【最新】语文版2018-2019年九年级语文上册6侯银匠第2课时课件
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五、布置作业
选择你欣赏的一位同学或老师，概括形象 特点，写一段描写性的文字。
11
谢谢
12
触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。
心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银匠什么样的情感？ 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女 儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女 儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
4
二、新课讲解
品味语言 “及至无人应声，才一个人笑了：‘老了！糊涂了！’”
表现了侯银匠什么样的情感？ 表现了侯银匠深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
zgl
依托。自然产生一种失落感。
女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家， 很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他， 椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。
8
三、归纳小结
通过抓人物描写的方法来概括人物形象，从人物的外
貌、语言、动作、心理、正侧等方面Байду номын сангаас以描写；通过分析
出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭
炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼 泪就下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又 当娘的侯银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌
上心头，导致眼泪流下来。
7
二、新课讲解
侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？ 主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命， 把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去
故事情节概括人物形象；通过作品的主题深入挖掘人物个
性。
9
四、强化训练
本文的主人公是谁？
小说开头和最后几段，都从侯银匠的角度来叙事的。第二段写 “银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是 “什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。 有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大 部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。小说的着眼点在于侯银匠，
6 侯银匠
汪曾祺
第二课时
1
二、新课讲解
人物形象
侯银匠
侯银匠是生活在上世纪三四十年代的善良勤劳、
精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。
2
二、新课讲解
人物形象
侯菊 侯菊是生活在上世纪三四十年代的勤劳贤惠、 精明能干、智慧成熟的普通百姓中华儿女形象。
3
二、新课讲解
品味语言 “侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，
所以，倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在
身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两 句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造 得富有人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生 长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。所 以，小说的主人公是侯银匠。
5
二、新课讲解
品味语言
侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！” “爹作主！”是语言描写，表面上看，很简洁很干 脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母的孝 顺特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的满意和喜 悦，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。
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二、新课讲解
品味语言
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿
五、布置作业
选择你欣赏的一位同学或老师，概括形象 特点，写一段描写性的文字。
11
谢谢
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触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。
心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银匠什么样的情感？ 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女 儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女 儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
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二、新课讲解
品味语言 “及至无人应声，才一个人笑了：‘老了！糊涂了！’”
表现了侯银匠什么样的情感？ 表现了侯银匠深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
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依托。自然产生一种失落感。
女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家， 很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他， 椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。
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三、归纳小结
通过抓人物描写的方法来概括人物形象，从人物的外
貌、语言、动作、心理、正侧等方面Байду номын сангаас以描写；通过分析
出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭
炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼 泪就下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又 当娘的侯银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌
上心头，导致眼泪流下来。
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二、新课讲解
侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？ 主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命， 把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去
故事情节概括人物形象；通过作品的主题深入挖掘人物个
性。
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四、强化训练
本文的主人公是谁？
小说开头和最后几段，都从侯银匠的角度来叙事的。第二段写 “银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是 “什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。 有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大 部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。小说的着眼点在于侯银匠，
6 侯银匠
汪曾祺
第二课时
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二、新课讲解
人物形象
侯银匠
侯银匠是生活在上世纪三四十年代的善良勤劳、
精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。
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二、新课讲解
人物形象
侯菊 侯菊是生活在上世纪三四十年代的勤劳贤惠、 精明能干、智慧成熟的普通百姓中华儿女形象。
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二、新课讲解
品味语言 “侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，
所以，倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在
身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两 句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造 得富有人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生 长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。所 以，小说的主人公是侯银匠。
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二、新课讲解
品味语言
侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！” “爹作主！”是语言描写，表面上看，很简洁很干 脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母的孝 顺特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的满意和喜 悦，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。
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二、新课讲解
品味语言
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿