把课间快乐还给学生

把课间快乐还给学生

万户小学张勤邦因为考虑到学生的校园安全，课间十分钟原本沸腾的校园如今变得安静多了。我原先认为，课间时间就是学生的放松及整理上课听课思路的时间，也是根据学生学习心理时间的一个调整，这也是教育心理学上很重要的一个调整时间。下面我谈谈我对这个问题的认识。

第一，应该以学生的休息与娱乐为本

一节课结束后，学生的大脑中应该是比较充足的，而下节课的学习需要的是一个轻松的、充满激情的大脑，而课间时间为学生释放自己大脑的多余信息提供了很好的时间。那么，作为班主任应该提供这方面的帮助，比如，如何调整自己的思路，如何为下节课作准备，如何作定量的活动而不影响自己的听课思路。这都是需要我们新时代的班主任做的。

根据我们的实际情况我设计了我们班的课间休息调整法。首先，我把我们班分成了五个大组，每个组9个人。其次设计了几种较简单的活动方法。一是较简单的脑筋转弯问题；二是简单的半分钟跳绳；三是需要集体协作的迷宫游戏；四是词语接力；五是说笑话；六是集体21点游戏。这几个组每个课间下课后，从中选择适合自己组的活动方式，在5至10分钟内完成，当然这时间段中包含了学生上厕所的时间。然后用2至3分钟的时间调整自己的大脑，提前2分钟进教室。这样即充实了自己的大脑，又释放了前后两节课不衔接的情况，还可以增进同学们之间的友谊，加强学生的团队合作意识。提高了大课间的利用率。

第二，老师与学生的和谐相处

课间休息的时间不只是学生的休息时间，也是老师的休息时间，这对于双方来说是一个共同的时间，而此时间也可以让老师与学生和谐相处。

首先，要完成我的第一项措施，必须要任课老师的支持，不能拖堂或者提前很多时间进教室（当然，我们这儿教学常规规定的是教师要提前2分钟进教室），要不然就会对课间休息时间打了折扣。

其次，学生的休息时间是学生的必须时间，如果老师不给予充分的支持与肯定，那么学生的学习也不会很好的上进，当然很多学生受此影响很小，但积小成多，时间长了，也会对学生造也这样那样的影响（因为我就很有这方面的感触）。

只有这样，把休息权充分还给学生，才能让老师与学生和谐相处，从而提高了学生与老师的信任度，这样就能从其他方面提高学生的学习积极性，提高课堂的教学效率。

第三，课间休息的反思

当然，课间休息时间也是班主任进行班级教育的时间，因此我们应该对此进行充分的准备，不能碰上了就教育，遇不上就得过且过，我们应该抓住这个时间，对学生进行小范围或者小角度的教育，这样就能起到良好的效果。班主任也应该提高自己的问题处理能力，这样才能对课间突发问题进行合理的教育。