仅17
岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场
的英雄。
雁门太守行
李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
八年级语文上册-第25课《诗词五首》课件-语文版
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意，四面边声连角起。
西北边地的秋天，风景和内地 大不相同，这里的大雁到了秋 季即向南展翅飞去，毫不留恋 寒冷荒凉的边塞，傍晚时分， 四面带有边地特色的声音随着 军中的号角声都响了起来。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
处在重重山岭环抱之中的延州孤城， 也随着升腾起很高的烽烟和沉沉下 落的夕阳紧紧在关闭了城门。
2．并理清诗歌层次。
拟
抓
写试情
各抓节
段关
小键入
标词情
听 读 课 文
题
境
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
• 这首诗是作者隐居鹿门山时所作。他 被一位村居的朋友邀请到家里做客， 因而写了这首诗。诗中描写了山村风 光和朋友欢聚的生活场景，像一幅田 园风景画。
故人具鸡黍，邀我至田家。
• 具:备;置办。 • 鸡黍:泛指饭菜。 • 至：到。
此诗句意思： 老朋友准备了饭菜，
邀请我到他家作客。
绿树村边合，青山郭外斜。
• 合：聚。 • 郭：城。 • 斜：这里是立的意思。
此诗句意思是： 村外有绿树环绕，
远处有青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
• 轩：檐廊。 • 面场圃：对着打谷场和菜园。 • 话：说，闲谈的意思。 此诗句意思是：
打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译24．诗词五首饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾。
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诗词五首一、积累运用1．给下列加点的字注音。
挂罥．()塘坳．()突兀．() 鸡黍．()羌．管() 人不寐．() 场圃．() 唇．焦()2．下面对加点字词的理解不正确的一项是( )A．忍．能对面为盗贼(狠心)B．安．得广厦千万间(怎么)C．还来就．菊花(靠近，还有不邀自来的意思)D．休将白发唱黄鸡．．(农民散养的土鸡)3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
B．俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。
C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。
D．开轩面/场圃，把酒话/桑麻。
4．根据提示填写古诗文。
(1)心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“，后天下之乐而乐”的情怀。
(2)陆游的《游山西村》中饱含哲理的一句诗是：________________________________。
(3)范仲淹在《渔家傲》中表现将士壮志未酬、思念故乡的心情的句子是：________________________________。
(4)苏轼在《浣溪沙》中发表感慨，表现作者虽处困境但仍力求振作的句子是：________________________________。
5．下列各句运用了对偶修辞手法的一项是( )A．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
B．待到重阳日，还来就菊花。
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
6．下列说法有误的一项是( )A．《过故人庄》中诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，可以称作田园诗。
B．《浣溪沙》上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。
而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，更突出了画面的静谧。
C．《渔家傲》中“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞风光的壮阔美。
D．《游山西村》描绘了秀丽的山村自然风光和农家的热情好客与淳朴，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。
7．班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
【辑古诗】(1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。
请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。
【品诗句】(2)下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项( )A．海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。
此联既写美景，又含哲理。
B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。
诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。
此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。
此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
【写寄语】(3)仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，________________；你能欣赏花的姿容：________________，有的灿烂盛开。
二、课内精读(一)阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
8．作者首先描写秋风破屋的情景，然后写________的场景，而令诗人最痛苦的是“自经丧乱少睡眠，________________”，其中“丧乱”是指________。
但诗人在自己经受痛苦磨难的时候，却能够推己及人，“________________，________________，风雨不动安如山”，表现出他的理想与情怀。
9．品读下面加点的词语。
(1)八月秋高风怒号．，卷．我屋上三重茅。
茅飞．渡江洒江郊。
(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻．．未断绝。
10．(广州中考)“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？“我”叹息什么？11．(广州中考)“自经丧乱少睡眠”表达了“我”怎样的情感？(二)阅读《过故人庄》，回答问题。
12．作者在描写田家的景色时，描写近景的诗句是“________”；描写远景的诗句是“________”。
13．请赏析句子“开轩面场圃，把酒话桑麻”。
14．根据全诗具体内容，简述这首诗表达的中心观点。
(三)品读《游山西村》，完成下面的问题。
15．请概括诗人游山西村时的所见所闻。
16．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说它好在哪里。
17．颔联所描述的现象在现实生活中有何意义？(四)阅读《渔家傲》，回答问题。
18．(黔南州中考)首句中的“________”字统领了上阕景物。
19．(黔南州中考)下面对这首词的赏析不正确的一项是( )A．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
D．“千障里，长烟落日孤城闭”形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
20．(铜仁中考)这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪”进行赏析。
(五)阅读《浣溪沙》，回答问题。
21．这首词前有一段小序，表明了什么？22．用自己的语言描述上阕“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所描绘的景象。
23．下阕反问句“谁道人生无再少”表现了词人怎样的性格特点？三、拓展阅读(一)(陕西中考)阅读下面的《山行》，完成练习。
山行(清)姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注释】①蘼芜(mí wú)：香草名。
24．请说说“窈窕”一词有什么表达效果。
25．结合全诗，说说“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的思想感情。
(二)(桂林中考)阅读《归园田居》，完成练习。
归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
26．请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗的语言特点。
27．陶渊明在《归园田居(其一)》中写道“少无适俗韵，性本爱丘山”，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之妙？表现了作者怎样的人生志趣？(三)(菏泽中考)阅读《寿阳曲远浦归帆》，完成练习。
(三)寿阳曲远浦归帆(元)马致远夕阳下，酒旆①闲，两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
【注释】①酒斾(pèi)：酒旗，挂在酒店门前招徕顾客的幌子。
28．全诗境界清淡闲远，前三句中________、________是近景，________是远景。
近景远景，相得益彰。
29．该曲描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？参考答案1．juànào wùshǔqiāng mèi pǔchún2.D(解析：D项中的“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年。
)3.D4.(1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计(4)门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡5.C6.C7．(1)示例：《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)(2)C(3)示例：有的澎湃激昂示例：有的含苞待放8.群童抱茅长夜沾湿何由彻安史之乱安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜9.(1)“号”表现风吼的声音之大，“卷”表示风的力度之大，“飞”表现风卷起茅草的速度之快。
(2)“如麻”是一个比喻，表现雨之大，屋漏之严重，让人无法容身。
10.与“老无力”照应。
“我”自己的苦、周围人的苦、战乱给人们带来的痛苦。
11.作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。
12.绿树村边合青山郭外斜13.这里表现了宾主开窗畅饮、亲切谈话的情景，窗前是空旷的打谷场和碧绿的菜畦，在这样宽敞清新的环境中饮酒，谈论着农家话题，有着浓烈的田园情怀。
14.这首诗叙述了作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间诚挚的友谊，流露出诗人对田园生活的向往。
15.热情好客的村民、优美的景色、淳朴的风土人情。
16.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
17.现实生活中人们常用此来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。
18.异19．C20.示例一：采用了互文的写作手法，用将军与战士的白发和泪，来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。
示例二：采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂，抒发将士们浓浓的思乡情。
示例三：从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表现将士们彻夜难眠，思念家乡的情怀。
示例四：采用相互映衬的写法，用霜满地映衬将军白发，用羌管悠悠映衬征夫泪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
21.表明写作背景，这是一篇游记诗。
22.山下碧绿的兰草芽尖，浅浅地浸入潺潺流淌的清澈的小溪中，松林间，蜿蜒着一条没有泥的小路。
23.表现词人热爱生活、老当益壮、奋发进取、旷达乐观的性格特点。
24.“窈窕”一般是形容人形体美好，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉。
25.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农家田园生活的向往之情。
26.本诗语言平淡自然而又富于情趣。
这两句诗写耕作生活，“晨兴”写早起，“带月”写晚归，日出而作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰。
同时，“带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有情趣。
27.本诗中“衣沾不足惜，但使愿无违”与此句有异曲同工之妙，表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污(或不在污浊的现实世界中失去自我)的人生志趣。
28.酒旆夕阳两三航29.描绘了一幅渔人晚归图；表达了作者对宁静生活的向往之情。