部编版五年级上册《落花生》最新精品课件ppt完美版

买种 翻地
播种 浇水
这些词语是按种植花生的先后顺 序排列的，不能颠倒，所以它们 之间用逗号，不用顿号。
那我们姐弟 几个种植花 生的结果如 何呢？你是 怎么理解的？
没过几个月 ，居然收获了。
作者只用一句话就写出了种花生 的过程，“居然”表示出乎人的 意料。突出了“我们”对收获花 生的惊喜与兴奋。“我们”的种 植水平不高，又是在荒地上种的， 花生却成活了，说明花生的
种收花生 一、轻声读第一自然段，画出种 植花生过程的词语，并说说这些 词语能颠倒位置吗？为什么？
我们家的后园的有半亩空地。母 亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们几个那么爱吃花生，就开辟出 来种花生吧。”我们姐弟几个都 很高兴，买种，翻地，播种，浇 水，没过几个月 ，居然收获了。
种植花生的经过是买种， 翻地，播种，浇水。
会写生字
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮
易错点拨
浇
右上这里 没有一点。
慕 下面“小” 字多一点。
矮 左右结构 女字横长。
范写生字
右上边不是采 左窄右宽，付 字，米字要宽， 字要紧凑， 田字稍窄。 竖钩稍长。
左窄右宽，乍 上下窄中间宽， 上横要长、下 中间是冖 边是两短横。 横要长。
书写生字 请同学们把这些生字，每个字各 工整地写两个，写好后同桌之间 互相交流书写情况，及时修正。
的批注。
爱！
你们爱吃 花生吗？
味儿美
谁能把 花生的 好处说 出来？
兄妹们所说的花生的好处是显而 易见的，父亲指出的却是花生常 常被人忽视的一个特点。那你们 画出了父亲的哪些语句呢？有什 么批注呢？我们一起来交流。
1.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。
简介花生
花生是一种一年生草本植物，属 蔷薇目，花是黄色，开花后，花 生的子房柄会 钻进泥土，在 土中结荚并长 出果实。所以 人们把花生叫
做落花生。
了解作者 许地山：我国现代著 名的作家、学者，出 生于台湾。小时候， 父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给 他留下深刻印象。所
以，他开始创作时，就以 “落华生”作为自己的笔名。
亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙 溪。在许地山十四五岁时，他出 任广东省三水县县令，全家住在 衙内大院里。一般说来，父亲总 是和妻子、子女生活在一起的， 但由于许南英公务繁忙，很少有 时间与家人在一起，因此 过节还要去请他。
尝议花生
请同学们自由读课文第3-15自然 段，用“——”画出姐弟们说到 的花生的好处，用“～～”画出 父亲议论花生的语句，多 读几遍，在旁边写写自己
听写词语
半亩 浇水 品尝 分辨
开辟 榨油 茅亭 爱慕
吩咐 石榴 嫩绿 体面
播种 便宜 居然 收获
回顾内容
回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 ①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节，并为 收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。
引入新课
这节课，让我们继续走进课文， 走进许地山一家，看看他们怎么 种花生、收花生、吃花生和议花 生的，并感悟其中的做人道理。
再读这段话，填写下面表格
花 生 桃子、石榴、苹果
位置 外表 印象
花 生 桃子、石榴、苹果
位置 埋在地里
高高地挂 在枝头
外表 矮矮地 鲜红嫩绿
Hale Waihona Puke 印象挖起来 才知道
一见就生 爱慕之心
对比写法
父亲的话中提到了_花__生__、桃__子__、 _石__榴__、_苹__果__四种事物，父亲认 为虽然_桃__子__、_石__榴__、苹__果__让人 一见就_生__爱__慕__之__心_，但是和_花__生_ 相比，还是_花__生__的__果__实__埋__在__地__里
猜谜激趣
同学们，你们都喜欢猜谜语吗？
现在就请大家听听老师的这则谜
语：“根根胡须入泥沙，自造房
子自安家。地上
花生
开花不结果，地
下结果不开花。”
谁能告诉老师这
是什么植物？
揭题读题
这个谜语写出了花生的特点，花 生也叫落花生，今天我们就走进 作者一家，去感受他们与落花生 的故事吧。请同学们齐读课题。
2 落花生
生命力顽强。
准备过节 花生收获了，打算过收获节，母 亲有什么要求，有哪些准备呢？ 请同学们自由读课文第二自然段。 母亲要求孩子的父亲也来尝尝新 花生。还用花生做了好几样食品。
知识链接 （父亲去哪里了？）许地山的父 亲叫许南英，是位爱国诗人，也 是位颇受百姓爱戴的好官。中日 甲午战争爆发后，他曾率领台湾 人民苦撑危局，死守孤城台南。 他将多年积蓄全部充作官饷，坚 决抵抗日本鬼子的入侵。台 湾被日本侵占后，他不愿当
熟记新词
半亩 浇水 品尝 分辨
开辟 榨油 茅亭 爱慕
吩咐 石榴 嫩绿 体面
播种 便宜 居然 收获
理解词意
•可惜：值得惋惜。 •分辨：辨别。 •体面：相貌或样子好看，美丽。 •开辟：开垦并发展。 •居然：表示出乎意料；竟然。 •吩咐：口头指派或命令。 •爱慕：由于喜爱或敬重而
愿意接近。
近义辨析
“开辟”与“开发”有什么不同？ “辟”有分开的意思，在原来有的 东西的基础上分 出来的，或者原 来有的东西，别 人都不知道，你 找到了。开发是生成的，原 来没有这东西，造出来了。
初读课文
请同学们自由朗读课文，划出生 字新词，读准字音，理解词意， 读通句子，难读的地方多读几遍。
读准字音
半亩(mǔ) 开辟(pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù) 空(kòng)地 买种(zhǒng) 播种(zhòng)
课堂小结
这节课，同学们在老师的引领下 初步学习了《落花生》这篇课文， 大家学会了好多的生字新词，理 解了词语意思，还能通顺地朗读 课文，整体感知了课文 内容，至于许地山一家 人怎么吃花生、议花生
的，我们下节课再来学习。
作业布置
1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
再读课文
请同学们再一次自由朗读课文，
标出自然段序号，想想课文按什
么顺序记叙的？围绕题目写了哪
些内容，请按课文顺序填空。
种花生 (
)(
)(
)
然后理清课文层次，划分段落。
段落层次
课文一共15个自然段，按事情发 展顺序记叙的。可以分为三部分。 第一部分(第1自然段)： 写种花生、收花生。 第二部分(第2自然段)： 写母亲提议过收获节。 第三部分(第3-15自然段)： 写一家人吃花生、议花生。