质量守恒定律说课PPT课件

化学
氧化汞 加热 汞 + 氧气 HgO 加热 Hg + O2
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
Mg + O2 点燃 MgO
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P + O2 点燃 P2O5
铁 + 硫酸铜 硫酸亚铁 +
铜Fe + CuSO4
FeSO4 + Cu
碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 + 水 + 二氧化碳
NaCO3 + HCl NaCl + H2O + CO2
铁 + 硫酸铜 硫酸亚铁 + 碳酸铜钠 + 盐酸 氯化钠 + 水 + 二氧化碳
写出它们的化学方程式，并说明能提供给你哪些信息
化学
第三关
3.根据质量守恒定律2XY2 +Y2===2Z,
则Z的化学式是( D)
A．XY
第四关
B.XY2
C.X2Y
D.XY3
4.A g的氯酸钾和B g的二氧化锰共热制取O2，完全 反应后剩余C g固体。则
1. 2g的冰融化成2g的水，这一变化遵循质量守恒定律。 对吗？为什么？不对，质量守恒定律只能解释化学变化
2. 90 g氧化汞完全分解可以得到 7 g的氧气和83 g汞。
3. 0.5 g二氧化锰和含有68 g过氧化氢的溶液混合，充
分反应后，生成氧气和水的质量是 68 g。
4. 32 g氧气和4 g氢气恰好完全反应，生成36 g水；
反应表达式
磷+ P
氧气 点→燃 O2
五氧化二磷 P2O5
3.称量冷却后装 置的总质量
反应后总质量为 g
实验结论
反应前后物质总质量不变
揭开科学家实验的秘密
化学
不密闭 ！
波义耳
化学反应遵循的规律---
化学
质量守恒定律
参加化学反应的各物质 的质量总和，等于反应后生 成的各物质的质量总和。
化学
理解质量守恒定律
拉瓦锡
化学
波义耳
化学
将铅屑倒入一个特制的烧瓶，迅 速将瓶口封死，并加热煅烧，冷 却后称量，发现反应前后质量未 变化。经过反复试验，无论燃烧 的是铁、锌或者铜，结果都一样
罗蒙诺索夫
化学
氧化汞加→热 汞 + 氧气
质量 45.0份 =41.5份+ 3.5份
拉瓦锡
从科学家的实验想到的
化学
——化学反应前后物质的质量关系
化学反应后物质的总质量变化
相等
增加
3.5份氧气 41.5份汞
减少
拉瓦锡的实验结果
波义耳的实验结果
化学
探究活动一 测定盐酸与碳酸钠反应前后质量的变化 把盛有盐酸的小试管小心的放入装有碳酸 钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天 平上用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜， 使小试管中的盐酸与小烧杯中的碳酸钠粉 末反应。一段时间后，再把小烧杯放在托 盘天平上，观察天平是否平衡。
教学重、难点
重点：质量守恒定律的探究 难点：质量守恒定律的理解及应用
教法学法
启发讲授法
分析归纳法
分组讨论法
教 法
活动 探究
化学
学 法
自主
合作
探究
化学
环节一
温故知新
（一个谜团）
环节四
环节二
巩固新知
（冲关挑战）
化学 导入新知 （现象揭秘）
环节三
练习反馈
（刨根问底）
化学
温故知新—一个谜团
波义耳
罗蒙诺索夫
化学
质量守恒的原因
原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变
刨根问底--揭示真相
化学
反应原理
点燃
镁 + 氧气 → 氧化镁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（白色粉末）
实验步骤
实验现象
发出耀眼的白光，生成白色固体。
化学
实验结果
参加反应的物质总质量 生成物的总质 量
如何让它遵循质量守恒定律
答：在燃着的镁条上方罩上 玻璃罩，使生成物全部 收集起来称量
导入新知—现象揭秘
化学
反应原理
碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠 + 水 + 二氧化碳
实验结论
为什么 ？
反应后的质量变化——减少
因为 装置不密闭
化学
探究活动二： 分小组组装密闭装置，测定以下两个反应
前后的质量变化。
提供仪器：
实验药品：碳酸钠 盐酸 铁丝 硫酸铜溶液
实验步骤：1.一次性称量反应前装置和药品的总质量； 2.混合反应物，使其发生反应； 3.一次性称量反应后装置和药品的质量。
（3培）恒情养定感学律态生的度进内与容行价；科值学观探究的思
体维能会和通化实过学验实变操验化作进中能行力“探；变究”，与并 “培不对养变现”学象的生、辨逻结证辑果统推进一理行观、分点综析；合和分 培析养初的步学能归生力纳的。。合作意识及勤于 思考、严谨求实、勇于创新 和实践的科学精神。
化学
教材分析
⑴C-B﹤A (填“﹤”、“﹥”或“＝”）
⑵生成氧气 A+B-C g； ⑶Ag氯酸钾中氧元素质量是 A+B-C g。
化学
反应原理 Ⅰ.碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 Ⅱ.铁 + 硫酸铜 → 硫酸亚铁 + 铜 实验结论
反应后的质量变化——不变
化学
探究活动三 红磷燃烧前后质量的测定
实验步骤
实验现象
实验记录
1.称量反应前整 套装置的总质量
反应前总质量为 g
2. 红磷燃烧
红磷燃烧，放热、 产生大量白烟
化学
化学方程式：
用化学是你来表示化学反应的式子，叫做化学方程式
“和”“反应条件”“生成”
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
反应物
可表示
生成物
反应物、生成物及各种粒子的相对数量关系
巩固新知--冲关挑战
第一关
A 1.化学反应前后必定发生改变的是（ ）
A.分子种类 B.原子种类 C.原子质量
第二关
化学
D.元素种类
化学
学情分析
知识状况
已了解了元素 符号、化学式、 分子、原子及 化学反应的实 质。
能力状况
初步掌握了化学实 验基本操作技能， 而对化学探究学习 方法的了解尚处于 启蒙阶段。
心理状况
学生刚开始化学学 习，情绪和心理都 处于比较兴奋、好 奇状态，具有较强 的探究欲望。
化学
教材分析
（1）知识与技能目标 (2）能 过正 确程说与出方并法理目解标质 量 守
化学
质量守恒定律
化学
教材分析 学情分析 教法学法
教学过程 板书设计
化学
教材分析
地位： 九年级化学第五单元课题1。 是分析物质在化学反应中质量关系 的理论依据。
内容： 质量守恒定律的涵义 质量守恒的原因及应用 化学方程式及其意义
化学
教材分析
作用： 本课题承前启后，引导学生 从量的方面去研究并得出化 学反应的客观规律，为化学 方程式书写和计算的教学作 好理论准备。
则6 g氢气和32 g氧气充分反应后生成的水是 36 g。
练习反馈--刨根问底
化学反应遵循的规律--
化学
-
质量守恒定律
参加化学反应的各物 质的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量总 和。
讨论：关键字词
刨根问底
化学
------质量守恒定律成立的本质原因
氧化汞 加→热 汞 + 氧气
HgO
Hg
O2