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说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要介绍了两位学生学棋的不 同态度和表现，一位专心致志，学有所成; 一位三心二意，一事无成。
我会写
wéi
围
音序：W 部首：口 结构:全包围
组词：包围 突围
造句：战士们紧紧包围在 毛主席身边。
书写指导：“韦”字上横略 长些。
néng
能
音序：N 部首：厶 结构:左右
6. 用加点的词语写一句话。
（1）一个学生专心致志，一．边．听一．边．看老师在棋盘上 布子。 _小__妹__妹__多__才__多__艺__，__一__边__唱__着__动__听__的__歌__儿__，__一__边___ _跳__着__优__美__的__舞__蹈__。___________________________
能手 双方
lā gōng
拉弓
lìng wài
另外
zhuān xīn zhì zhì
专心致志
yīng gāi
应该
tīng jiǎng
听讲
2. 给下列汉字加上偏旁组成新字，再组词。
井 讲 __讲__话___ 韦 围 __围__棋___
3. 选字填空。 【致 志】（ 致 ）敬 同（ 志 ） （ 志 ）气 立（ 志 ） 【做 作】（ 做 ）工 制（ 作 ） （ 做 ）伴 佳（ 作 ）
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
qí
学棋
jìn
远近闻名
jiàn
弓箭
我会认
qí
jìn jiàn
棋近箭
多音字
méi（没有） 没
mò （淹没） zuò（作业 工作） 作 zuō（作坊)
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
组词：能手 能人
造句：小明的爸爸在村里 是一个大能人。
书写指导：左边窄一些，不要 忘记第二笔是点。
zhuān
专
音序：Z 部首：一 结构:独体
组词：专心致志 专利 造句：我们要专心做好每 书写指导：注意竖折撇的写法。 一件事。
zhì
志
音序：Z 部首：心 结构:上下
组词：专心致志 志向 造句：我们正在专心致志 地听课。
书写指导：上下两部分都稍扁， 心字的左边点是垂点，另两个 是侧点。
lìng
另
音序：L 部首：口 结构:上下
组词：另外 另议
造句：我非常喜欢《另外 8小时》这本书。
书写指导：上部“口”要小些， “力”撇伸展。
gōng
弓
音序：G 部首：弓 结构:独体
组词：弓箭 弓弩
造句：小明的爷爷有一张 很大的弓箭。
（2）他的棋艺远．近．闻．名．。 _孔__子__是__远__近__闻__名__的__老__师__。_____________________
再高深的学问也是从字母学起的。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 如果你是一名将领在战场上出现了一个比你要小上很多的敌方将领，而你用年龄来评价对方的实力那么我可以准确的告诉你你老的可以退休了 。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。
造句：小明专心致志地做手工。 提醒：从旁指点，促使注意。
造句：老师提醒同学们考试马上开始了。
注意：把心思、思想放到某一方面。 造句：过马路时要注意安全。
出色：特别好；超出一般。 造句：大家经过努力，终于出色地完成了任务。
长进：在学问或品行等方面有进步。 造句：经过半年的学习，他的技艺大有长进。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）介绍秋是古时候 一位下 围棋的能手。
第二部分（第2自然段）写两个学生跟秋学下棋， 一个专心致志，另一个三心二意。
第三部分（第3自然段）讲两个学生的学 习结果 截然不同。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了读书学习要专心致志。
1．看拼音，写词语。 néngቤተ መጻሕፍቲ ባይዱshǒu shuāng fāng
14 学 棋
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
相信“小猫钓鱼”的故事，大家都听 过了吧！其实，学习也是这样，只有专心 致志才会有所收获，如果总是心不在焉， 三心二意是学不好的。下面这个学围棋的 故事就告诉我们这样一个道理。那我们来 看看这两个学生都是怎样对待学棋的，又 都各自得到了怎样不同的结果呢？
书写指导：注意几个转折的 笔画。
gāi
该
音序：G 部首：讠 结构:左右
组词：应该 该当
造句：我们应该做的就一 定要做到。
书写指导：左窄右宽，右边横 下是撇折，下边两撇是上下排 列。
shuān
双
音序：S 部首：又 结构:左右
组词：双手 双方
造句：我用双手举起了 红旗。
书写指导：两个又字都要窄， 横短撇要长。
4. 填上合适的词语。 __下__围__棋___的能手 ___美__丽____的天鹅 ___高__超____的棋艺
___敬__爱____的老师 ___可__爱____的孩子 ___出__色____的棋手
5. 我能根据意思写词语。 （1）特别好，超出一般。（ 出色 ） （2）下棋的本领、技术。（ 棋艺 ）
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
相关资料 围棋： 我国传统棋种，古代称为“弈”。棋 局纵横各19道， 共361个位。 双方用黑白 棋子对着，互相围攻，吃去对方的棋子， 以占据位数多的为胜。战国时已有关于围棋的记载，隋 唐时传到日本，后又传入欧洲。建国后，围棋列入体育 竞赛项目。古人常以 “琴棋书画”论及一个人的才华和 修养，其中“棋”指的就是围棋。
jiǎng
讲
音序：J 部首：讠 结构:左右
组词：听讲 讲话
造句：上课时我们要认真 听讲。
书写指导：井字的两横位置不 能靠下，撇和竖要长一些。
理解词语 能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
造句：爷爷是养蜂能手。 远近闻名： 本课指在相当大的范围内都是很有名的。
造句：爷爷是远近闻名的种粮大户。 专心致志： 本课指一心一意，聚精会神地学下棋。