小老鼠上灯台ppt
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五、教学和学法
根据小班幼儿情绪外露，不稳定的年龄特点， 本次活动我运用了情境法、直观教学法、引导 法等教学方法。采用的学法有：多种感官参与 法、游戏法，让幼儿在玩中学，学中玩。
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六、活动过程
1.导入活动 在活动开始前，我给幼儿带上老鼠头饰，我扮演
鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，为幼儿创设一个游戏情境 这样，使幼儿一开始就进入角色的扮演当中。接着， 我以“鼠妈妈”的身份跟我的“鼠宝宝”说：“孩子 们，藏在又黑又闷的地洞里，多难受啊！今天，那只 大胖猫不在家，我们到洞外去呼吸一下新鲜空气，好 吗？”以鼠妈妈的这些话来激发幼儿的学习兴趣，接 着鼠妈妈带着鼠宝宝听着音乐做律动进入活动室。
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七：活动延伸：
活动结束后我将头饰投放在区域角，让幼儿 在区域活动时间自由选择自己喜欢的角色表演 游戏。
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八、说活动反思：
在《纲要》和《指南》的指导下，整个活 动都遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以 幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的 “我要学”，让幼儿在唱唱、听听、看看、想 想、动动轻松、愉快的氛围中参与音乐活动 。 孩子们也充分体验到了音乐的乐趣。
小班音乐活动《小老鼠上灯台》
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一、设计意图
户外活动我带领孩子们观察花草，突然， 一个孩子指着水沟旁一只飞速逃窜的老鼠叫 道：“快看，小老鼠！”孩子们立刻围上去 围绕着小老鼠的话题谈开了。看着孩子们兴 趣盎然，我及时抓住幼儿这一感兴趣的话题， 生成了小班音乐活动《小老鼠上灯台》。
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二、活动目标
根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点 我制定以下目标： 情感目标：积极参加游戏活动，体验情境游戏 带来的快乐。 认知目标：学习用好听的声音演唱歌曲，乐意 参与歌唱活动并体验演唱的乐趣。 能力目标：借助多媒体理解歌曲内容。
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三、重难点
重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱 的乐趣。 难点：借助多媒体理解歌曲的内容。
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四、活动准备
为了使活动呈现趣味性、综合性，我做了如 下准备： 经验准备：幼儿已学会练声曲《动物的叫声》； 材料准备： 1.《小老鼠上灯台》的课件、伴奏音乐及图谱。 2.鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与 幼儿人数相等。
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6、情境游戏。
《猫来了》（由另一教师扮演猫）鼠妈妈说： “宝宝们，你们想吃油吗？那咱们就去吃油吧？”播 放伴奏音乐《小老鼠上灯台》师带领幼儿边走边唱去 吃油，当听到猫叫声，鼠妈妈带领鼠宝宝躲起来。本 环节充分把个领域的内容有机的联系，让幼儿Hale Waihona Puke Baidu玩中 学，学中玩，将整个活动推向高潮。
在第二次游戏时，以：“喵喵喵”的猫叫声结束 活动。
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2、发声练习
这一环节，师幼通过对唱的形式来模仿各种小动 物的叫声，目的是为了松弛孩子们的嗓音，为下面的 学唱歌曲做好铺垫。
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3、播放课件，观看情境表演。
我以“哇，真香啊！什么东西这么香，我们去找 找看。”这句话把幼儿的注意力引到投影屏幕上，让 幼儿观看多媒体课件。在幼儿观看多媒体课件后师提 问：“你们看到了什么？发生了什么事？”让幼儿畅 所欲言，尽情讨论，创造她们喜欢说，有机会说并能 得到积极应答的环境，为下一个环节做铺垫 。
这个环节我运用了直观法和引导法教学。既要引 导启发幼儿看图说出歌词，又要配上简单的动作，给 幼儿表现的机会，既要兼顾群体需要，又要照顾个体 差异，因人施教，以此突破难点。
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5、播放课件，幼儿学唱歌曲。 在完整欣赏一遍歌曲后，我通过让幼儿哼唱，边
走边唱、配上音乐演唱、站起来表演等多种形式让幼 儿学唱歌曲。这正是根据小班幼儿注意力短暂、坐不 住的年龄特点而设计的，这一环节通过幼儿多种感官 参与让幼儿全身心的投入到活动中，使教学重点自然 解决。
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4、播放课件，看图逐一理解歌词内容。 形象、直观、具体的事物往往更容易接受，因此
我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱 来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形 象的记忆歌词。在这一环节中，我设置了两个问题： “小老鼠爬到那里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠 是怎样从灯台上下来的？”
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五、教学和学法
根据小班幼儿情绪外露，不稳定的年龄特点， 本次活动我运用了情境法、直观教学法、引导 法等教学方法。采用的学法有：多种感官参与 法、游戏法，让幼儿在玩中学，学中玩。
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六、活动过程
1.导入活动 在活动开始前，我给幼儿带上老鼠头饰，我扮演
鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，为幼儿创设一个游戏情境 这样，使幼儿一开始就进入角色的扮演当中。接着， 我以“鼠妈妈”的身份跟我的“鼠宝宝”说：“孩子 们，藏在又黑又闷的地洞里，多难受啊！今天，那只 大胖猫不在家，我们到洞外去呼吸一下新鲜空气，好 吗？”以鼠妈妈的这些话来激发幼儿的学习兴趣，接 着鼠妈妈带着鼠宝宝听着音乐做律动进入活动室。
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七：活动延伸：
活动结束后我将头饰投放在区域角，让幼儿 在区域活动时间自由选择自己喜欢的角色表演 游戏。
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八、说活动反思：
在《纲要》和《指南》的指导下，整个活 动都遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以 幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的 “我要学”，让幼儿在唱唱、听听、看看、想 想、动动轻松、愉快的氛围中参与音乐活动 。 孩子们也充分体验到了音乐的乐趣。
小班音乐活动《小老鼠上灯台》
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一、设计意图
户外活动我带领孩子们观察花草，突然， 一个孩子指着水沟旁一只飞速逃窜的老鼠叫 道：“快看，小老鼠！”孩子们立刻围上去 围绕着小老鼠的话题谈开了。看着孩子们兴 趣盎然，我及时抓住幼儿这一感兴趣的话题， 生成了小班音乐活动《小老鼠上灯台》。
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二、活动目标
根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点 我制定以下目标： 情感目标：积极参加游戏活动，体验情境游戏 带来的快乐。 认知目标：学习用好听的声音演唱歌曲，乐意 参与歌唱活动并体验演唱的乐趣。 能力目标：借助多媒体理解歌曲内容。
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三、重难点
重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱 的乐趣。 难点：借助多媒体理解歌曲的内容。
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四、活动准备
为了使活动呈现趣味性、综合性，我做了如 下准备： 经验准备：幼儿已学会练声曲《动物的叫声》； 材料准备： 1.《小老鼠上灯台》的课件、伴奏音乐及图谱。 2.鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与 幼儿人数相等。
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6、情境游戏。
《猫来了》（由另一教师扮演猫）鼠妈妈说： “宝宝们，你们想吃油吗？那咱们就去吃油吧？”播 放伴奏音乐《小老鼠上灯台》师带领幼儿边走边唱去 吃油，当听到猫叫声，鼠妈妈带领鼠宝宝躲起来。本 环节充分把个领域的内容有机的联系，让幼儿Hale Waihona Puke Baidu玩中 学，学中玩，将整个活动推向高潮。
在第二次游戏时，以：“喵喵喵”的猫叫声结束 活动。
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2、发声练习
这一环节，师幼通过对唱的形式来模仿各种小动 物的叫声，目的是为了松弛孩子们的嗓音，为下面的 学唱歌曲做好铺垫。
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3、播放课件，观看情境表演。
我以“哇，真香啊！什么东西这么香，我们去找 找看。”这句话把幼儿的注意力引到投影屏幕上，让 幼儿观看多媒体课件。在幼儿观看多媒体课件后师提 问：“你们看到了什么？发生了什么事？”让幼儿畅 所欲言，尽情讨论，创造她们喜欢说，有机会说并能 得到积极应答的环境，为下一个环节做铺垫 。
这个环节我运用了直观法和引导法教学。既要引 导启发幼儿看图说出歌词，又要配上简单的动作，给 幼儿表现的机会，既要兼顾群体需要，又要照顾个体 差异，因人施教，以此突破难点。
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5、播放课件，幼儿学唱歌曲。 在完整欣赏一遍歌曲后，我通过让幼儿哼唱，边
走边唱、配上音乐演唱、站起来表演等多种形式让幼 儿学唱歌曲。这正是根据小班幼儿注意力短暂、坐不 住的年龄特点而设计的，这一环节通过幼儿多种感官 参与让幼儿全身心的投入到活动中，使教学重点自然 解决。
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4、播放课件，看图逐一理解歌词内容。 形象、直观、具体的事物往往更容易接受，因此
我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱 来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形 象的记忆歌词。在这一环节中，我设置了两个问题： “小老鼠爬到那里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠 是怎样从灯台上下来的？”
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