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浅谈在化学教学中的创新教育
素质教育的核心就是教学要以学生为本，关注学生的发展，培养学生的创新精神和创新意识。

化学是高中一门重要的课程，化学教学以实验教学为重点。

那么在教学过程中，教师如何进行创新教育呢？高中化学;创新教育;实施策略21世纪，国家飞速发展，社会的进步需要的是具有创新精神和创新意识的高素质人才。

随着社会的进步，教育也发生了巨大的变革。

素质教育应运而生，素质教育的核心就是以学生为本，关注学生的发展，素质教育明确指出，教育要面向学生，面向未来，面向全世界，培养学生的创新意识和创新精神。

高中化学是一门以实验为基础的学科，在高中阶段占有非常重要的地位。

化学创新教育的核心是培养学生的创新意识和创新精神，引导学生有所发现、有所发明、有所创造。

那么，化学教师在教学过程中，应该如何根据教学内容，培养学生的创新精神呢？一、创设情境，培养创新意识1构建和谐、民主的课堂氛围。

课堂是教师进行教学的主阵地，学生创新意识的培养，要求教师要努力为学生创造一个和谐、民主、宽松的课堂教学氛围。

再这样的环境中，学生才会体验到自身的主体地位，才能促进学生的交流、师生之间的交流。

和谐的课堂氛围，学生感受到教师是一个合作者的身份，而不是高高在上，不敢碰触。

和谐的课堂，让教师的教学、学生的学习不再拘谨，这才能激发学生勇于发现问题，敢于提出问题，自然而然的培养学生的创新意识。

2激发学生的学习兴趣。

兴趣是激发创造思维的催化剂。

只有激发学生的学习兴趣，才能促使学生对所学内容进行思考，深入探索，激发学生的创新意识。

化学教学中教师要结合教学内容创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习化学的乐趣和用途。

例如，学习"盐类水解"时，首先提出酸溶液7，那么、4、3水溶液的是多少呢？也许学生马上会回答，但通过实验后，学生感到很诧异，为什么结论与自己不一样，为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性？于是促进了学生积极思维，探索新知。

3巧妙创设问题情境。

问题是指引学生思考的向导，培养学生的创新意识，教师就要在教学过程中，结合教学内容的特点，不断创设情境，因材施教，不断提出创造性的问题，引导学生去思考和探究。

有效问题的创设，需要教师做到以下几点首先，深入分析教材和学生已有的知识水平，找准学生的认知冲突；其次，点名学生的认知冲突，设置有梯度的问题，引发学生深入探究；最后，问题的设置要兼顾全体学生，重视培养学生的全面发展和个性发展。

二、诱发动机，培养创新精神创新精神是学生后天培养形成的，不是与生俱来的。

教师对学生创新精神的培养要从学生的好奇心和求知欲开始。

高中阶段的学生好奇心强，教师要抓住这一特点，适时启发学生，引导学生善于、敢于对周围事物提出质疑，培养学生敢于冒险的精神。

1动机是创新的条件。

动机来源于学生的好奇心，对事物永不满足的好奇心是一切发明创造的源泉。

化学教学中，教师要抓住学生好奇心强这一特点，激发学生的创新动机。

例如，教学中，教师可以合理利用化学实验来激发学生学习动机，可以结合学生的生活实际引入化学知识，让学生感受到学习化学的用途等。

2严谨是创新的作风。

严谨的作风，是学生进行化学实验的必要条件。

实验教学是化学教学的重要组成部分，化学实验涉及很多具有危险性的化学药品，因此，化学实验过程中，教师要培养学生具有严谨的作风。

3顽强是创新的精神。

失败是成功之母。

许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。