成本会计课程标准

成本会计课程标准

Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《成本会计》课程标准

（一）课程性质与任务

本课程是中等职业学校会计专业的一门专业技能方向课程，是一门以制造业为主，与企业成本会计岗位紧密联系的课程。该课程是继《基础会计》、《财务会计》课程以后开设的一门专业课程，在专业课程体系中处于十分重要的地位，具有承上启下的作用。通过本课程学习，掌握一个企业成本会计人员必备的理论知识，了解企业的成本管理制度，认识成本核算和管理的重要性，并在此基础上重点掌握成本核算的基本方法和技能，为从事企业成本核算工作打好基础。

（二）课程教学总体目标

本课程以职业能力需求为切入点，突出职业能力培养、突出实践能力培养。同时注重会计职业道德的培养。通过本课程的学习，使学生掌握企业成本核算的基础理论和核算方法，掌握成本会计的操作技能，加强对成本会计实践的感性认识，提高实际动手能力和操作能力，形成成本核算的岗位工作能力，完成企业成本核算岗位的实际工作任务。同时具备诚实守信、遵守准则、爱岗敬业、严谨细致、善于沟通的职业修养和职业素质。具体目标如下：能力目标：

1．掌握产品成本核算的基本技能；

2．掌握工业企业生产费用的归集和分配；

3．会编制材料成本类会计凭证；

4．会登记成本类总账与明细账；

5．掌握产品成本计算的品种法；

6．初步了解产品成本计算的分步法；

7．初步掌握产品成本计算的分批方法。

知识目标：

1．了解成本核算的一般程序；

2．理解成本核算的原则，熟悉费用的分类，掌握成本核算的程序；

3．掌握要素费用和成本项目的确定，熟练掌握各项要素费用的日常核算工作；

4．理解基本生产和辅助生产核算对象的划分，掌握产品成本核算的基本方法；

5．掌握辅助生产费用主要的分配方法。

素质目标：

1．了解会计基本法规制度，树立法制观念；

2．建立严谨工作作风，实事求是学风和创新意识；

3．树立良好的会计职业道德观念；

4．具有较好的团队合作意识。

（三）教学内容与要求

1．教学时数安排建议

本课程建议教学时数为72课时，总学分为4分。

（1）建议教师进行必要的学情分析，分析学生的知识结构、心理特点、认知能力等，便于全面掌握课堂教学情况及学生的学习情况，从而对症下药，使课堂设计更加合理，教学结构更加优化。

（2）建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂教学有效的进行整合，通过运用案例教学、情景教学、模块教学法、任务驱动法、角色体验法、小组讨论等多种教学手段和教学方法，激发学生的学习积极性，使课堂教学效果最优化。

（3）建议教师以学生为主体，避免满堂灌，充分发挥学生的主观能动性，边讲边练，以练为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，可培养学生做小教师辅助教学，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，赏识教育，多鼓励，增强学生的自信和成就感。

（4）建议教师应突出专业技能培养目标，充分利用实验室、实习基地、教学案例等多种手段，在条件允许的情况下，最好能带领同学们到工业企业进行一次实地参观，让同学们了解企业生产的实际过程，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动手操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的岗位职业能力。应注意各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。

（5）建议教师要培养学生正确的职业道德观，积极引导学生学会诚实守信、恪守规则、认真负责、严谨踏实、沟通合作。

（6）建议每一位会计教师都应是“双师”型教师。可考虑组织安排老师到企业就任财务岗位，实现老师到“财务人员”的角色转换，丰富教师的实际工作经验。

（7）建议任课教师通过手机、计算机网络、作业、学生座谈等平台，及时了解学生的学习状况和课堂效果，适时作出调整。

（8）教学时数安排是指导性的，任课教师在执行时可根据实际情况进行适当的调整。

3．教材编写建议

（1）《成本会计》教材应根据本课程标准编写。

（2）教材的编写应结合中等职业学校学生的实际情况，以“必须、够用”为原则，降低理论难度，适用性强。教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、版面设计活泼，内容展现尽可能图文并茂，符合中职学生的认知能力和心理特征，利于学生自学。

（3）教材的编写应把相应的案例和实际业务资料融入教材。教材内容应注重企业成本核算业务技能训练，贴近企业成本核算业务操作的实际；使得教材紧密联系生活、生产实际，更加突出操作，针对性强，更能强调基本操作技能的训练，重点培养学生的实际动手能力。

（4）教材的编写应结合实践工作岗位，为学生提供真实的模拟环境，让学生身临其境。

（5）教材的编写应体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以任务为引领，以实践为导向。课程结构以企业的成本核算对象为模块，按成本核算工作流程设计任务，尽量形成模块化教学内容结构，要有层次性。

（6）教材的编写应与时俱进，把新知识、新技术和新方法融入教材。

（7）教材的编写应有所创新、有所特色，体现以学生为主体，以教师为主导的理念。编写的教材应具有可读性、趣味性、实践性、可操作性。

（五）考核与评价

1．考核方式：《成本会计》课程主要考核学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素养等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价；体现理论与实践、操作的统一。注重学生动手能力与分析、解决问题的能力；强调过程性评价，采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。

2．考核比例及要求：

（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

（2）课程实训练习占40%。采用学生自评、学生互评、教师评价方式对学生进行评价，分项目视实训完成情况记成绩。