临床医学思维能力评估方法初探

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２００；００３第二军医大学附属长征医院医教部）
（第二军医大学附属长征医院耳鼻咽喉科，上海
摘要：培养医学生的临床思维能力及建立临床思维方法是临床学习的重要组成部分，临床思维能力的评估与其他临床能力
评估一样，缺乏系统的方法，还也没有较客观的评价指标体系。经过临床医学教学实践，结出一套相对简便易行的临床思总
ｔａｔ，ｒｄｔｌｅｓｎｂｅｔｉｆｈｓｓｅｓｅｔｙｔａｅｎｐｏｅ，ｈｏｇｒｂｅｓａｏｅｕｅｓｂｅｔｉｎｉｌｙｃｅｉｂｅｓｄｏｊｃｖｙｏｔｉａｓｓｍｎｓｓｍｈｓｂｅｒｖｄａｈｕｈｐｏｌｍｓｈｗｔｒｄｃｕｊｃｉｔａｄｃｉａｎａｉｔｅｏｖｙ
ｋｅｔｄｅｔａｓｓｍｅｑｕｂｉｉｒｏｂｅｉｅｐｓｕｎｓ’ ｓｅｓｎｔｅａｌｔａｅｔｍｐｒｖｄ．ｙｏｅＫｅｙｗｏｒｓ：ｃｉｉａｄｉｉｄｌｎｃｌｍｅｃｎｅ；ｔａｈｎｔｏｅｃｉｇｍｅｈｄ；ｔｉｋｉｇａｌｔｈｎｎｂｉｉｙ
ｏｌｉａｈｎｉｇｔｉｉｇｉｂｅｔＴｒｕｈｃｉｉａｅｃｉｇｐａｔｅ，ｙｔｍｆｓｅｓｎｆｃｉｉａｈｎｉｇａｉｔｓｐｅｅｔｄ，ｆｃｉｃｌｔｉｋｎｒｎｎｓａｓｎ．ｈｏｇｌｃｌａｈｎｒｃｉａｓｓｅｏｓｓｍｅｔｌｃｌｉｋｎｂｌｙｉｒｓｎｅｎａｎｔｃａｏｎｔｉｗｉｈｆｃｓｏｈｖｌａｉｎｏｄｃｌｔｄｎｓｏｒｈｎｉｎｏｄｍｅｔ，ｂｌｙｏｎｏｍａｉｎａｑｉｉｏ，ｉｇｏｉｇａａｙｉｇｈｃｏｕｎｔｅｅａｕｔｆｍｅｉａｕｅｔ ’ｃｍｐｅｅｓｏｆｕｉｎｓａｉｔｆｉｆｒｔｃｕｓｔｎｄａｎｓ，ｎｌｚｎｏｓｒｉｏｉｎａｄｃｍｍｕｉａｉｎｗｉａｉｎｓｂａｓｏａｅｉｕｓｏｃｉｉａｅｃｉｇｒｕｄｎｅｓｄａｈｎ．ｈｕｈｐａｔｅ，ｅｐａ — ｎｏｎｃｔｔｐｔｔｙｍｅｎｆｃｓｓｄｓｓｉｎ，ｌｃｌｔａｈｎｎｓａｄｂｄｉｅｔｃｉｇＴｏｇｒｃｉｔｒｃｏｈｏｌｎｉａｌｔｉｉｂｉｔｒｉｎｇｓｓｍｎｔｍｔｆｃｉｃｈｎｋｎｇａｌｙｔａｎｉｉ
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维能力评估方法，其通过病例讨论、学查房、教床边教学等方式考查学生在临床基础知识掌握度、断分析能力、诊信息采集能
力、沟通表达能力等各方面的表现。实际应用后认为该评价方法评价内容较全面，可操作性强，方法比较客观，存在评价机但
基础医学教育（ａｉＭｅｉｌｄｃｔｎ，０１３月，３３Ｂｓｄｃｕａｏ）２１年ｃａＥｉ１（
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临床医学思维能力评估方法初探
郎军添张凤琴赵舒薇范静平 ’ 李力，，，，
Ｉ思维能力培养是医学生素质培养的重要内临床容。临床思维能力包括基础和临床知识的掌握、思
会不均等、价存在主观性以及如何纳入学员综合素质评价等有待改进的问题。评关键词：临床医学；教学方法；思维能力
中图分类号：Ｒ文献标志码：Ａ文章编号：２９４０５—１５２１）３— ２１３Ｄ：０３６／．ＳＮ．０５—１５．０１０．１４０（０１００８ —０ＯＩ１．９９ＪＩＳ２９４０２１．３３